体育教师应具备的素质

江苏省新沂市高流初级中学 周艳明

德、智、体、美、技等都能全面发展，是学校教育的基本要求。其中更为重要的是德、智、体三要素的发展。德育在素质因素中处于指导和支配地位，孕育于各种素质因素之中，发挥灵魂和统帅的作用。体是思想道德品质、科学文化知识和美与技能展现的必要的载体。智是展示思想品德内涵的极为重要的以知识为形态的因素。德、智、体与技术技能都存在一个美的问题，体主要以动作和姿势展示美的内涵和韵律，技术与技能则是科学知识与四肢相互配合、协调发展的产物。没有体质，任何一种素质因素都会失去存在的具体依托；体质衰弱将会直接影响其他素质因素的调动和发挥。可见，体育在整个的教育活动中实际处于非常重要的位置。身体是胜利的本钱。健壮的体质可为各种素质的积极展现提供坚实的物质基础。这些理由充分说明：任何一类学校都应该重视对于求学者体质的培育，不应该淡化体育教学，也不应该放弃必要的体育活动。体育教学或其他各种类型的锻炼，其目的都是为了增强全体受教育者的体质，都是为其他素质因素的全面发展蓄积深厚的内在潜力和必要的能量，体育教师应率先垂范、躬体力行，不仅要随时锻炼自己的体魄，达到体育教学的基本要求，而且还要积极圆满地完成体育工作者肩负的提高受教育者身体素质的重任。一般来说，学校增强和提高受教育者身体素质主要通过以下途径来实现。

一、热爱教育、献身教育

热爱教育、献身教育是教师思想道德的具体体现，在市场经济冲击和物质利益第一的刺激下，有小部分教师对自己从事的职业抱有偏见，狭隘地认为教书只是赚钱的一种手段，不能够完全实现自己的人生价值，随时有准备换个行业另谋出路。有个别老师更是“混”字当头，工作消极被动，总是一副当一天和尚撞一天钟的样子，更有甚者连“钟”都不撞了；甚至还有部分人三天打鱼两天晒网地上班。当然绝大部分教师还是兢兢业业地早到晚归认真上班。这些现象只是极少数的，这类教师既没有崇高的境界、严谨科学的良好教风，更不具备为人师表的职业道德，其结果不仅损害了教师的社会形象，对于学生来说更是误人子弟。因此要想成为一名合格的体育教师，必须从思想上知道自己所从事职业的意义，树立为教育事业献身的高尚情操，并且把这种情感转变为行动，付诸到一线教育、教学中去，无论遇到什么困难都能克服，都能做到忠诚党的教育事业的信念不动摇。也只有从内心深处出发，发自肺腑地热爱，才能更加热爱其工作，才能把工作做到更好。发自内心的热爱是多么的重要，只有这样要求自己才是教师崇高品质的体现。

二、加强品德修养提高自身素质

由于体育教师的职业特点，对自己必须严于律己。老话说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”对于我们而言；“身正”就是自身的道德修养，缺乏人格的榜样力量是很难凭课堂上的知识让学生折服的，因为教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，在学生的品德形成过程中起着举足轻重的作用。因此，要教育好学生，体育教师必须严格要求自己：凡是要求学生做到的，我们首先要做到；凡是要求学生不做的，就要求我们老师更不能做。无论在课堂上还是在课后，语言要文明，举止要稳重，提高言传身教的效果。我们作为体育教师，我们应经常加强自身锻炼，保持健壮的体格、优美的姿态，这也是体育教师顺利完成体育教学的重要条件。我们基层的体育教师不仅要传道授业，而且更应该是“强生健体的引导者”。我们大部分体育教师应该拥有雄壮的体魄。速度、力量、灵敏、柔韧等优美的姿态本身就能引导广大学生积极参与到体育锻炼中去。我们体育教师的穿戴也不能忽略。我们必须按要求穿运动服进入课堂，得体、整洁、大方的运动服更能超长发挥作用，特别女体育教师要适合自己的身份、职业，给学生高雅端庄之感，并给学生以美的感受。试想假如要求学生着装整齐，而教师本身衣冠不整，这怎能让学生听从你的指挥呢？体育教师在课堂上的一举一动，学生都会看在眼里记在心里，直接影响着学生。所以，体育教师本身一定要起到引领作用。

