高校教学内容的创新探讨——以“舞龙舞狮”为例

陈亮军 湖南信息职业技术学院

在舞龙舞狮教学中不仅具有较强的观赏性，还有助于锻炼学生的运动水平，有较高的育人价值，因此相关高校需要充分的把握舞龙舞狮的教育素材，根据学生学习需求选择针对性比较强的课程内容，使每个学生能够在舞龙舞狮活动中有丰富的收获，按照教师引导以及指导把握重点的动作，为学生高效率学习奠定坚实的保障，彰显学校全方位育人的思路。

一、舞龙舞狮的概述

舞龙舞狮是我国传统体育文化中的重要组成部分，在古代，人们通过舞龙舞狮进行消灾降福祈求祥瑞，是承载人们美好期盼的重要体育行为。随着时间的推移，舞龙舞狮逐渐成为全国各地的风俗习惯，人们将狮子和龙凤作为祥瑞之兽，认为舞龙舞狮能够带来好运，每逢节日活动和一些庆典都通过舞龙舞狮的方式来进行庆祝祈求吉祥，使人们生活能够变得具有一定的趣味化和期盼性。舞龙舞狮是传统文化的代表，历经多年的发展，逐渐朝着成熟的方向而不断地进步。在近几年来随着我国高等教育的不断发展，为了促进学生德智体美劳的全面进步，舞龙舞狮已经延伸到教育领域中，尤其是在高校中深受广大学生的喜爱[1]。为了进一步的推广和普及中华传统体育文化，在高校舞龙舞狮教学中相关学校需要把握背后所蕴含的育人价值，并且还需要结合时代发展趋势，加强活动形式的创新，多方面地符合学生的学习需求，使每个学生能够按照教师的指导以及引导加强对舞龙舞狮文化的深入性解读，并且受到一定的熏陶，增强对我国传统文化的认识以及了解。在潜移默化中帮助学生形成正确的价值观念和较强的身体素质，全面地发挥舞龙舞狮教学的优势，为学生今后的发展奠定坚实的保障。

二、舞龙舞狮在高校中运用的可行性

为了促进舞龙舞狮能够在高校中发挥应有的价值和效果，相关学校需要认真地分析舞龙舞狮在高校运用的可行性之后，再按照实际情况健全对应的教学模式，促进学生身体素质的提高。舞龙舞狮起源于民间，深受人们的喜爱，也是喜庆的象征。但是近年来，随着我国社会经济的不断发展和西方文化的侵蚀，一部分地区的舞龙舞狮逐渐有着流失的迹象，如果这一体育运动出现了消亡的问题，不仅会对传统文化造成一定的影响，也会导致学生无法激发对传统文化的认识以及喜爱，对传统文化的冲击较为突出。因此在高校现代化发展过程中需要明确自身的育人价值，明确自身在社会中的重要职责，加强对舞龙舞狮教学的重视程度，并且将此纳入重要的课程内容中，更好地发扬和传承传统文化。在当前高校体育课程中大多数是以西方体育项目为主，注重培养学生当前的运动技能，但是缺乏对体育传统文化的有效渗透，导致高校体育教学存在严重的缺失。在这一背景下，高校需要具备较强的反思意识，加强对舞龙舞狮教学的重视程度。通过舞龙舞狮教育模块帮助学生更好地认识我国民族的传统文化，并且感受背后所蕴含的文化精髓，具备较强的思想观念，提高学生的思想高度。使每个学生能够在舞龙舞狮学习中有丰富的收获，促进学生的全面发展。

在当前时代下一部分高校越来越注重民族体育文化资源的挖掘，舞龙舞狮作为主要的重点以及代表运动对体育教学的开展有着重要的推动作用。在舞龙舞狮活动中不仅可以锻炼学生身体素质，还有助于帮助学生缓解在学习时的各项压力。通过愉悦的学习氛围掌握丰富的舞龙舞狮技能，并且也可以加深对我国传统文化的了解以及认识，提高学生的学习水平。从中可以看出在高校现代化教育中融入舞龙舞狮教学所发挥的作用较为突出，并且具备较强的可行性。因此高校需要充分利用这一教育资源，加强对学生身体素质有效培训，并且还需要为学生渗透传统文化的内容，促进学生高效率的学习。

