环境描写

田飞

阅读下面的材料，按要求写作。

有人说成长的过程就仿佛是一条河流，左岸有我们无法挽回的逝去的时光，右岸有我们憧憬已久的遥远的未来，而中间流淌着的是我们砥砺前行的青春岁月。过去的，回不来了；逝去的，总意难平；唯愿美好岁月，常记心中。

结合材料，联系现实写一篇文章，或叙写你的经历和体验，或表达你的认识与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

原文在线

站在车站的门口

车站，一个不断上演离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主角总是在不断变化，不变的是站台。【开篇对“车站”做了诠释，为下文的叙事做铺垫，但是表达不够妥帖，缺少銜接语。】有一天，我就成了这个舞台的主角。【段落之间需要过渡句，此处哲理有余，细腻不足】一个春寒料峭的日子，一个充满喜气和生机的季节，【环境的描写太抽象，没有为后文离别做任何铺垫】但是，在我眼里，却是一个失意的季节。一天，父母一大早就忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实过渡地带的我，依稀听到了低低的啜泣声。我睁开蒙眬睡眼，发现母亲的脸上挂着泪水，一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：“我们今天要到外省去打工，一年可能只能回一次……”我当时就哭了，因为不想父母离开。奶奶拉着哭成泪人的我，站在车站的门口，和父母道别，我目送着他们踏上火车。火车缓缓启动，渐渐地成了点，消失在了大雾中，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……【“车站”是本文的文眼，对车站进行浓墨重彩的描写才能突出作文的重点。】

从此，车站便停留在了我的记忆中。【段首句没有起到提纲挈领的作用，语句稍显生硬】我时不时会站在车站门口，希望远去的车能带去我对父母的祝福，希望回来的车能为我捎来父母的音讯……【此处应加一段恰当的环境描写，既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能衬托人物的心理。】

叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。【段首句没有起到衔接的作用，口语化较浓，与文体风格不符】这个世界一直在变，而站台上上演的戏却没变。变了的，依然只是主角。十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。【没有交代作者身份转变的原因，导致作文逻辑性不强】每一次返校的清晨，母亲总会像当年他们远去那样早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，然后送我到车站。进站前开始千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……这“唠叨”千篇一律，但让人心中温暖。车开了，向窗外望去，虽然光线昏暗，但我却分明看到了母亲眼里的泪水。离去时，满是不舍与挂念；归来时，充满欣喜与关爱。

站在车站的门口，祝愿远走他乡的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里同样有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去期盼，去欢聚。

◆升格建议

这篇习作存在的问题很明显：一是没有对“车站”进行细腻的环境描写。作者选取了一个特殊的场景——车站，来抒写生活中的离别之情，车站是这篇作文的核心词，因此应对每一次离别时车站的环境进行描写，修改时，应通过不同时空景物的变化来折射主人公离别时的情愫；二是没有营造好离别的氛围。修改时，可以抓住车站典型特征，如火车的鸣笛声、站台旁的柳树等，可以从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情通过环境描写恰当地表现出来；三是段落的衔接过渡不自然，行文不够严谨。修改时，可通过对“车站”这一关键词在不同环境中的描写来衔接过渡，让读者产生共情。

化蝶之作

站在车站的门口

◎一考生

车站，一个不断上演离别与欢聚的舞台。萧瑟的秋风，挥手道别的离人，火车的鸣笛声，加重了人们心头的离愁。离别与欢聚之戏的主角总在不断变化，不变的是站台。【加上离别场景的描写，渲染气氛，容易让读者共情。】

白衣苍狗，人生如戏。【加上过渡句，可使作文更连贯】终于有一天，我成了这部戏的主角。初春，草木萌动，不时传来欢快的鸟鸣声。如此充满生机的季节，在我眼里，却满是失落。【此处通过对春天景色的描绘，收到欲抑先扬的效果，为后文描写车站离别起到渲染的作用】那天，父母一大早就忙着收拾东西。还处在梦乡与现实过渡地带的我，依稀听到了低低的啜泣声。我睁开蒙眬睡眼，发现母亲的脸上挂着泪珠，一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：“我们今天要到外省去打工，一年可能只能回来一次……”窗外，春雨淅淅沥沥地下着，这雨点不是滴在地上而是滴在我心里。我任由眼泪泛滥，心情如同这阴沉沉的天空。【通过环境描写来诠释作者面对即将到来的离别时沉重的心情，环境描写起到烘托的作用】怎么挽留都于事无补，转眼就要离别，奶奶拉着哭成泪人的我，站在车站的门口和父母道别。车站熙熙攘攘，火车的鸣笛声时不时传入耳中，如同凛冽的寒风，将我吹得浑身发抖。【选择车站中最寻常的汽笛声，将物与人的心情融合在一起】我目送父母踏上火车，火车缓缓启动，渐渐变成了点，最终消失在大雾中，只留下奶奶和泣不成声的我站在原地……

如果说回忆是一片星空，那么车站就是最亮的那颗星。【作文段落衔接自然】从此车站便留在了我的记忆中。我时不时会站在车站门口向里望。车站人来人往，我的思绪在天空飞舞：春天来了，站台旁的柳枝又吐新芽，车站经过雨水的冲刷洁净了许多，爸爸妈妈快回来了吧！【通过对车站环境的简笔勾勒，深化作者的情感】希望远去的火车能带去我对父母的祝福，希望回来的火车能捎来父母的音讯。

这个世界一直在变，而站台却没变，依然上演着离别或欢聚的戏码。变了的，只是主角。岁月荏苒，曾经在车站门口盼望父母的我，转眼已成了一名高中生。遗憾的是学校距离家里太远，我不得不住校，乘火车往返于家和学校之间。【交代“我”转变身份的原因，使作文行文更加严谨】十多年前送别父母的我如今成了即将远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总会像当年他们离家远行那样早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。车站依旧热热闹闹。【再次点题，升华主题】进站前，母亲总是千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……千篇一律的“唠叨”，却让人心中温暖。车开了，透过向窗外望去，虽然光线昏暗，但我却分明看到了母亲眼里的泪水。离去时，满是不舍与挂念；归来时，充满欣喜与关爱。

站在车站的门口，祝愿远走他乡的人一路平安；站在车站的门口，期盼思念的人平安归来。我的心里也有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

◆升格点评

作文开头简要得当，通过“我”在车站离别时的抒情议论，简单明了地引出全文重点。全文脉络分明，层次感强，叙事井然有序。紧扣“车站”谋篇布局，利用环境描写渲染离别的不同情愫，对离别的场景了细腻而传神的刻画，充分做到了以景动人，以情动人，以文感人。