伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育路径探索

刘红卫 王香甜 周志文

庚子鼠年春节前夕，在全国人民都沉浸在准备迎接新年的喜悦忙碌的气氛中时，突如其来的新冠肺炎疫情扰乱了节奏，一时间，武汉封城，人人居家。新冠肺炎传播速度之快、感染范围之广、防控难度之大世所罕见，面对这一突发公共卫生事件，以习近平总书记为核心的党中央迅速作出科学决策，以强大的政治勇气和高度的责任担当，领导14亿中国人民共同抗击疫情，取得重大成果[1]。在这场与病毒的阻击战中，发生了许多感人至深的故事，涌现了很多可歌可泣的英雄人物，同时，也铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，这些都是大学生思想政治教育工作的宝贵素材。

一、抗疫精神内涵的解读

中国人民在艰难的抗疫实践中铸就了伟大抗疫精神。作为一种精神形态，抗疫精神在战疫期间发挥了极其重要的作用。抗疫精神永远不会因事过境迁而过时，其价值和内涵会始终伴随着新时代社会的发展而进一步呈现出来[2]。抗疫精神包括“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”这五个方面，每个方面都有其内核，深入解读和把握抗疫精神的内涵，有助于大学生更好地理解和吸取，从而给思想政治教育工作的进一步开展带来积极的助益。

(一)生命至上，护佑人民健康

自疫情暴发以来，党中央始终坚持将广大人民群众的生命安全及身体健康摆在第一位，坚决遏制住疫情蔓延势头，建立了周密的联防联控机制。这些举措都是党中央对于坚持生命至上、人民至上的生动诠释。

放眼全国，每当一地疫情严重之时，全国各省市最优秀的医护人员、最先进的设备、最完备的设施，都会汇集在那里助力抗疫，目的就是为了能够尽最大努力、最大程度地提高患者的治愈率，降低死亡率，不惜代价地护佑每一个宝贵的生命。

(二)举国同心，汇聚磅礴力量

面对来势凶猛的疫情，全国14亿人民并没有被吓倒，在党中央的坚强领导和统一部署下，全国上下由此进行了一场众志成城、举国同心的伟大“战疫”。

在这场艰难的“战疫”中，来自各个省市区、各个岗位的人民群众，不约而同地携手走在了一起，他们展现了各自的光芒：医护人员冲在第一线挽救每一位患者的生命；党员干部日夜守护着每一个防疫的关口，将病毒阻隔在关口之外；外卖骑手奔波在大街小巷，为人们送去生活保障物资；爱心企业捐款捐物，为抗疫行动提供物资保障；广大人民群众相互鼓励，积极配合疫情防控工作，将新冠病毒扼杀在摇篮之中……疫情防控离不开每一个人的努力与付出，只有举国同心，汇聚磅礴力量，我们方能战胜疫情，迎来最终的胜利。

(三)舍生忘死，书写壮丽篇章

孟子有言：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”文天祥有名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”舍生忘死的抗疫精神，来自于中华民族优秀传统文化的积淀。

从“不计回报，无论生死”的请战书，到“哪里有需要，我就到哪去”的壮志豪言，从写下“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒”的90后年轻护士，到冲锋在高风险区，与患者战斗在一起的七旬医生。在疫情前，无数舍生忘死的中国人民勇敢地冲锋在战疫前线，全然不顾个人安危、不计回报，书写了无畏生死、可歌可泣的壮丽篇章。

(四)尊重科学，实现精准防控

新冠疫情发生以来，党中央秉持科学精神、科学态度，把遵循科学规律贯穿到决策指挥、病患治疗、技术攻关、社会治理的全过程。

在疫情发生后，我国第一时间召集专家组紧急进行科研攻关，科学研制病毒检测试剂、新冠疫苗，并根据病患情况，制定了中西医结合的治疗方法，极大地提高了新冠治愈率，降低了死亡率。疫情防控方面，我国充分利用互联网、大数据等技术，推广出健康码、行程卡作为疫情防控工具，实现精准防控，并通过科学流调，追寻每一个新冠感染者和密接者，实现阻隔传播、病例清零。

(五)命运与共，彰显大国担当

“人心齐、泰山移”，这是中国在援助给非洲抗疫物资包装箱上的寄语。当新冠疫情席卷全球，中国并未只顾自身，而是毅然肩负起大国责任，为全球抗疫贡献出积极的中国力量。

疫情发生以来，中国积极主动地向全球公开新冠治疗方案，疫情防控方法，为其他国家捐赠和提供新冠检测试剂、抗疫物资、新冠疫苗等。截至目前，中国是全球免费提供抗疫物资涉及范围最广、数量最多的国家，这些行动充分展现了中国与世界命运与共、勇担责任、重情重义、无私奉献、真诚友好的大国形象和担当，赢得了世界各国人民的肯定和赞誉。

