和孩子们一起成长

徐铄

在教师生涯开始的第一天，我站在镜子前换了好几套衣服，对着镜子幻想自己在教育某个不听话的学生，或是一群活泼可爱的学生围着我问各种问题，思考着进班要说些什么。当我怀着忐忑的心情踏上讲台时，我感到了從未有过的使命感。和台下一双双眼睛对视的时候，我看到了期待、热情和希望，顿觉浑身充满了力量。

作为一个新手班主任，第一天学生就给我出了一个难题，有一名学生没有请假就偷偷跑出去了。当我找到他后，他始终高昂着头看向一边，眼睛里是与年龄不符的倔强。我生气地离开办公室，吃完晚饭回来见他还在这里站着，顿时心软了下来。于是，我回宿舍拿了一袋面包和一盒牛奶塞给他，让他赶紧拿着东西去上课。他不好意思拿，但我坚持给。之后，他开始主动帮助我处理一些班级的事务，也加入了学生会，成绩也有了明显的提高。

在面对几名犯错误的学生时，我把他们的家长请到了学校。我没有当面指责学生的不是，而是夸赞了学生在其他方面的优秀表现，并要求学生仔细看看父母的手，看看父母没来得及换的带着泥点的衣服。我记得有一名学生的母亲是在学校食堂工作，因为当时是冬天，她冻裂的手像是因干旱了许久而龟裂的地面。我拉着他母亲的手让他看时，他蹲在地上哭了起来，自此再也没有生过一次事端。这让我始终相信，教育是根植于爱的。

作为一名共产党员，一个在农村长大的孩子，我清楚地知道农村孩子眼中的世界是多么渺小，课余生活是多么单调，学习资源是多么匮乏，甚至有一些孩子十几年都没有去过城市，也没有坐过火车……因此在教学中，我不断丰富自己，把自己在各个城市的所见所闻所感穿插在教学当中。有位学生在作文里写道：徐老师像一位导游，把山水和人文讲解得绘声绘色，让我从此爱上了语文。

因为热爱，我总会用心和努力。关于亲情，学生谈的大多是雨天母亲送伞，生病母亲背着去医院，我鼓励学生观察母亲的头发、双手、身躯、步伐，记录和母亲相关的故事。关于写景作文，我不止一次地想带学生去美丽的大自然，感悟“会当凌绝顶，一览众山小”的雄奇壮丽，去看草丛中星星点点不知名的小黄花、冲破土壤的嫩芽、树枝上的新绿，去感受大自然给予我们的一切馈赠。这些不仅丰富了学生的眼界，还滋养了学生的内心。

转眼间，我已在教师这一岗位上度过三个年头。细数其中感悟，与其说是教师教会学生成长，不如说是学生给了教师成长的机会。在一次小诗歌写作中，一名学生写道：外面的雨没有停，正如我手中的笔，此刻，我不知要写些什么，但我知道，那一定是我内心深处最真实的东西。我不禁深深感动。我愿扎根于乡村教育的沃土上，守住一方净土，安于三尺讲台，和孩子们一起成长。