双减政策下校外钢琴教育的发展路径探究

薛凌瑶

（北京市东城区少年宫 北京 100007）

“双减政策”的执行，是国家对教育行业发展的要求，是素质教育平衡塑造的要求。因而，对于“双减政策”下校外钢琴教育的将来发展，也表明了将来在我国中远期素质教育的具体发展要求[1]。

一、“双减政策”的实行环境

传统教育方式的局限使其不能满足新时期的教学规定。伴随着智能化的发展和运用，传统教育尤其是素质教育从线下推广方式向网上方式课堂教学转变，这也给教育行业带来了新的机遇。2020年，我国线上教育用户达到了3.5亿。2020年，我国明确指出要搭建教育业将来发展的“高品质教育体系”，在其中再度注重了“搭建共创学校、家庭、社会三位一体的教育培训体制，维持基础教育平衡，重视城镇融洽发展，确保少数名族地域教育质量水准”的主要任务。此外，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的发布，解释了国家宣布执行“双减政策”是为了更好地解决现阶段教育行业存在的主要问题，促使教育行业良性发展[2]。

校外钢琴教育的市场前景

二、双减政策下，校外钢琴教育的市场发展前景和不足

我国的教育环境重视德智体美全面发展，因此在学科教育的基础上产生了钢琴教育领域的。各种形式的比赛和考级机构。为了使孩子们的到全面发展，有能力的家长会把孩子们送到青少年宫、校外艺术培训进行学习和训练。一方面，家长对孩子艺术天赋的中石，让许多人看到了校外钢琴教育的发展前景。但同时另一方面，除了我国现阶段的权威教师外，校外钢琴教育领域几乎没有有丰富从业经验的专业教师。绝大多数教师都是从艺术类大学或师范院校毕业的青年教师，甚至一些外行教师或其他人也从事学前钢琴教育。这意味着校外钢琴教育师资队伍建设存在不规范的短板。

三、“双减”环境下校外钢琴教育的发展未来展望

1.从长久看来，有益于良好发展

伴随着国家发展和社会进步，传统式的教学观念也发生了相应转变。学校也把目光转向了素质教育方向。此外，伴随着国家三孩政策的执行，这种需求会越来越明显。总体来说，在未来一段时间内，校外钢琴教育会有较大的销售市场。这对于将来“双减政策”下的素养化校外活动发展具有较好的推动作用[3]。

2.从具体情况考虑，必须因时制宜

事实上，钢琴文化教育归属于素质教育。伴随着“双减政策”的执行，这一领域正发生变化，尤其是在素质教育层面。针对这些领域而言，早已建立了强有力的品牌知名度，深厚的资金和充足的师资力量，及其详细靠谱的运营能力管理体系的企业，其抗风险能力和适应力将是领域内中小型企业无法比拟的[4]。

校外钢琴教育应把握机遇，不断前进，在领域的规范化、合理化、合理性层面，一定要坚持不懈地完善规范化的标准，促进行业健康发展。

四、当前校外钢琴教育的发展现况

20世纪80时代，伴随着社会经济发展和我们生活水平的持续提高，尤其是独生子群体的持续增长，家长日益重视孩子的综合素质的培养。作为“乐器之王、皇室之首”的钢琴备受大家的亲睐钢琴课堂教学业务流程应时而生。现阶段看来，我国校外钢琴教育的构造关键反映在三个方面：一是以书本、音像制品钢琴新闻业，如钢琴书本、钢琴杂志期刊、钢琴短视频等；二是钢琴劳务外派领域，如钢琴教育、钢琴弹奏、钢琴伴奏音乐等；三是钢琴有关的升值领域，如钢琴生产制造、钢琴检修、钢琴证书考试等[5]。