三、高校舞龙舞狮教学中存在的问题

（一）重视程度不足

高校在开展舞龙舞狮教学中需要突出与时俱进的工作理念，并且认真地反思在以往教学中存在的问题，按照舞龙舞狮教学的要求，有序的改革当前的教育方案，使每个学生身体素质能够得以充分地锻炼，同时也可以促进传统文化的有效传承。在以往高校舞龙舞狮教学中，虽然一部分学校开展了对应的课程内容，但是并没有加强对文物模式背后文化的深入性分析，只是将重点放在让学生掌握对应的技巧上，很少将文化元素贯穿于课堂教学的各个环节，对学生的学习造成了较为严重的影响。在此过程中一部分学生认为进行舞龙舞狮的学习只是为了掌握对应的动作，并没有挖掘背后所蕴含的价值内容，同时也会限制学生价值观念的有效形成。此外在课程设置方面相关教师并没有加强对理论和文化的深入性研究，只是按部就班地完成领导部门所下发的工作任务，导致各项教学活动缺乏一定的科学性以及规范性，也会使学生对舞龙舞狮文化学习产生兴趣不足的问题，只是按照一般的体育运动来对待，影响学生各项文化素养的提升。另外相关学校在开展舞龙舞狮教学活动中，并没有加强对实际教学问题的深入性分析，仍然按照传统的工作方案来实施舞龙舞狮教学模式，导致各项管理活动太过形式化，无法充分地发挥舞龙舞狮教学的价值。

（二）教学内容缺乏科学性和规范性

教学内容缺乏科学性和规范性也是高校舞龙舞狮教学中所存在的问题，首先是在教材应用方面的偏差，一部分高校在开展舞龙舞狮教学中，通常选择的是自选教材，甚至是一部分学校选择的是自编教材，并没有和学校的发展特色以及舞龙舞狮的实施情况进行相互的协调，导致各项教学活动太过盲目。并且在教材中只是注重对学生技能的培养，并没有融入思政教育的模块，导致课程教学中的空白之处较多，在此过程中各项教育活动很难发挥本身的价值，长此以往会影响教学体系的完善发展，也无法满足教学的需求，影响高校舞龙舞狮教学活动的顺利进行。

其次，在课程教育的过程中，相关教师在开展教学活动时，并没有深入地分析学生的学习需求以及学习特点，只是按照以往的经验来进行舞龙舞狮的教学。再加上舞龙舞狮在学校中运用时间较短并没有成熟的教育模式，一部分教师在教学时只是边教学边摸索，导致各项教育活动缺乏一定的科学性。与此同时教师也没有落实因地制宜的工作原则，充分利用学校的现有资源和信息来开展舞龙舞狮教学，甚至是照搬照抄其他学校的舞龙舞狮教学模块。对学生的高效率学习造成了较为严重的干扰，也会导致舞龙舞狮教学活动中问题频发，很难发挥本身的教学价值。

（三）师资力量的不完善

在舞龙舞狮教学中包含的动作技巧较为专业，需要配合着高素质的教师来做好有效的指导以及引导，帮助学生解决在学习中所遇到的各项问题，为舞龙舞狮教学提供重要的环境基础。但是在当前学校舞龙舞狮教学中存在着师资力量不完善的问题，一部分教师只是非常表面化地掌握舞龙舞狮的教学动作，并没有对学生进行技巧性内容的教学，或者是一部分教师并没有认识到舞龙舞狮背后所蕴含的传统元素，缺乏文化知识的学习，种种原因均会导致课堂教学效果下降。再加上相关学校并没有开展科学的培训工作讲解舞龙舞狮教学的要点，一部分教师由于自身综合能力的不足，激化了舞龙舞狮教学中的矛盾，无法满足舞龙舞狮教学的要求。

四、高校舞龙舞狮教学内容的创新方法

（一）明确创新原则

1.立德树人

高校在进行舞龙舞狮教学内容创新的过程中，需要明确主要的工作原则，只有这样才可以约束好不同的工作行为，避免对高校舞龙舞狮教学活动的实施造成较为严重的影响。高校在新时期背景下需要发挥全面育人的作用，明确立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳的全面发展，在此背景下要扩宽舞龙舞狮课程教学内容，从多维度培养学生的核心素养，完成立德树人的根本任务，学校要从德育教育入手围绕着舞龙舞狮，营造积极向上和崇尚自然的内涵，创新课程教育内容，并且还需要加强对文化的渗透，一方面要培养学生身体素质，另一方面还要为学生提供多样化的动手操作机会，进一步的保障学生的审美能力，使学生能够通过动手操作感受到舞龙舞狮背后所蕴含的文化元素。认识到学校开展舞龙舞狮的必要性，全面地激发学生的学习动力，保证各项教育活动的有序实施[2]。在学生舞龙舞狮学习的过程中，由于整个运动需要不断地消耗体力，在此过程中教师需要将重点放在塑造学生身体健康上，并且还需要使学生能够具备坚韧不拔的毅力，自觉地克服在舞龙舞狮运动中的各项困难，并且在舞龙舞狮中有丰富的收获，用于日常学习和生活中，使每个学生能够具备较强的道德素质，灵活的应对在学习中存在的问题。在课程教育的过程中，教师要加强对学生整个行为特点的有效关注，并且帮助学生解决在学习时所遇到的问题，之后再重塑学生的自信心以及积极性，保证学生的高效率学习，满足立德树人的教育要求。

