课程思政背景下兽医临床诊疗技术课程融入实验动物福利的思考

刘 莉，袁 橙，武彩红，王 琪，陆 辉★

（1.江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300；2.景德镇市市场监督管理综合检验检测中心，江西 景德 333000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人”。全面推进课程思政建设，发挥课程思政育人能力，是落实立德树人根本任务的战略举措。农业高职院校在乡村振兴过程中有着不可替代的作用，在兽医临床课程中融入实验动物福利理念，培养学生动物福利意识，灌输同一个世界、同一个健康理念，减少实验动物痛苦，增强大学生人文素养和职业道德，为今后从事动物临床诊疗工作打下坚实的基础。

1 实验动物福利概述

实验动物福利是指人类保障实验动物健康和快乐生存权利的理念及其提供的相应的外部条件的总和，这一概念把动物福利分为两种，包括实验动物生理福利和心理福利，涵盖了实验动物饲育、动物实验设计、动物实验技术和实验处理及安乐死的整个过程。现今国际上所公认五大自由就是这两种福利的体现，五大自由（5F原则）即：享有不受饥渴的自由；享有生活舒适的自由；享有不受痛苦伤害的自由；享有生活无恐惧和悲伤感的自由；享有表达天性的自由。此外，国际公认的动物福利还有3R原则，即替代（Replacement）、减少（Reduction）、优化（Refinement）。

动物福利法规建设发展至今，全世界已有100多个国家制定了动物福利法规，国外欧美发达国家起步较早，目前我国尚无系统完整的专门动物福利保护法，涉及动物保护相关的法律法规主要有《野生动物保护法》《野生动物保护条例》《动物防疫法》《畜牧法》《进出境动植物检疫法》《兽药管理条例》等。我国实验动物保护虽然起步较晚，但经过从业者不断的努力和探索，通过学习交流，目前已经形成了以《实验动物管理条例》为核心，以各省、市实验动物管理条例为基础的实验动物法规体系。我国把“违反实验动物保护规范”作为科研不端行为之一，可见国家对实验动物福利的重视和法制化管理的支持力度。

2 兽医临床课程融入实验动物福利的必要性

2.1 课程思政建设发展的必然要求“课程思政”是将马克思主义理论贯穿教学和实践的全过程，深入发掘思政元素和思政资源，促使各专业的教育教学都善于运用马克思主义的立场、原理、观点和方法，让思政课、专业课等形成“双轮驱动”的协同效应。兽医临床诊疗技术是畜牧兽医相关专业学生必修的一门职业技术课，是运用基本理论、基本知识、基本技能对动物疾病进行诊断和治疗的一门课程。追求课程目标的过程中，除了实现学生知识目标、技术技能目标、素质目标以外，融入以动物为中心，执行动物福利让实验动物享有自身权利，已经变得必不可少。

2.2 提升学生综合素质的客观需求云南农业大学动物医学院程美玲等曾开展过农科院校动物类专业大学生的实验动物福利意识调查，结果表明学生对动物福利伦理知识有一定了解，但认知度整体较差，对动物实验“3R”原则、实验动物相关法律法规的认知度也偏低，这就要求我们在教育教学过程中，必须融入动物福利及伦理知识，培养学生人文关爱精神。要让善待实验动物，成为一名农业类院校学生的自觉行为，无论是在教学实践还是在今后的生产实践中，能使学生自觉把保护动物内化为自己一生中潜在的道德意识，把尊重生命、敬畏生命内化为一种伴随终生的品质。

2.3 教师教学能力提升的现实需求我们知道，畜牧生产的目的是最大限度地提高经济效益和生产效率，但在畜牧生产中一味地追求高效益，忽视动物福利，就有可能造成动物生产性能下降、大规模疫病暴发等，而在我们兽医临床实践课程中，免不了和实验动物的接触，一些动作会让学生反复实践，假如存在不规范甚至错误的行为就会增加动物的痛苦，甚至引起动物死亡。这就要求我们教师在课程教学设计的时候，不断优化实验方案，强调技术操作要领，实验动物种类、实验动物数量、实验操作流程、实践操作部位等都要经过认真思考，确保在动物福利意识的前提下，完成教学任务，这样无疑能提升教学水平和质量，也能提升学生的技术技能水平。

3 兽医临床课程融入实验动物福利的实践

江苏农牧科技职业学院非常重视课程思政工作，建有新时代思政教育数据库，笔者在兽医临床课程中理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育为一体，采用课内课外相结合，模型动物与真实病例相结合，让学生在实验动物福利意识中掌握基本动物临床诊断和常用治疗技术。

3.1 教师首先要加强实验动物福利知识的学习实验动物为了人类的教科研事业做出了巨大的贡献，一些情况下可能承受异常的痛苦，甚至比宰杀更残酷，这要求教师必须掌握实验动物福利的相关知识。师生们的专业素质、技术操作等会影响实验动物，而实验动物的精神状态和生理状态又会直接影响实验结果的准确性和可靠性。教师要了解实验动物福利的内涵、实验动物福利相关法规，尤其要重视实验动物福利的要求，能从实验前、实验中和实验后三个阶段对动物福利有深入了解。

3.2 实践教学过程中要规范临床操作兽医临床诊疗课程主要内容有临床检查技术、特殊检查技术、实验室检查技术、建立诊断和治疗技术。前3个项目，主要反映如何对动物进行临床检查和实验室检查，进行疾病诊断；治疗技术主要体现如何对动物实施常用治疗技术。相关内容在实践教学过程中，不可避免使用实验动物，这就要求我们在实训课前让学生做好充分的预习，可以让学生通过视频观看、虚拟仿真、教师示教等方式，认真观察老师的行为，熟悉操作要领，夯实实训基础，减轻或避免实训过程中带给实训动物的伤害。

3.3 改进实训室教学环境与设备条件在兽医临床课程中实现实验动物福利，离不开教学场所硬软件的提升。建设兽医临床诊疗的教学资源库很有必要，把电子教案、多媒体课件、习题库、试题库、实训实习项目视频、动画、课程标准、国家及行业相关标准、在线测试等通过网络实现互通。有条件的还可以建设虚拟仿真实训室，图文并茂、声光电、动物模型等并用，生动、形象、直观地模拟真实的工作环境、工作流程、操作方法等。这些方式都能减少和不使用实验动物，有效减低生物安全风险，为动物福利营造了有利条件。