五、在“双减”下的校外钢琴教育的概念使用价值和实际意义

我国的钢琴学习盛行，一方面，它是社会经济发展到一定时期后的社会性产物，另一方面是由于钢琴教育实质上可以看成是一种综合教育方式。笔者认为钢琴是音乐行业象征性的传统乐器，以绮丽的音质、精美的外观和充足的艺术美，成功激起了学生学习的积极性。在“钢琴热”的大环境下，许多学生也开始加入了钢琴学习培训风潮，家长更是期待孩子通过学习钢琴来塑造心态，培养孩子沉稳的性情，提高孩子的内在涵养。从以往钢琴教育实践活动看来，接受科学合理的钢琴教育后，少年儿童群体尤其是幼儿，在标准发音、乐感习得、文化熏染等方面有着肉眼可见的提高[6]。

五、校外的钢琴教育发展过程中存在的一些问题

1.校外钢琴教育纪律错乱，有关规章制度牵制不够

由于商品经济的自愿性和逐利性，及其中远期经济发展利润的巨大刺激性，销售市场上许多不具备运营素养的个人教育、协作教育企业争相加入学校外钢琴教育队伍，从这当中获益。运用这类钢琴高价位选购、教学内容捆缚交易及其脱离实际的教职员工宣传计划等一系列违规的方法赢利，踩踏了学校外钢琴教育的规范的底线，严重妨碍了校外钢琴教育全产业链的发展。即使二三线城市，也会经常会出现这类情况。这也造成了不少真正有才华的、具备教师资格的钢琴校外教育培训机构，也在收益上受到影响，进而间接导致学生无法接受最正统的钢琴教育，无法从中获得收益。

2.校外钢琴教育整体员工素质参差不齐

伴随着社会的快速发展，对钢琴教育的需求量快速提升，但也缺乏具有钢琴教育资质的优秀人才，有关钢琴维修人员和钢琴队工作人员不能满足日益增加的钢琴教育要求。就钢琴教育来讲，钢琴技术专业领导人员和有关管理人员缺乏校外钢琴教育产业发展规划的素养，很多校外钢琴教育从业人员一方面只了解皮毛，没有进行过系统的乐理知识教育，更不了解教育法，但是由于市场师资的缺乏，她们的确从事校外钢琴教育培训，进而给学琴者造成许许多多的负面影响。如手型不恰当、乐理知识讲解错误等。因而一些调琴人员只会借助工具，并且不能或者说调出恰当的音准。素质良莠不齐的校外钢琴基础教育从业者存在于钢琴市场，给学习者带来了许多误区。

3.钢琴教育行为主体的自主创新意识淡薄，课程研发能力弱

中国的校外钢琴教育更重视从主要内容的实际操作中得到经济收益，进而削弱对音乐精神的传承。在钢琴教育中，教授者常常生搬硬套教材的教学方式，或是效仿海外的一些教学策略和课程内容，不能结合学习者年龄段特征和学习环境，探寻科学规范的教学方式。许多钢琴教育的行为主体受到水准和管理能力的限定，几乎不具备创新精神。在教学方式上，主要还是参考和效仿西方国家钢琴教育课程内容，无法因人施教；在教学策略上，无法依据具体学习环境进行灵活变通，往往采用与教育体制相似的“"教学方式”进行钢琴基础教育，造成校外钢琴基础教育传承上的雅致缺失。新形势下，钢琴教育要敢于创新教育方式，在钢琴教育实践活动中敢于自主创新，充分发挥研发能力，促进高效率钢琴教育传播，推动校外钢琴教育的跨越式发展[7]。

六、校外钢琴教育的发展路径

1.规范产业链纪律，创建和健全校外钢琴教育运行机制

一方面，要逐步完善相关法律法规管理制度，并付诸行动。在中国社会经济发展法制化全过程迅速推进的情形下，有针对性地制定了标准学校外钢琴教育业发展趋势的一系列法律法规实施意见。此外，要进一步标准在具体内容的防范措施。近几年来，相继实行的《音乐文化产业管理条例》《商业化民办音乐机构资质管理条例》《商业音乐产业经营方式许可证管理条例》等一系列法律法规对学校外钢琴文化教育实行了相关法律法规标准，但在具体内容的社会实践活动处理方法中，务必进一步加强社会实践活动力度[8]。

