课程统整理念下初中美术教学的设计策略

甘肃省陇南市成县教育局 马 强

如今，课程统整理念逐渐成为各学段课程教学的新教学理念。在初中美术的课堂教学中，更需要引入课程统整的教学理念，将美术教学的内容、目标、设计、评价等各方面进行有效整合，同时教师要运用多种灵活的教学手段，使学生能够接受和掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美观。当前，初中美术课程在实际教学过程中仍然存在一些问题，教师要认识到美术课程统整的重要意义，积极采取措施，提高美术课堂教学的质量和效率。

一、美术课程统整理念的概念界定

“统整”一般是把各个看似不相关实则有联系的事物结合在一起，形成一个有意义且完整的整体，是连接和融合的意思。课程统整是教育部门很早就提出的一种教学理念，但由于当时教育观念、教育设施等相对落后，在实际教学中存在一定的问题，并未受到重视。随着国家对教育加大重视力度，各学段对课程改革有了新的要求，课程统整理念重新出现在人们的视野中。

课程统整主要是一种课程教学的设计方式，更侧重于课程的实践操作。将课程内容与生活相联系，帮助学生更好地进行课程的整体性学习。将课程统整具体到美术学科的教学中，具体内涵是指基于课程统整理念的基本思想，遵循学生的发展规律，将美术课程的众多内容和基本要素，如美术课程内容、目标、教学设计、教学评价等各部分进行有效结合，使其成为一种内容更丰富完整的、符合学生发展特点和需求、能满足教育目的的整体教学课程，如美术课程内容的知识、技能和情感、态度、价值观的有效整合，美术内容与不同的绘画形式整合等。

二、初中美术教学注重课程统整理念的意义

（一）培养学生的审美能力

新课程理念强调注重学生德、智等方面发展的同时，也要注重美育。初中美术课程教学有利于培养学生的审美能力。初中的美术课程教学重点不仅侧重于提高学生的美术、绘画等方面的技巧，同时也注重在美术教学过程中，逐步培养学生养成良好的审美习惯和能力。如今，学生家长乃至社会更注重学生的全面发展，这其中就包括艺术方面的培育。初中的美术课程教学在新课程以及课程统整理念的背景下，无论是在教学方式或是整体教学环境上都有着较大的优势。初中美术教师重视美术课程统整理念，创新课堂教学方式，不断提升自身的教学质量，有利于学生在美术课堂学习中充分接受艺术氛围的熏陶，由内而外增强自身的审美能力和艺术涵养。

（二）增强美术课程教学的有效性

初中美术教师在教学时注重课程统整理念，有利于增强美术课程教学的有效性。美术课程是相对抽象且又形象的艺术类学科，包含着多种类别的教学内容及教学技巧。因此，初中美术教师需要有效利用课程统整理念，并将美术的教学内容、目的以及教学计划等较为分散的部分进行整合。这种教学方法可以帮助学生对美术的某一具体内容有较为完整的理解，在一定程度上有利于增强美术课程教学的有效性，提高美术课堂教学的质量和效率。

（三）促进学生核心素养发展

初中美术教学注重课程统整理念，一定程度上有利于促进学生核心素养的发展。首先，核心素养是学生需要具备的终身学习以及社会发展所需要的优良品质和较强的综合能力。由于美术课程相对抽象，单凭教师的口头讲解是远远不够的，需要教师有效融合课程教学。其次，当前我国美术课程教学在实践过程中存在一些问题，较难达到培养学生核心素养的目的和需求。因此，高质量、高水平的美术教学离不开有效的美术课程统整。对美术课程目标、内容、课本教材、教学评价等各方面进行有效的统一与整合，有利于增强课程的有效性，提升学生的核心素养。

三、课程统整理念下初中美术教学的案例

课程统整理念在初中美术教学中发挥着重要的作用，不仅能够有效丰富课堂教学内容以及方式，还能促进初中美术课堂教学质量和效率的提高。例如，在教授七年级下册“春天的畅想”中感受春光、了解春天这一教学内容时，初中美术教师就充分运用了课程统整的理念。首先，教师将春、夏、秋、冬这四季的内容有效整合在一起，引导学生对四季的颜色、特征以及区别进行准确描述。其次，教师通过适当的语言对学生进行引导：“自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？美术家通过怎样的美术作品传达了春天的信息？你认为你画笔下的春天是怎样的？有哪些特征？”由此引发学生积极思考。课程统整理念要求重视课程的实践操作，因此，除了课堂中的理论教学，教师还安排了实践教学，将课堂教学延伸到课外的实践教学中，组织学生在校内进行采生练习，通过眼睛观察春天是什么，以及春天有哪些特征，然后发挥想象力和创造力，运用手中的画笔将春天的景色描绘出来。

通过课程统整理念将美术教学的各部分要素进行有效的统一和整合，提高初中美术课堂教学有效性的同时，还能使初中生在实践活动中增强美术技巧知识，发散学生的想象力和创造力，提高学生的动手操作能力，在此过程中，学生的审美观念和能力能够得到有效的提升。

四、初中美术课堂教学存在的问题

（一）对初中美术教育重视不足

受传统守旧的教学观念影响，初中学校普遍存在为了迎接中考、提高升学率而重视主要的学习科目，轻视以美术、科学、体育等为主的副科。因此，大部分初中生受学校、教师以及家长的影响，对美术课程重视不高，且初中教师对美术教学具有较大的随意性。在初中美术课堂教学过程中，部分教师教学方法相对单一，主要是对课本进行口头讲解，缺乏趣味性教学，学生学习积极性不高。由于美术并不在中考科目中，学校对美术课程的安排较少，且大部分时候会被其他科目占用，因此教师在教学时缺乏针对性的教学计划，教学活动较难进行，这影响了初中美术课堂教学质量的提高。

