教育之路永无止境——小学德育教育的探究心得

陈宝

（广东省阳江市江城区双捷镇红十月学校，广东 阳江 529569）

一、小学德育创新概述

随着新课改的深入开展，素质教育成为新的教学理念，德育是小学教育的重要部分，在培养德才兼备的新型人才中占有关键地位。创新小学德育是新时期德育课程教学改革的必然要求。素质教育提倡促进学生德智体美劳全面发展，德育是学校教育工作者必须重视的内容，如果人缺乏基本的道德会威胁社会的稳定和谐。小学德育对小学生身心健康发展具有重要指导意义。

创新小学德育包括创新教育理念、德育方法等多方面。新时期中国社会、经济的改革，为学校德育带来了新的挑战，学校德育围绕如何转化德育观念，推动德育向规范化发展，培养新时代高素质的人才问题展开了系列探索。德育教育是理论与实践相结合的学科，理论方面已取得了丰富成果，实践中总结了大量经验。德育在历史与现实中对国家社会发展具有重大影响。我国对德育的地位、目标、方法等有大量研究。随着时代的发展，对德育的研究要关注如何将所教授内容落实等。德育教育路径是德育开展必不可少的因素，对其进行深入研究，提出合理化建议对策，能够为德育教育基础理论的完善有所裨益。

小学生是德育开展的重要群体，将学生培养成为合格的社会主义建设者关系到我国的前途命运。学生不同阶段有不同的成长规律，需针对性进行研究，切实提升德育教育的实效。学生德育教育路径价值取决于施教与受教主体的发展需求，学生德育教育路径特点决定其具有导向功能、载体功能与渗透功能。

长期以来，学校德育教师单向向学生灌输一些道德意识，将学生视为被动接受教育的对象，未能充分挖掘学生的自我教育主动性，结果不能达到预期的效果。如学生进网吧问题，每每出现严重问题进行大规模教育，但最终未取得良好效果，学生上网行为屡禁不止。德育如何进行创新，提高实效，值得深思与探究。创新小学德育教学是新时期基础教育的重要任务，以人为本的理念在不断深入发展，德育必须不断创新内容与途径，才能将学生培养成为行为规范、道德高尚、思想充实的现代人才。实际教学中，教师要坚持践行以人为本的德育理念，使用与学生实际生活相联系的真实案例，增强德育实效，全面提升小学生的思想道德水平。

目前小学德育工作者普遍存在大部分学生认知水平高，但道德实践能力弱的问题。具体表现为学生在公共场合与个人独处时表现行为不一致，学生掌握的道德知识与外在表现道德行为不一致。学生在校与在社会中表现行为不一致。针对此上种种问题，提出创新德育途径的课题，通过深入研究培养学生的自主创新能力，使学生成为人格健全的具备良好道德素质的人才，在学习基础知识与技能的同时，形成正确的价值观，充分利用生活经验，鼓励学生进行体验性与反思性学习，为学生提供丰富多彩的内容信息，提高其整体素质。寻求学生思想品德形成的新途径，进一步丰富德育理论。

二、加强家校联系

小学德育是实现我国教育目的的基础，是儿童健康成长条件的保证，是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。每个原生家庭对孩子成长都有很大的影响，所以家庭教育对小学生来说很重要。

小学生有很强的塑造性，容易模仿别人，父母应该处处树立良好榜样，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、良好行为和良好习惯等。家长需要配合学校对学生进行德育教育。据了解，有的小学生在家在校的表现不统一。在家是不太听话的孩子，在校是个有礼貌、讲文明的学生。加上留守儿童和单亲家庭孩子增多，教育问题也增多,孩子是祖国的未来、家庭的希望,所以教育需要家校统一、双管齐下。

有个留守儿童是云南人，个子高高的，叫小康。父母外出打工，留下一点生活费给小康，独自一人住在离学校不远的民房里，平时都是自己动手解决吃的问题。由于各种原因，入学年龄比同年级的同学大两岁。所以在思想上、行为上会与同年级同学有差异。他有早熟的倾向，思想较多。这些情况的出现，必须及时进行思想教育，笔者马上电话联系了该生家长，把情况和家长说明。所幸的是，经过大家的努力，小康愿意把不良思想纠正过来。