三、体育教育理论教学的提升

首先，多数学校对体育教学有所忽视，主要表现在体育设施配备不够完善、师资普遍素质差、教学与考核都存在马虎敷衍现象，与素质教育的要求相背逆。特别在一些基层学校更是“势单力薄”，很多学校体育课都不能正常开展。最近几年随着国家对基层体育的重视，体育设施逐步加强，陆续为基层学校铺设塑胶操场、塑胶篮球场等。在课上，教师必须加强指导，做好动作示范，指导广大学生较能积极掌握多种体育项目的动作要求。只有展开多种项目的训练，身体的各个方面的素质才能得到有效提高。一些重点体育项目考核应实现达标要求。教师在示范过程中要充分展示自己优美的姿势和动作的旋律。首先，应提高学生的锻炼兴趣和信心。体育教学对于田径、球类、体操、竞技等都应该有所涉及。武术也应该作为正式的体育项目。其次，体育教学能力是体育教师最基本、最首要的能力，体育教师要在最短的时间内，把不同年龄、性别、性格的学生组织起来进行集体活动，这就要求体育教师必须精通业务，掌握学校体育教学大纲的各项教材内容，做到性格稳定、幽默风趣、知识广博、工作严谨、讲解精练、形象生动、教态热情、教法灵活、保护帮助用心、指导耐心、公正判断、合理评价，这样才能让学生产生崇敬感、依赖感、安全感、亲切感和公平感。

四、改革训练方法注重训练队培养

体育教师除具备教学、教育能力之外，也要有所专长，即对一两个项目的运动训练工作有一定的指导能力，能指导学校课外体育活动和运动队的训练。体育教师是体育人才的启蒙者和培养者，体育教师在日常工作中要观察和发现有体育人才，要重视运动训练，做到有计划、有组织地开展运动训练工作，提高学生的身体素质，将体育知识、技术、技能高效地传播给学生。平时还应认真学习理论知识，注重吸收和借鉴国内外先进的训练经验，不能墨守已有的训练陈规，要大胆尝试，创新，不断提高专项运动技术水平。每个学校都应该对一些身体具有特长而且对于体育活动感兴趣的学生可组织相应的体育队，定期指导其活动和锻炼，此项工作必须全面展开。这样既能满足受教育者的愿望和要求，也可为社会需求体育人才的培养打下基础。对于体育队的要求应该高一些。在要求他们增强体质的同时，掌握一定的竞技技巧和技能。结合我校实际情况，我相继组织了校田径队、男女气排球队、毽球队等，并且在参加市级比赛中多次获得好名次，为攀登体育运动技术高峰莫定基础，为我国基层体育事业的发展做出贡献。

五、热爱学生积极组织体育活动

不论组织春季运动会还是秋季运动会，体育教师都应积极参与，作为重要的指导者和积极的参与者都应发挥自己的体育特长和组织才能。要抓好运动会开前的各项准备工作，如选拔运动员、组织锻炼与定期指导等。还应抓好运动会闭幕之后的工作，主要对那些成绩优异的体育爱好者做好进一步的提高和锻炼工作，协助这些爱好者制定锻炼计划和锻炼方式，进一步探索和寻找增进体质的捷径。平时组织和指导各班积极展开必要的体育活动。我校每年都会举行春季和秋季学校田径运动会，在运动会在进行编排的时候，会编排一些径赛、田赛项目，为我校以后选取运动员做好选苗做好准备。根据每年市里运动会参赛项目，也会作出相应的调整，以保证我校在市里可以取到优秀的体育成绩。我校还会组织大型团体活动，比如每班10男10女的迎面接力袋鼠跳、赶猪等一些团体趣味游戏，让每班大部分学生都能参与其中。还有比如早锻炼、课间操锻炼、课外各班举行的体育活动与比赛活动，均需体育老师给予指导和帮助。