二、抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值

伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因—脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分[3]。

在疫情防控常态化的今天，抗疫精神是大学生最为鲜活的思政教材，也是大学生社会主义核心价值观培育最为生动的读本。将抗疫精神有效融入到大学生思想政治教育当中，既是时代的需要，也是丰富大学生思想政治教育内涵的需要。

(一)有助于引导学生深刻理解爱国主义

新冠疫情期间，全国涌现出了许多抗疫英雄，也产生了不少令人感动、令人敬佩的伟大事迹，尽管这些抗疫英雄们所处的岗位各不相同，为抗击疫情所做的事情也各不相同，但是都有着一个共同的特点，那就是他们都有强烈的爱国主义情怀。

通过向学生讲述和传播这些抗疫英雄的伟大事迹，如“年过八旬的钟南山，明知疫情的严峻，却硬是挤上餐车，向着最危险的一线去”；“刚接受完手术后的张伯礼本该在病房休养，却要直奔前线战场”；“带着渐冻身躯的张定宇不顾个人安危，冲锋在前，与医院干部职工们一同救治了数千名患者”等等，这些伟大事迹都能够让学生们具体体会什么是伟大的抗疫精神，将其融入思想政治教育中，对于引导学生深刻理解爱国主义，有着积极的助推作用。

(二)有助于增强学生的法治观念和规矩意识

新冠“战役”，归根结底是一场自上而下的人民战争，倘若没有抗疫精神作为支撑，这场战役便不会取得胜利。换句话说，正是有了党中央的坚强领导，无数英雄人物的挺身而出，以及14亿中国人民遵守规则、通力配合，才使疫情发展形势得以控制。疫情防控期间，各级疫情防控工作领导小组根据疫情发展形势，针对不同人群制定了各类相应规则和措施，例如按要求进行返乡报备、集中/居家隔离、核酸检测、疫苗接种、红黄码人员分类管理等，若是没有广大人民群众法治观念的增强和规矩意识的提升，疫情防控工作也不会井然有序，取得最佳的效果。

将抗疫精神融入大学生思想政治教育中，能够让学生们明白在这场与病毒的决死战斗中，中国为什么行、中国为什么能，靠的除了党的英明领导，无数英雄的付出，还与全国广大人民的积极配合，高度自律是分不开的，这一切都与人民群众法治观念的增强和规矩意识的提升不无关系，让学生们知晓疫情防控的大好形势来之不易，从而进一步提高他们的法治观念和规矩意识，为国家培养出更多思想素质优秀的新时代人才。

(三)有助于引导学生树立正确的生命观

抗疫精神，包含着医护工作者、一线工作人员的奉献精神和牺牲精神，他们不畏艰难险阻，将自己的生命与国家、社会和民族的前途紧密地联系在一起。他们从病毒手中挽救了一个又一个鲜活的生命，创造了一个又一个的生命奇迹，他们阻止了病毒在更大范围的传播，使千百万人民群众免受疫病之苦，他们的担当与奉献，正是人的生命价值的突出体现。

在思政教育中融入抗疫精神，也是在讲述人的生命价值——责任、担当、奉献，进而引导大学生深刻领悟生命的真谛，增强大学生对生命的感知和理解，使大学生感恩生命、尊重生命、敬畏生命，从而树立正确的生命观，使自己的生命质量得到提升，实现自身的生命价值[4]。

三、抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径

疫情防控期间，全国人民众志成城，心往一处想、劲往一处使，来自各行各业的人们都在为抗击疫情奉献着自己的一份力量，展现出强烈的家国情怀，也由此涌现出了许多感人的抗疫事迹，而这些人民英雄以及他们可歌可泣的抗疫事迹，共同创造了伟大抗疫精神。这些抗疫事迹也为大学生思想政治教育带来了新的素材。

高校思政教育应当积极研究这些抗疫精神，探索将之融入大学生思想政治教育的路径，使抗疫精神成为新时代立德树人的鲜活案例和现实题材，从而让大学生更好地从中汲取奋进的力量，成长为中华民族伟大复兴道路上的栋梁之材。

(一)将抗疫精神有机融入课程教育内容

高校思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作，实现高等教育内涵式发展的灵魂课程[4]。在课程教学中，高校教师要有针对性地将抗疫精神有机融入到教学中去，让学生能够深入地了解到抗疫精神的具体内涵，可以从以下几个方面入手。