（二）教师缺乏课程统整观念，专业素养有待提高

目前，初中学校普遍重视课程统整的教育理念，许多语文、数学等主科教师在课堂教学中纷纷引入这一教育理念，而部分初中美术教师缺乏课程统整的教育理念，且专业素养有待提高。由于初中美术教师在学校教学中不受重视，缺乏相应的课程统整理念的专业培训，在实际课程教学中，无法进行有效的美术课程统整，从而导致教学效率低下。除此之外，部分美术教师的专业素质有待提高。这主要是由于部分初中教师从事教学工作后，自身艺术创作的时间和机会较少，艺术水平没有得到充分锻炼和提高，其专业能力以及教学水平没有一定的提高，从而导致部分美术教师缺乏先进的教学经验以及教学方式，导致美术课堂教学效率和质量不高。

（三）教学方式及评价相对单一，缺少反馈机制

在初中美术课堂教学中，教学方式以及评价非常关键，需要有效的反馈机制。然而在实际课程教学中，部分美术教师对学生的绘画作品缺乏有效的评价机制，往往以单一的分数为评价标准，仅从作品的构图以及色彩等表面进行评价，缺乏深层次的作品分析，对学生需要改进的地方评价较为笼统和模糊，从而导致学生对自身美术学习情况及能力缺乏正确的认识。长此以往，学生在美术学习过程中存在的问题得不到有效的解决，不利于培养和挖掘学生学习美术的兴趣，也不利于学生审美能力的提高。

五、课程统整理念下初中美术教学的有效设计策略

（一）更新教育观念，加强美术教学重视力度

在课程统整的理念下，初中美术教师要及时更新教育观念，加强对美术教学的重视力度。在新课程变革与深化的背景下，促进学生综合能力的全面发展离不开美术教育。因此，初中教师要重视美术教学，运用课程统整的教育理念，提高自身教学水平，从而培养学生的审美能力。这就需要初中美术教师积极学习先进的教学理念和教学方式，掌握正确的课程统整理念，对美术课程的内容、目标等各要素进行有效的统一和整合。与此同时，初中美术教师也要提高自身的艺术涵养，提升艺术审美能力。总之，教师要不断钻研和学习先进的美术专业理论知识，及时更新教学观念，以此提升美术课堂的教学质量。

（二）组织实践练习，构建美术学习氛围

课程统整理念强调注重实践操作，因此初中美术教师要加强组织实践练习，构建美术学习氛围。这就需要初中美术教师对美术课程教学进行有效设计，通过课程统整的教育理念制订科学的教学计划、教学内容以及教学目标，合理安排实践教学课程，同时构建良好的美术学习氛围，使学生能够在美术情境下充分接受艺术的熏陶，提升学生的艺术涵养。例如，在教学七年级美术下册“校园的春天”这一内容时，教师可以在课堂教学中，通过对美术构图、色彩、思路等方面进行简单的讲解，组织学生有效利用校园环境，进行实践绘画练习。学生可以通过校园环境搭建美术绘画的氛围，在实践练习中感受校园春天的气息，描绘出自己脑海中校园的春天，从而提高实践能力以及审美能力。

（三）教师增强课程统整意识，培养学生自主学习

在课程统整理念的背景下，初中美术教师要与时俱进，增强美术课程统整意识，同时加强学生自主学习能力的培养。首先，教师要努力学习和了解相关课程统整的基本内涵，在实际课堂教学中有效运用课程统整的教育理念，并通过不断的美术课堂实践教学以及向优秀教师学习，总结经验，改进教学方式，转变教学理念，以增强自身的美术课程统整理念。与此同时，教师也要注重培养学生自主学习的能力。这需要教师励学生自主发现生活中所体现的美，提升学生审美能力。例如，教师在课堂教学中对某一内容讲解时，可以组织学生分组进行学习，通过上网搜集相关资料，观察生活中独特的美，并鼓励学生分享小组学习成果，搭建以学生为本的课堂教学活动。教师在课堂实践教学过程中不断强化美术课程统整的理念，注重培养学生的自主学习能力，使学生增强学习美术的兴趣，不断接受艺术的熏陶，培养其形成良好的艺术审美能力。

（四）创新美术课堂教学方式，建立有效评价与反馈机制

在课程统整理念的背景下，教师还需要创新美术课堂教学方式，建立有效的评价与反馈机制。具体可以从以下两个方面进行：一方面，美术教师可以利用多媒体设备丰富课堂教学形式。教师可以利用多媒体展示相关美术作品的图片，及绘画过程的视频，吸引学生的注意力，使学生能更直观地了解美术作品。同时教师也可以组织学生进行小组合作交流，以丰富课堂教学形式。另一方面，教师要建立有效的评价与反馈机制。对学生的作品，要从多个方面进行评价与反馈，使学生可以充分了解自身的优势以及不足，并加以改正，以此提高美术课堂教学质量和效率。

综上所述，课程统整理念不仅是当下国家提出的、先进的课程教学理念，更是在实际的课堂教学中发挥着重要作用，已经成为新课程变革新常态的教学理念。因此，初中学校要重视美术课程统整，推动初中美术课堂教学的深入变革。初中美术教师更要掌握课堂统整的真正内涵，将其理念运用到课堂教学中，设计科学的教学活动，以提高美术课堂教学的质量和效率，达到培养学生审美观念的目的。