2.提高校外钢琴教育工作人员的素养，产生高效完善的机构规章制度

在校外钢琴教育的教育中，应招骋具有职业素质的专业钢琴教育杰出人才，进一步落实教育发展战略。钢琴教育系统软件内的从业者按时接纳集中化的技术专业培训，可以给社会阶层的人产生较大的使用价值。此外，还应逐步完善学校外钢琴教育从业人员技术专业规章制度和从业者资质规章制度，迅速提高就业者的综合素养。

3.大力推广校外钢琴教育，规范校外钢琴教育附近领域

大力促进学校外钢琴文化教育邻近全产业链发展。例如，二手钢琴的业务。一是能促使闲置不用的二手钢琴琴得到获得二次商品经济，完成钢琴使用价值的二次运用，二是能根据租赁业务，推动二手钢琴资源的配备。按照目前中国钢琴销售市场的企业标价，经济实用的钢琴价格大致在一万至两万块，购买全新钢琴对通常家庭而言压力十分大。因此，根据选购二手钢琴能降低很多资产开支，缓解家庭压力。首次挑选购买钢琴商品对于家长来讲比较生疏，而且欠缺一个标准井然有序的学校外二手钢琴商品买卖的销售市场会导致其遭受一定的财产损失。这在一定程度上影响到了校外二手钢琴市场的健康发展，所以上述那些潜在问题都有待进一步规范处理。

4.校外钢琴教学策略的改革与自主创新

教育改革对各科课堂教学都提到了相对应的改革要求，校外钢琴教学自然也是如此。在具体教学方法的创新中，需要注意文化知识和钢琴技巧培养的结合。然而，在校外的钢琴教学中，大多数学生的专业知识储备和应用弹奏技巧都是不一样的。因此，许多学生在具体的钢琴学习中存在不能学以致用的问题。对于这种情况。在具体的训练中，要根据学生的特点，制定和设计相应的教学方法。在教材选择中，要注意选择合适学生特点的谱子。这类教学起始点，是指针对学生每个身体部位的练习，而不是单纯的只教。根据这种训练，学生可以尽快把握钢琴弹奏方法，在学之后演奏繁杂的歌曲时，也可以觉得交单舒服。此外，在进行具体的钢琴教学中，为了确保全部学生的精神高度集中化，可以利用短片动画等开展课堂教学。这类形式更有利于学生学习积极性的养成和弹奏能力的发展。

5.增加校外钢琴学习的实践活动，提升知名度

不管你学什么，用哪种方法来学习和训练，只有上课的时间是远远不够的。特别是在集体文化教育的标准下，让学生在课堂上实践活动的机会，其实是很有益处的。课堂教学中没有实践活动，很难发挥专业知识的作用。因此，在真正的课堂教学中，除了加强课内培训的具体内容外，还有很多机构的课后实践活动。在具体的实践过程中，可以将学生分为3-4个工作组。按照顺序进行实践活动。在实践内容的选择上，可以组织学生到社区福利机构、敬老院等场所开展志愿演出。在表演之前，学生将利用各种持续时间和机会进行钢琴演奏练习。因此，这种表演可以训练学生的特定场景的演奏能力。

6.利用多媒体教育开展校外钢琴教育，提升教学效率，拓展教学途径

集体课的一大缺陷是学生之间非常容易相互干预。对于这样的事情，在具体的电子琴集体课堂中，可以充分利用各种新的科技方式开展集体课堂。例如，在具体训练中，学生可以带上专用的耳机上课，只有教学和演奏的声音在手机耳机里。这种方法有助于学生在学习时最大限度地防止相互干预，并能给予最大限度的帮助。

结语

在“双减”背景下，学校外钢琴教育作为一项改造性、专业化的工程项目，不但要以规范性、导向性为基本标准，还需要在遗传基因、消费市场、社会现状等领域寻找核心理念与实践活动的协调。要妥善处理学校外钢琴教育的构造改造和内容标准，根据对主要内容的实际操作方式的融入，加速学校外钢琴教育多元化转型发展，最终合理地协助学校外钢琴教育健康发展。