笔者努力寻找小康的闪光点。发现小康的腿长，个子高，安排小康当体育委员，培养他的责任心，因为长得高大，他的田径成绩是年级第一，同学都服他管理。在行为上，笔者经常对小康同学进行思想教育，要以学生的行为规范要求自己；在学习上，鼓励小康不懂就问，一点一点做起；在生活上，因为是小孩子，没有大人的监督，身上的衣服经常穿两三天都不换洗，并且有时候会穿牛仔裤来上学。了解到小康不太会洗衣服。笔者和小康讲卫生、讲细菌、讲学生穿校服是一种进入校园的“通行证”，学生穿校服是统一管理，不让坏人进入校园。小康听明白后，表示会慢慢改。笔者手把手地教小康如何洗衣服，还找来洗衣服的视频给他看，小康慢慢就学会了洗衣服。之后，小康每天都是穿着干干净净的校服来上学，认真带领同学们锻炼身体，上好体育课。

三、校园里以渗透教育创设良好氛围

习总书记强调，我们一定要上好思想品德课，思想决定意识，态度决定一切。我们每一个学期都有一册思想品德书,教师认真备课，设计好教学步骤，需要从学生的年龄等实际情况出发，激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性，独立思考，找到自己不足之处，提高自己思想道德水平。

利用学校的大环境，宣传一些德育方面的文化，弘扬我国的民族精神，慢慢形成良好的校园道德氛围。在小学，可以通过班级比赛的方式，推动小学生德育教育的发展。同时，可以通过带领学生参与一些传统节日的手工制作等，做些小手工，画画，展开对学生的德育教育，促进德育教育在校园中的传播。父亲节或母亲节时，可以做点小贺卡送上，可以在班级里展示，回家和父母说些感恩的话，帮父母做家务；端午节时，可以包粽子，纪念爱国诗人屈原；建党节，可以开个故事会，说说我们伟大的党的历史故事，中国共产党为什么强？为什么行？永远跟党走的意义等等。

除了上好思想品德课，其他学科有些内容有教育意义的，比如:语文课有《喝水不忘挖井人》《朱德的扁担》等文章；通过学习综合实践课程，可以促进学生的推理、动手、思维等能力提高；通过学习科学，可以培养学生的爱国之情、爱护环境、热爱祖国河山等。这些都是德育教育的辅助教材。

利用音乐，渲染气氛，让爱国之情油然而生。每个星期一早上都会升国旗。唱完国歌之后，教师会向学生介绍革命先烈英雄事迹，培养学生爱国主义情操，通过具体的集体活动，有针对性地对学生进行德育教育，学生受到启发后会有一个自我教育作用。发现自身不足，选择正确的方式提升自己。

四、尊重和欣赏学生，因材施教，发展学生个性特长

每一个学生都是不同的，包括好的地方、不好的地方，性格好一点的容易教育，但不是所有的孩子都适合同一种教育方式。一把钥匙开一把锁，教师要抓住这些学生各自的特点与优点适当表扬。有缺点的学生不能一味批评，用爱去帮助学生。正确引导、鼓励学生去进步，不歧视后进生，让他们摆脱自卑心理，积极面对学习，勇敢面对困难，解决问题。

有一个单亲家庭的孩子——小光，这个孩子和年迈的爷爷、奶奶一起生活，爸爸外出打工，家庭困难。因为从小缺少父母的爱，再加上爷爷和奶奶的过分保护，小光性格内向、胆小，经常孤单单的一人发呆，在自己课桌位置上玩自己的东西，上课不听课，课本有时候也会拿错。他的学习和生活能力都很差，在学校经常受到同学们的欺负和嘲笑。但是，自从笔者接管那个班级以后，经常教育全班同学要尊重爱护弱小，经常组织学生帮助小光；在课余，笔者经常利用休息时间，为小光同学补课，电访他的爷爷奶奶，了解小光的情况，到家去家访……在笔者的关爱和影响下，小光同学幼小的心灵得到了温暖和帮助，变得爱笑了，爱说话了，学习成绩也在慢慢提高。特别是在第二年，小光同学主动要求当学校值日生，他认认真真值日，检查好校园卫生，做好人好事，完成老师交待的任务。没有要求他做的事，他也办到了。区人民医院工作人员来学校帮助学生体检，班里刚好一个学生有事上午没有体检，这个学生下午才来学校，小光同学主动提出带这位同学去体检，他说这样会快点完成体检，可以早点回教室上课。就这样，因为小光同学的乐于助人，帮助了同学，所以很好地完成了任务。小光的进步，是大家互相努力互相影响的结果，相信他会越来越好的。

