《稻草人》阅读串讲之精彩的童话世界

陶娟

稻草人是用竹园里的细竹枝，隔年的黄稻草扎成的一个草人，被插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是对自己的工作认真负责，而且心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。

内容简介

《稻草人》是新中国第一本为儿童写的童话集。书中的童话想象奇特，描写细腻逼真。有的反映多姿多彩的现实生活，展现了劳动人民的苦难；有的具有浓郁的抒情气息；有的寄寓引人深思的哲理；有的以细腻、优雅的笔触描绘童年生活图景、讲述异地游历的见闻；有的情节跌宕起伏，人物形象饱满，给读者带来极大的冲击力和感染力。

忠于职守的稻草人

【精彩片段一】

稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒多了，牛有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处跑，累得主人四处去寻找。稻草人从来不嫌累，不像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，不像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下来歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

老师串讲

作家叶圣陶笔下的稻草人，善良而有责任感。选段采用总分的方法，先用“稻草人非常尽责任”这句话总写他的特点。接着，用对比的方式，将稻草人和牛、狗作比较，突出稻草人的尽职尽责。然后，通过“他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀”“他不吃饭，也不睡觉，就是坐下来歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里”这样细致的描写，让我们对稻草人的尽职尽责有了更清晰的了解。片段中围绕人物的某个特点，用具体事例加以说明的方法，值得我们在作文中借鉴。

快活的梧桐子

【精彩片段二】

许多梧桐子，他们真快活呢。他们穿着碧绿的新衣，都站在窗沿上游戏。周围张着绿绸似的帷幕。一阵风吹来，绿绸似的帷幕飘动起来，像幽静的庭院。从帷幕的缝里，他们可以看见深蓝的天，看见天空中飞过的鸟儿，看见像仙人衣裳似的白云。晚上，他们可以看见永远笑嘻嘻的月亮，看见俏皮地眨着眼睛的星星，看见白玉的桥一般的银河，看见提着灯游行的萤火虫。他们看得高兴极了，轻轻地唱起歌来。这时候，隔壁的柿子也唱了，下面的秋海棠也唱了，石阶底下的蟋蟀也唱了。唱歌的时候有别人来应和，这是多么有趣呀，所以梧桐子们都很快活。

老师串讲

选段描写了梧桐子们幽静舒适的生活环境。整段采用“总—分—总”的结构，先总写“许多梧桐子，他们真快活呢”。接着按“白天——晚上”的时间顺序分写了梧桐子们所看见的景物。在作者笔下，白云像仙人衣裳似的，银河犹如白玉的桥一般；月亮是笑嘻嘻，星星会俏皮地眨着眼睛，萤火虫是提着灯在游行。這一群小生物栩栩如生，仿佛一群活蹦跳跳的孩童。梧桐子被感染了，隔壁的柿子、下面的秋海棠、石阶下的蟋蟀也情不自禁地唱起来了。多么怡人的美妙境界啊！最后用“这是多么有趣呀，所以梧桐子们都很快活”再次总结，表达“快活”这一中心。

形形色色的读书人

【精彩片段三】

红面书说：“原来的主人总把我们摆在书橱里，从来不碰我们。”

“我的旧主人发了财就把我们抛弃了。”紫面金绘的书叹气道。

“真要看书的主人，算我遇到的最多了。”说这话的是一本破书，“我活了三千多年，遇到的主人不下一百三十个。他们依据着我耗尽心力学，学成了，就去教学生。学生呢，吃进去，再吐出来，又是一代。除了吃和吐，他们没干别的事。弄到最后，没为世间做一点事，还把我弄得破碎不全。”

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这个童话故事通过夜间书橱里书们的对话，讲述了它们的主人对待它们的不同态度，从而对形形色色的“读书人”进行了讽刺。故事中红面书的主人只是用书充当门面，在他人面前鼓吹自己是博学多识的人；紫面书的主人用书作为发财的阶梯，是他欺世盗名的工具；破书的主人们是书痴，只知道死读书，而没有在读书过程中有新的发现和创造。从这个故事中，我们也受到启发：要真正爱书读书，并用创造性思维去灵活掌握书本知识，用所学知识创造更大的价值。

纯洁的小白船

【精彩片段四】

这是一条很可爱的小船，船身是白的，它的舵和桨，它的帆，也都是白的，形状像一支梭子，又窄又长。胖子是不配乘这条船的。胖子一跨上船，船身一歪，他就掉进水里去了。老人也不配乘这条船，老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得没处躲藏了。这条小船只配给活泼美丽的小孩儿乘坐。

老师串讲

选段描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月时看到的情景。这段文字先概括介绍“这是一条很可爱的小船”，接着描写了小船的颜色，它的船身、舵、桨、帆都是白色的，然后把它比作一支梭子，又窄又长，写出了小白船纯洁可爱的样子。最有趣的是后面的描写，这么白，这么纯的小白船，胖子不配乘，脸色黝黑的老人也不配乘，只有活泼美丽的小孩儿才配乘。作家采用对比的方式，突出小白船的纯洁。这段文字语言如诗，意境如画，把读者带进一个如梦如幻，浪漫温馨的童话世界。