大数据背景下高校教育教学督导工作探究

孙眉青

西安外国语大学，陕西 西安 710128

在我国高等教育的发展中，高校的教育教学督导工作发挥着巨大的作用，通过有效的教育教学督导工作能够不断地对高校教学体系、学生的学习管理等方面进行优化和完善，从而有效提高高校的教育水平，促进高校的人才培养质量的提升。然而，在大数据时代下由于大数据技术的应用在很大程度上改变了传统的学习行为和教学行为，因此，为了能够更好地发挥教育教学督导工作在高校教育教学发展中的重要作用，就需要根据现阶段高校教学行为以及学生学习行为的发展全面完善高校督导工作。

一、大数据背景下给高校教育教学督导工作带来的新契机

（一）形成完善的“督教”评价体系

在传统的高校教育教学督导工作的开展过程中，通常情况下都是采用随机听课、抽样调查等形式进行，这种教育教学督导工作的形式本身就缺乏一定的客观性和科学性，同时也会导致教育教学督导工作的结果存在一定的不准确性，这样一来，本项工作不仅不能更好地优化高校的教学，相反，还会严重挫伤部分教师工作的积极性。在大数据背景下，通过对传统高校教育教学督导工作的创新与优化，可以充分地利用大数据技术对相关的数据和信息进行分析和处理，从而有效提高高校教育教学督导工作结果的科学性和准确性，并且在科学的数据分析基础上，可以形成系统完善的“督教”评价体系，通过对教师在教学过程中的综合表现，比如教学内容的设置、教学方法的选择以及教学态度等多方面进行综合评价，不仅能够实现对高校教学的监督和检查，更能够发挥好其自身的指导作用，通过合理地利用教学督导工作的结果来对高校教育教学进行指导，促进高校教育教学的不断优化和创新。

（二）提高“督学”的监督力度

在传统的高校教育教学中，学生的学习场所主要集中于课堂之上，因此采用随机听课、值班查课等方式进行，可以起到对学生学习情况的了解与掌握，以及监督和管理的作用。但是，在大数据时代下，随着大数据技术的不断应用以及近些年疫情肆虐，除了课堂教学之外，还包括网络教学、信息化教学，在此背景下，高校传统的教学督查工作就无法更全面、更具体的对学生的学习情况进行监督。而通过合理运用大数据技术进行高校教育教学督导工作的创新和改革，可以实现对学生学习情况以及课堂状态多路径的监督和管理。比如可以对学生网络学习情况进行全程的跟踪和监督，了解学生网络学习的状态，全面掌握学生情况，更加有针对性地对学生学习进行指导，并通过制定相关的规章制度，来端正学生网络学习的态度，帮助学生养成良好的学习习惯，从而实现提高学生学习效率的目的。由此可见，在大数据背景下通过大数据技术的有效运用能够进一步加大对高校“督学”的监督力度［1］。

（三）提升“督管”的管理成效

在高校的教育教学督导工作中，一方面要有效开展对教学以及学生学习情况的监督和检查，另一方面要通过有效的监督和检查结果来进一步优化对教学和学生学习的指导和管理，也就是说，高校教育教学督导工作既要“督”又要“管”。但是，由于种种因素的限制，比如高校对教学督管工作的不够重视、督管教师自身素质能力有限等因素，在实际工作中，仅仅是按照相关的流程进行了监督和检查工作，而管理和指导的作用并未充分地发挥，也就是未能更好的利用好监督检查的结果，导致“督管”的效果不够理想。在大数据背景下，结合现阶段高校教学的现实情况以及学生学习发展的需求，通过合理利用大数据技术对监督检查过程中所收集到的各类数据进行智能的科学分析和处理，为高校的教育教学工作以及学生管理工作等的优化和改革提供良好的信息依据，保障教学工作以及管理工作的改革更具科学性。能够极大地提高了高校教育教学督导工作结果的价值和作用，提升了高校教育教学督导工作的管理成效。

