班中有善腹语者

（210018）江苏省南京市长江路小学四（1）班 子 语

廖同学，我的同桌，人称“信鸽廖”，传话本领可谓班里一绝。

以他为中心，周围两排的区域内，大家传递信息都得从他这儿过一道。不为别的，只因为他服务到位，安全放心。无论在哪门课上，无论遇见哪位老师，他从来没有失手过。

这不，又有“机密”要传递了。只见他微微把头向左侧倾20°，但表情不变，目光也始终盯着老师，若从讲台的角度看去，动作幅度极小，完全可以忽略不计。姿势保持了几秒，眼睛一眨，身体一收。这个标志性动作表示信号接收完毕，即将进行信息整理，并传递到目标人物。

果然，第二步行动开始了。只见他眉头一锁，那双注视着黑板的眼睛好像在对老师说：“我正苦于思考！”紧接着，他抬起右手，握成空拳，置于嘴前，大拇指按住腮帮，食指关节顶住鼻尖，轻轻地点了点头，眼睛瞪大，眉头也舒展开来，仿佛顿悟了。与此同时，头部微微向右侧倾20°，靠近了我这边。

我也歪过头接应，听得他言：“小左说，你等会儿下课记得把魔方还给他。”

“魔方不在我这里，在组长那儿。”我低声回复。

“信鸽廖”随即向左回传信息，片刻，又传话回来：“他让你问组长要过来。”

我挤了挤眼睛：“这会儿在上课，不好要。”

“信鸽廖”眼珠一转，随手将自己的橡皮一弹，飞落到了右前方1.5 米远处。坐标定位——组长座位。眨眼工夫，他就已经躬着身子移动过去，一边拾起橡皮，一边把信息传达到位。

等他泰然自若地回到自己的位置，先往左传去一句，再朝我这里说：“小左让我转告你，你下次别借给组长。另外，组长也有话，说你让他暴露了，他很生气。”

这一说，气得我朝“信鸽廖”瞪去，刚想理论，却瞧见他的嘴唇几乎一动不动，声音却着实发了出来。

“是你在说话吗？”我心中生疑。

“当然了，这是我近来掌握的新技能——腹语。老师是根本发现不了的。”只见他表情自然地目视前方，双唇微张，话语就从齿缝中飘了出来，惊得我目瞪口呆，唯有叹服！心中暗道：“真乃善腹语者也！”