2.以生为本

在高校所开展的舞龙舞狮教学中，主要是为了帮助学生能够掌握正确的舞龙舞狮技巧，加深对我国传统文化的了解，具备较强的文化认同感。因此在各项教育活动落实的过程中，教师需要贯彻落实以生为本的教育原则，结合学生当前认知能力和理解能力提高课程教育的针对性，并且还需要按照学生实际情况调整课程教育内容，赋予课程教学的灵动性以及科学性，保证学生能够在舞龙舞狮学习中有丰富的收获。例如相关学校在开展舞龙舞狮理论课程时，需要设置生动性较强的教育内容，配合着信息技术的教学模式，满足学生的学习需求，使每个学生能够激发对课程学习的兴趣。教师也可以为学生讲解舞龙舞狮的神话传说和民俗习惯等等，促进每个学生能够认识到舞龙舞狮背后所蕴含的文化内容，逐渐地降低对舞龙舞狮学习的抵触情绪，使课程内容能够变得更加丰富，多方位地符合学生的学习需求[3]。

此外在课程教育的过程中，教师要按照学生的学习需求突出与时俱进的教学思路，这主要是由于在新时期背景下学生利用网络所接触到的信息更加的丰富，原有的课程教育内容已经无法满足学生学习的需求了。因此在课堂教学中教师需要按照学生的学习变化，加强对课程教育优化的重视程度。从宏观的角度来突出课堂教学的特色，并且丰富教学内容，与立德树人保持一致。帮助学生能够在舞龙舞狮中有丰富的收获，多方位地符合学生的新型学习需求，提高课程教育的效果。

（二）整合教学资源

为了帮助学生的高效率学习，在舞龙舞狮教学中，教师需要按照实际教育情况为学生整合丰富的教育资源，一方面能够激发学生学习兴趣，另一方面还能使课程内容变得更加完善。因此教师需要加强对这一问题的有效实施，贯彻落实科学化的教育原则，从而使课堂教学能够变得更加和谐，为学生创造良好的学习空间以及平台。首先在实际教育的过程中，相关学校需要加强资源的投入力度，挖掘学校的特色化教育资源，也可以将地区舞龙舞狮文化融入其中，逐渐地增强学生的熟悉感，之后学校要完善基础条件，例如教学场地和教学设施等等，减少对学生学习所产生的影响。在各项教育活动落实的过程中，也要创新文化教育的相关内容，这主要是由于学生属于我国新时期背景下的发展力量，也是创新的动力，为了使学生能够加深对传统文化的认识，保障传统文化在社会文化中的地位。相关学校需要注重文化教学，使每个学生能够增强对文化的认同感，并且认识到作为新时代的知识青年要肩负文化传承的重任。在课程教育中，教师要利用多元化的教学模式为学生渗透文化知识，使学生能够具备较强的文化传承和继承意识，提高学生的学习效果。

（三）完善师资队伍建设

在进行舞龙舞狮教学内容创新时，教师的支持为必不可少的工作环节，因此相关学校需要搭建高素质工作团队，灵活的应对在舞龙舞狮教学中存在的问题，加快舞龙舞狮教学模式的改革进程，首先相关高校可以聘请高素质的人才来负责舞龙舞狮的教学，也可以邀请民间的艺术家来为学生进行授课强化技能方面的培训，使每个学生能够参与到课堂学习氛围中，加深对舞龙舞狮运动的了解以及认识。在邀请民间艺术家时，可以鼓励教师和民间艺术家开展良好的互动和交流探讨课程教育重点，并且解决在课程教育中存在的各项问题，实现课堂教学内容的优化调整，保证课程教育的专业性。

其次高校要开展科学的培训工作，讲解舞龙舞狮教学的技巧以及方法，并且还需要为教师下发有关思政教育和文化教育相关内容，使教师能够具备较强的思想认知，更加严谨地完成对应的教学活动，并且逐渐地上升德育教育的地位。贯彻落实以生为本的教育原则，使每个学生能够在课程中有丰富的收获，保证舞龙舞狮的教学效果。

五、结语

在高校舞龙舞狮教学活动实施的过程中，相关学校需要按照实际情况加强对教学内容创新的重视程度，充分地挖掘舞龙舞狮教学背后的育人价值，之后再和学生学习进行相互衔接，提高课程教育的针对性。使每个学生能够在舞龙舞狮学习中有丰富的收获，增强对我国传统文化的认同感，促进传统文化在高校中的良好传承。