二、高校教育教学督导工作的现状分析

教育教学督导工作是高校管理中的一项重要的基础性工作，教育教学督导工作的开展无论是对高校的正常运转，还是对高校教学的改革以及强化，包括对高校学生的管理等工作都有着重要的价值。但随着大数据技术的不断发展，给高校教育教学督导工作也带来了新的挑战，从大数据背景下高校教育教学督导工作开展的实际情况来看，还存在以下几方面问题：其一，高校教育教学督导指导思想有待进一步更新。在大数据背景下，人们已经进入到网络时代，学生的主体地位不断加强。传统的教育教学督导工作比较倾向于制度性的管理和督查，而在新时代背景下国家对于教育教学督导工作提出了新的要求，要求能够树立“立德树人”的指导思想，充分发挥好教师自身行为品质对学生的教育指导作用。其二，高校教育教学督导工作形式有待进一步优化。传统的教育教学督导工作形式主要是通过随机听课、值班查课等方式来进行，但是，面对大数据的不断发展，高校教学形式的不断变化，这种传统的工作形式已经无法满足新时代背景下对高校教育教学督导工作提出的要求，因此，需要结合时代发展需求对高校教育教学督导工作形式进行创新和优化。其三，高校教育教学督导工作中对教育教学督导结果的应用十分有限。充分的运用教育教学督导结果有利于更好地发挥教育教学督导工作在高校教育教学发展中的作用，但是由于技术水平的限制，以及相关领导和教师对于教育教学督导结果的不重视，导致高校教育教学督导工作中未能充分地利用好督导结果来促进教学管理以及学生管理效果的提升。

三、大数据背景下高校教育教学督导工作实施的具体策略

（一）构建“立德树人”的教育教学督导指导思想

在大数据背景下，高校在优化与改革教育教学督导工作的同时，也要注重对教育教学督导工作指导思想的优化，应该顺应大数据背景下对于人才培养的相关要求，能够通过有效的教育教学督导工作来促进学生健康全面的发展，同时转变传统制度化的硬性督导思想，建立“立德树人”的指导理念，能够因材施教采取个性化的指导方式促进学生的成长与发展。在高校教育教学督导工作中，仍然要将学生作为主体，能够结合学生的实际情况和学习发展的需求，通过科学有效的督导形式最大限度地挖掘每一位学生的潜力和优势［2］。与此同时，要不断提升高校教师的教书育人能力，通过大数据技术的应用构建科学完善的教师评价体系，可以对教师的教学水平进行客观公正的评价，并根据评价结果对教师的教学进行有效指导，通过构建完善的教育教学督导体系来不断强化教师的责任和质量意识。在提高高校教师教学水平的同时，也要不断提升高校的立德树人教育意识，在实际教育教学工作中通过言传身教，最大限度地提升对学生的教育效果，并将教师的素质和行为修养列入教师考核项目中，能够使教师不断注重自身行为和素质的提升，以身作则对学生起到良好的指导作用。

（二）加强对教育教学督导数据系统平台的构建

大数据背景下高校在教学行为以及学生的学习行为上都发生了一定程度的改变，为此，结合现阶段高校教学发展情况需要对教育教学督导工作进行全面的优化和创新。大数据技术为教育教学督导工作的创新提供了技术支持，高校需要充分地利用大数据技术的优势，实现对高校教育教学督导数据系统平台的建设，在高校教育教学督导数据系统平台中应主要包括了源数据层、存储层、应用层以及数据访问层，每个层级都有其各自的功能，并通过合理设置使其功能能够充分地发挥。其中在应用层面的设计最为主要，因为在应用层面需要合理地设置功能板块，以此来保障为教育教学督导工作更好地服务。在应用层面中需要做好教育教学督导工作相关信息的管理，一方面是对一些基本信息进行管理。基本信息包括内容广泛，比如有教师和学生的个人信息，在个人信息的导入过程中需要注意信息的准确性，避免给后续的督导工作的开展带来影响。基本信息还应包括课程信息，主要是课表信息，这样有利于在教育教学督导工作中根据课表信息进行听课的抽查以及评课工作的进展。另一方面是对教育教学督导信息进行管理。教育教学督导信息管理中主要包括了对各种教学评价以及学习评价的指标管理、评价进度管理以及评价结果管理等等，有利于在教育教学督导工作中更加系统性地进行各个环节的工作，提高教育教学督导工作的质量。当然在教育教学督导数据系统平台中最关键的是能对各类督导信息进行科学合理的评价和分析，最终能够对指导和管理工作的开展提供有力的数据支持，极大地发挥好教育教学督导的管理效果。在教学督导数据系统平台构建的过程中，在保障各项功能板块正常运转的同时，还要应用先进的信息安全管理技术为平台中各类信息的安全提供保障，同时也为平台的正常运转提供保障，避免因系统平台遭到恶意攻击而影响教育教学督导工作的顺利开展。