五、说服教育，榜样的作用

说服教育是教师对学生实施德育教育的最基本的方法。在说服过程中，教师要摆正心态，尊重事实，语气平和，耐心对待学生。语言要生动，具有启发性。让学生感觉到教师的关心，互动中把问题解决了，最好能渗透到日常教学工作中，提前预防，需要教师及早发现问题，还可以通过组织主题班会、小组讨论等方式，让学生有了自己的思维方式，在教师指导下达到自我教育的目的。

教师可利用别人的好思想与好榜样品德的示范作用，通过暗示的德育方式，影响学生和教育学生。榜样作用有说服力和感染力，小学生希望找到心中的偶像或榜样去模仿和学习。我们教师要选好符合学生实际的德育内容。

通过了解革命英雄人物事迹，引导学生学习和发扬崇高思想道德品质，培养学生爱国之情。每年的学雷锋日，教师或班主任通过播放雷锋事迹视频、PPT 等素材，引导学生学习助人为乐等思想；班级开展学雷锋活动，如每天不乱扔纸屑，见到纸片主动捡到垃圾桶里，养成讲卫生、讲文明的好习惯，还校园一片整洁。

相信每个班级都会有思想积极的学生，他们就会做一些好事。这些好的行为，我们教师要善于抓住，及时在校内、班上表扬、宣传和学习。以前有个学生是班上的劳动委员，勤快负责。上学时，他负责开教室门，放学时，负责关门窗和关电源，默默地做着自己的工作。他是学生们身边的榜样，班里掀起一股讲卫生从我做起的热潮。班级卫生情况非常好，一直被评为“文明班级”，直到毕业。

德育工作者每新接一个班级的时候，马上立“讲正气、讲学习”的良好班风；重视班委建设，发动全班学生做班级“小主人”，事事有人做，人人有事做。认真抓好学生的思想政治工作，开好各种主题班会，可以让学生的德育有个好的开始。

班上有个学生平时很开朗，但是最近有点忧愁，笔者通过他的同学、邻居了解了一些情况，才发现他奶奶生病了，心里有底了，就找他聊聊。该学生奶奶没有人照顾，他放学后要做家务、照顾奶奶，作业做不完，没有质量，担心学习退步。笔者知道这个情况后，发动一帮一的活动，号召大家帮该学生补习功课、放学后帮助该学生做点家务，直到奶奶康复，该学生学习成绩都没有退步，该同学又恢复了往日的开朗。

六、多开展德育实践活动，提高学生的道德认知

教师从实际出发，从学生兴趣出发，开展一些德育实践活动，让学生提高思想水平。例如：教师可以开展以“尊老爱幼”教育为主题的实践活动，到五保户、养老院、福利院等地方去看望老人或孩子，帮他们打扫卫生，表演节目等；可以开展“勤俭节约”“创卫生环境”等活动，学生可以收集水瓶、纸张等，换成善款捐给扶贫户、困难家庭等需要帮助的地方；开展参观历史博物馆等以进行革命传统教育为主的社会实践活动，让学生学习祖国的历史，学习革命烈士坚强的品质；开展一些社会小调查，提高学生社交能力，增强自身责任感。

七、结束语

德育教育是一项长期而复杂的工作，教师要多开展适合学生实际情况的德育教育活动，多种方式吸引学生，提高他们的思想道德水平，树立正确道德观，形成良好习惯。教师要多与学生沟通，交流思想，了解学生所想，解决学生所困，提升自我，健全人格，多方面促进他们道德素质的发展，帮助学生早日成为有用之才。

教育之路永无止境，育德之途任重而道远。只要我们教师真心地爱学生，诚恳地对待学生，努力找寻最精美、最动听的育人音符，就能谱就一曲感人的师爱颂歌，把德育工作做得更好。