一是广大教师自身首先要积极主动地去了解疫情期间涌现出的抗疫英雄，以及他们所做出的各类抗疫事迹，要深刻领悟其中所包含的抗疫精神，并且要把它转化为具体行动，真正做到内化于心外化于行，进而提升在向学生讲述抗疫精神时的生动性和信服力。二是在教学中，要主动向学生讲述抗疫期间所发生的真实事迹，并向学生传达出这些事迹所蕴含的深层精神，以及抗疫精神所产生的现实背景。教师要带领学生领悟抗疫精神对于疫情防控和社会发展的真正意义，让他们能够真正感受到中国制度的突出优势，进一步培养学生的家国情怀，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是开设抗疫精神专项教研组，教研组成员深入挖掘抗疫中的英雄事迹，研究抗疫精神的具体内涵，以及如何将抗疫精神更好地融入进各专业课程教育中的具体实践，做到将抗疫精神自然地融入到课程教育中去。除此之外，还可以开设抗疫精神专项课程，供大学生进行选修进一步理解抗疫精神，让思政教育实现“专业课+选修课”的有机结合。

(二)将抗疫精神与校园文化建设相结合

大学校园在大学生世界观、人生观、价值观的形成中占据关键地位，它是传播与发扬社会优秀先进文化的重要地点，要想让思想政治教育潜移默化助推学生正确价值观的养成，就必须要营造良好的校园文化氛围[5]。

一是充分利用学生社团与学生会传播抗疫精神。由于广大学生在校园文化建设中占据着主体地位，所以，我们在将抗疫精神与校园文化建设相结合时就必须尊重学生的主体性，充分发挥他们的主观能动性。各高校学生社团与学生会是群众性学生组织，可以在学生社团和学生会中大力宣传抗疫精神，并将抗疫精神融入学生组织的建设以及各类校园文化活动中去，除此之外，还可以鼓励各学生社团和学生会成立“线上+线下”抗疫精神宣讲团，既可以通过互联网平台在线上向广大学生宣讲抗疫精神，也可以在符合疫情防控要求的前提下，以线下面对面的方式进行宣讲，让抗疫精神成为校园文化的主旋律。

二是利用互联网平台传播抗疫精神，进一步将抗疫精神与校园文化建设相结合。大学生每日通过互联网获取各类信息的比例几乎达到了100%，因此，我们可以充分利用互联网平台，创新抗疫精神的传播方式，使其更好地融入校园文化建设中。具体来说，可以通过校园官方QQ群、微信群、公众号、微博以及抖音短视频等，通过转发，弘扬抗疫精神，讲述抗疫英雄事迹等相关优质内容，供学生了解和学习。此外，还可以通过传唱抗疫歌曲，创作抗疫表情包等新颖的形式，吸引学生去主动了解作品背后的抗疫故事，于潜移默化中激发学生爱党爱国爱社会主义的情感，坚定为社会主义事业发展贡献力量的决心。这不仅仅能够使学生树立正确的三观，同时对校园文化的进一步建设有着至关重要的助推作用，营造出爱党爱国、积极向上、砥砺奋进的优秀校园文化。

(三)将抗疫精神融入到具体实践中去

作为高校人才培养中的一个重要环节，实践育人不但是课堂教育的延伸和升华，同时，它也是增强和改进大学生思想政治教育至关重要的途径。要想让抗疫精神能够真正地融入大学生思想教育中去，既要有课堂上的深度理论教育，更要有课堂下积极的具体实践。

当前，疫情防控工作进入常态化阶段，可以引导学生有序地去参加一些疫情防控工作，成为疫情防控志愿者，做一些力所能及的事情，如每日收集同学们的健康信息，号召同学们进行健康打卡；在校门口的疫情防控点执勤，督促师生戴口罩，出示健康码、行程卡，有序进入校园等，这些志愿工作，能够让学生在具体实践中领悟抗疫精神的深刻内涵，珍惜疫情防控良好形势的来之不易。此外，还可以在满足疫情防控条件的前提下，适当地组织学生到当地抗疫先进单位进行调研学习，感受来自身边的伟大抗疫精神。同时，大学生还可以充分借助自身的专业优势，践行抗疫精神。例如，医学专业的学生可以积极参与到校园核酸检测的工作中去，提高核酸检测效率；美术专业的学生可以制作抗疫海报、表情包，让更多学生能够主动了解和积极配合疫情防控工作……这些实践在强化学生的专业素质能力的同时，亦能够激发学生的奉献精神和担当品格，对于实现高质量立德树人的教育根本任务具有积极作用。

结语

自2019年底新冠疫情暴发以来，党中央坚强领导着全国各族人民开展了一场自上而下的疫情防控阻击战，这其中涌现出了许多可歌可泣的英雄事迹，还有不少抗疫英雄牺牲在了这场没有硝烟的“战役”中，但是他们的牺牲重如泰山，精神永存，他们永远活在14亿中国人民的心中。

这场全民疫情阻击战，不但向世界展现了中国速度、中国力量、中国担当，还彰显了中国人民不畏艰险、万众一心的宝贵精神品质，同时，也铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。作为一名中国人，我们有责任有义务将伟大抗疫精神永远地传承和弘扬下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。