（三）加强对教育教学督导结果的科学运用

从以往高校的教育教学督导工作实施情况上可以看到，在高校教育教学督导工作中由于学校以及督导教师对于教育教学督导工作结果的不重视，造成督导结果未能实现充分地利用，也就导致教育教学督导工作不能在高校教育改革发展中充分地发挥其应有的作用。同时也是因为在教育教学督导工作中缺乏科学合理的反馈机制，导致督导结果的可利用性不强。因此，在大数据背景下，需要合理地利用大数据技术来提升高校教育教学督导工作结果的可利用性，充分地利用教育教学督导结果来促进高校教育改革的发展。首先，学校应从思想上意识到教育教学督导工作结果的重要性，并能够认识到其所存在的利用价值。通过思想教育来提高督导教师对于督导结果的重视，这样在工作中也能够有意识地注重提高督导结果的科学性和准确性［3］。其次，通过利用大数据分析技术，对教育教学督导工作结果进行合理的分析，并将分析结果进行反馈，为高校教育教学改革和优化提供帮助，与此同时也要通过分析结果对学生的实际情况有更准确地掌握，并针对性地为学生制定科学合理的学习指导方案。合理地利用教育教学督导结果来提高教学质量和学生管理质量，才是真正发挥好高校教育教学督导工作的价值和作用。

（四）加强对高校教育教学督导师资队伍的建设

在大数据背景下，为了更好地开展教育教学督导工作，充分地发挥好教育教学督导工作在高校教育教学改革与教学管理中的作用，高校需要对教育教学督导部门高度重视，同时也要加强对教育教学督导师资队伍的建设。首先，高校要成立专门的教育教学督导部门，根据高校教育教学督导工作开展的相关需求来合理地设置部门的职能，制定相应的工作制度，同时要根据部门工作内容合理设置岗位，对岗位的职责进行明确，为高校教育教学督导工作的顺利实施提供坚实保障。其次，高校要聘请专业的人才加入到教育教学督导工作队伍中，合理地制定人才招聘计划，制定完善的人才考核机制，提高教育教学督导工作的专业性和规范性。与此同时，需要对现有的教育教学督导教师进行全面的提升培训，结合工作需求以及教师的实际情况设计培训计划，一方面是要转变教育教学督导的指导思想，能够将新时代高校教育管理理念融入其中，不断培养提高高校教育教学督导教师的创新意识，使教育教学督导工作能够不断的进行优化和改革；另一方面是要培养教育教学督导教师的技术水平和技术应用能力，在大数据背景下掌握先进的技术并能灵活地运用学校搭建的信息平台，是确保高校教育教学督导工作顺利开展的前提。

综上所述，高校教育教学督导工作在教育改革以及教学管理中发挥着不可替代的重要作用，在大数据背景下，高校应该加大对教育教学督导工作改革的重视，通过合理地运用大数据技术来创新教育教学督导工作的形式和方法，搭建科学完善的教育教学督导数据系统平台，加强对教育教学督导工作结果的充分利用，同时也要加大对教育教学督导师资队伍的建设，全面促进高校教育教学督导工作在大数据背景下的创新与发展。