散文写作指津:伏笔

王学华

名家引路

小橘灯

◎冰 心

这是十几年以前的事了。

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。

她不在家，窗前桌上留着一张条子，叫我等着她。我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。

我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。

我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要××医院，找胡大夫，我母亲刚才吐了许多血！”我问：“你知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”

我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”

我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”

我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的母亲。

我下楼在门口买了几个大红的橘子，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。

我轻轻地扣着门板，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。

这屋子很小很黑，靠墙的床铺上，她的母亲闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地冒着热气。

这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给母亲打了一针……她现在很好。”

我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我父亲到外面去了……”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她母亲的枕头边。炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。

我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”

我赞赏地接过，谢了她。她送我出到门外，又像安慰我似的说：“不久，我父亲一定会回来的。那时我母亲就会好了，一定！”

她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

我的朋友已经回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来的。我说：“从……从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……”

当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她妈妈的消息。

但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。十二年过去了，那小姑娘的父亲一定早回来了。她母亲也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！

（选自散文集《小橘灯》）

◆技法提炼

“伏笔”是写作中常用的一种表现手法，它可以理解为前段文章为后段文章埋伏的线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时不至于产生突兀怀疑之感。伏笔的好处就是让读者能更好地接受，并且理解事件。除此之外，还可以让故事情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

使用伏笔应注意以下两点：

1.有伏必应。

例如《小橘灯》的第一段就特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中的主人公小姑娘将和这两个物件打上交道。果然，第四段中，小姑娘“正在登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。

2.伏得巧妙，切记刻意、显露。

例如《小橘灯》中一再写到天气。“天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景……”“炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了”。在山区（重庆郊外），阴沉的天色，迷茫的山雾，渐黑的夜晚无疑令山路“黑暗而潮湿”“路滑”，路上难行，对于一个孤身行走的女子就更可想而知，因此，小橘灯的出现就非常及时，非常可贵了。正是在此基础之上，作品赋予小橘灯的象征意义也就水到渠成了。

学子佳作

藏着岁月的小屋

◎王含之

村前有一间小屋，似乎已有了好久好久的岁月，它一直就那么恬静地、安详地沉睡在一条清澈的溪流前。

它似乎有一种魔力，当我坐在小屋前的石凳上时，浮躁的心就会安定下来。年久的梁柱散發着一缕淡淡的古老樟香，夹杂着四周青草的清香。于是，我陶醉在这甜甜的、迷人的气息里。

回忆是甜甜的——那时，我总喜欢跑出来，去小屋里探险。这个小屋并不神秘，但这暗暗的小屋却总有一股摄人的吸引力，令我的好奇心蠢蠢欲动。木制的窗台，旧式的桌椅，陈旧却雅致的扶梯，空气中流动着古老的味道。

老人们也很喜欢来这里坐坐。有时，他们会聊起这个小屋的故事：这里曾是一座寺庙，后来教育兴起，在这里办起学堂，于是书声琅琅……后来，它又曾是一家小米厂，为村里的百姓们劳作，因为渐渐漏雨以致倒坍……再后来，它被搁置了，只有那些年迈的老人们偶尔过来走走，好似在同情它，又仿佛有种惋惜。

而我，一如既往地喜欢着这个小屋。伤心难过时，欢喜愉悦时，我都愿意来到小屋，对这个年迈的“老者”诉说，它储藏了我的童年，记载了我成长的点点滴滴。但我知道，它也藏着这岁月的印迹。

如今，它重新被修整得焕然一新，在“聚光灯”下闪闪发光。它的构造没有改变，只是在表面上了些漆，屋子里的那些木条凳搬走了，换上了新的椅子。接着，村干部把图书搬来了，把电视机搬来了，把棋牌桌搬来了……这里出现了热热闹闹的景象。路过的老者见到这修葺后的小屋，不禁扬起了嘴角，眼中满是欣慰。他们有空就在小屋里聚聚，看看电视，看看书籍，玩玩棋牌，谈天说地，或者坐在小屋前的石凳上，听着溪流淙淙的声音，闻着四周青草的清香，漫谈着今古传奇。老有所乐，其乐融融，老人们感激小屋，更感激这个繁荣昌盛时代。

平凡又伟大的小屋经受了时代的沧桑，它的魅力却丝毫不受时光的磨损，如此迷人。它记录了时代的变迁，那是藏着岁月的小屋。

【浙江台州市路桥中学】

◆点评

本文以小屋的变化为线索，通过这间藏着岁月的小屋所经历的变化，写出了农村的变化，社会的变化和时代的变化。这间小屋古色古香，在“我”小时候就存在，“散发着一缕淡淡的古老樟香，夹杂着四周青草的清香”，吸引着“我”来到小屋里探险。本文由小屋串起岁月的变迁，构思精巧。“清澈溪流”“小屋前的石凳”“四周青草的清香”都在开头出现，成为伏笔，后面部分与之照应，并赋予新的含义，拓宽了意境，使全文前后呼应，一脉相承。