六、学生良好习惯的培养

培养学生良好习惯的步骤是：第一，要提高认识。要让学生知道，体育学习也要求能够养成好习惯。体育也要进行学习。学生在校学习，不仅单指文化学习，体育课的学习也是一个漫长的过程，和文化学科一样，只有你热爱体育学习训练，才能拥有强壮的体魄，才能取得体育学习上的更大成功。学生自觉形成主动锻炼身体的习惯，并且持之以恒坚持下去，进而才能养成吃苦耐劳的优良品质。第二，体育教师在平时课中、训练课中仔细观察、认真记录学生的行为习惯。不能让学生觉得体育课是副科，上与不上无所谓，只不过是体育老师带着玩玩罢了，并且要从中发现坏的习惯，再点评学生及时纠正，从而养成良好的体育学习习惯。第三，方法指导。大部分习惯都是长时间养成的，是每个人在不知不觉中的一种行为倾向。因此，作为老师就要在课堂中不断提醒一些行为习惯不好的孩子，使之慢慢改掉从而养成一种好的习惯。第四，榜样激励。通过老师教育孩子知道好的习惯对自己的好处，这时候就应该教育孩子从心理上激发孩子强烈主动去追求好的习惯的重要性。还可以联系班主任，使学生彻底改掉陋习。

七、培养学生课后巩固的能力

任何科目的学习都会存在遗忘。复习的目的在于再次强化大脑中已经建立的联系，当然体育学科也不例外。只有巩固课堂所学动作，才能更加熟练掌握其要领。循环练习所学动作要领，学习效果会事半功倍，如果不适时进行课后复习，很快就会遗忘甚至生疏。课后复习技术要领要在还没有遗忘时候进行，而不是在遗忘之后再进行训练。其次，练习不要一次紧跟一次地进行，而是应该划分一定的时间间隔。练习的间隔也要掌握好，其中练习密度逐渐加强，所以开始练习的时间最好短点，以后每次的练习训练逐渐加长。复习的方式方法要多样化，不能单纯地进行机械复习，这样会让学生感到枯燥无味，在对所学教材复习时候，可以利用比赛、游戏之类增加学生复习的兴趣。因此培养学生课后训练的习惯，这也是学好体育的关键。

八、组织观看表演和比赛

学生通过这些年对体育学习的认知，大部分都能掌握最少一种甚至多种体育项目，个别学生还具备能够欣赏体育赛事的能力。本地区组织的赛事与电视播放的体育比赛，比如在日本举行的奥运会，由于疫情缘故，大部分学生都会待在家中，就可要求学生在家积极观看体育赛事。体育老师要及时组织观看和指导，事后还应有针对性地组织讨论，从而提高学生对体育锻炼的认识和水平。在校学生大都由体育教师来负责教育、训练，使之能够实现强身健体的作用。有些预言家预言：体育教师将来是最重要的老师，不论实在当代还是在以后，不论学生的学习文化成绩有多优秀，学生身体素质不行，怎么能去好好地投入到学习中去，更不可能胜任以后的工作生活，从而能健康文明生活，也使自己适应社会的能力得到加强。国家重视社会认可，以后的体育教师绝对不再是单单体育教师，而更是全能型的老师，在宣传、组织、指导、参与等四个方面为学校教书育人贡献自己的力量。

九、协同学生家长、社会教育好学生

一个学生的成长离不开学校、家庭、社会等方面的配合教育，家庭教育、学校教育、社会教育，三者是密切相关的、缺一不可的。不是说作为体育教师就不需要和学生家长进行沟通，比如训练队的工作就需要家长的支持。所以，教师要经常同学生家长取得联系，争取家长配合，发挥家庭教育的真正作用，发挥社会正面教育效能，共同教育好孩子，其工作过程充分体现教师联系群众、热爱本职工作、为培养合格的人才尽职尽责的优良品质。

现如今当代的今天是人类发展的鼎盛时期，无论在那个方面都超过以前任何一个时期，科学技术发展越快，社会竞争就会更加激烈。作为体育教师，平时要善于思考和总结，积累经验，搜集资料，在教法上要不断追求新观念，具有较强的创新能力，这样才能发现和挖掘学生的个性和创新意识，充分发挥学生的想象力和创造力，启发诱导学生主动，自觉地学习探讨问题，激发其独立思考和创新意识，培养学生的创新思维。要想胜任体育教学，我认为形体素质是前提，业务素质和创新能力是关键。随着现代科学综合化趋势的发展，学校体育教学要求科学化与规范化，这是新时期赋予体育教师的新的使命。作为体育教师，要不断提高自身修养，不断拓宽知识领域，获取新知识，吸收新信息，不断充实、完善自我，努力探索教育教学规律，加强教学研究，培养出符合新时代要求的人才。