融合红色资源，提升国防教育实效

殷碧燕

（广州市从化区河滨小学，广东 广州 510000）

2021 年2 月24 日党史学习教育动员大会上，习总书记强调：“大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”为深入学习贯彻习总书记关于传承红色基因、培养时代新人等重要指示，进一步推进学校红色文化建设，弘扬爱国主义精神，弘扬社会主义核心价值观，我校通过环境育学子，红文化润校园；夯实思政课，红课堂育情操；活动育学子，红活动润心田的方式融合红色资源，提升国防教育实效，传承红色精神，以达成立德树人的教育宗旨。

一、环境育学子，红文化润校园

古语云：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”这是《荀子·劝学》里非常有名的一句话，它强调一个人所处的环境对人的影响至关重要。我校近几年致力于推动红色文化教育活动，以红色育人环境为抓手，打造红色长廊基地、诵写红色诗词、唱响红色歌曲等方式，让红色文化渗透到学校每一个角落。

（一）“红色长廊”基地

走进校园，迎面而来的就是浓浓的“红文化”气息。我们利用校园最新、最多学生活动的操场西侧长廊打造了名副其实的“红色长廊”，在教学楼走廊、宣传橱窗等阵地张贴红色诗词等学生作品，营造浓郁的红色校园氛围，让学生们在耳濡目染中感悟到红色阅读之妙，自发自觉参与其中。瞧，“小红墙”展示学校红色主题系列的活动剪影、视频，充分体现了河滨学子蓬勃、积极的阳光风貌；“小红廊”是主题为“童心向党”的自主阅读区，学生在此进行自主阅读红色书籍，接受红色革命故事的洗礼。长廊的柱子正中间以具有革命色彩的格言警句或无产阶级革命家的肖像及生平事迹为主，让孩子们用最直观的方式认识革命先辈，感受其豪情和坚定的信念。靠墙壁的书架则每月更换一次红色题材的书籍，以便学生阅读。东侧的“小红角”，是校内师生读红色书籍、讲红色故事的小舞台，或倡导读书，或分享心得，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，是欣赏红书的广阔平台。教学楼走廊、宣传橱窗等定期更新张贴学生誊抄或创作的红色诗词作品。此外，为了解决学生红色文化书源问题，我们联手从化区图书馆为合作单位，定期为学校投送更换一批红色书籍，也利用智慧校园平台方便学生到市区图书馆借书在本校还书的做法；号召学生给阅读资源“增容”，呈现班级图书吧——楼层读书吧——学校图书室——从化区图书馆——广州市图书馆。您只要一进入校园，一楼大堂内就有智慧图书室、各班级教室、各楼层大堂读书吧摆设着的木质书架，丰富的红色阅读书籍静待同学们的阅读。下课铃一响，孩子们随心所欲地挑选着自己喜欢的书籍，津津有味地阅读起来，时而凝神细读，时而低声谈论，一切都是那么的和谐、悦目。

（二）诵写红色诗词

红色记忆于每一个中国人而言都是独特的文化存在，是一种重要的资源，连接过去、引领现在和未来的重要精神纽带，那一个个红色故事体现了人们的时代价值追求。我校将红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵。孩子们利用每周一次的晨会和班会、校园广播、语文课堂、识记、诵读大量的红色诗词，在磅礴有力的文字中感受革命英雄们的豪情万丈；铿锵有力的诵读声在学校“红诗会”的赛场上回荡，孩子们用自己的声音和最简单的方式表达对党和祖国的热爱。规范字比赛、优秀作业展示、“我的红色阅读之旅”手抄报、书签等展示，让孩子们用稚嫩的笔锋重温了红色经典诗词，既能感受到中华汉字形态优美、意义深邃，也深刻领悟到红色经典诗词的独有魅力和意境，感悟今天的幸福生活来之不易，更加坚定了“好好学习以报效祖国”的决心。

（三）唱响红色歌曲

我们齐聚河滨小学，一起敞开心扉，放飞情绪，唱响红色经典。音乐课上，我们用最稚嫩的声音唱响有力的话语，共同追忆那段烽火岁月，表达对革命先辈的崇敬和感恩；周一晨会，“跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代……”嘹亮的歌声唱响后，优美的旋律在校园回荡，那是我们对祖国妈妈最美好的祝愿和对未来的展望；唱响红色的革命经典，那爱国主义精神在同学们稚嫩却充满朝气的歌声中传承。红色歌曲的魅力，红色歌曲的精神，在同学们的身上和学校的每一个角落都会得到更加饱满而完美的诠释。

浓郁的红色文化氛围，让学生们在耳濡目染中感悟到红色教育之妙，红色精神之伟大，自发自觉地参与其中，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、夯实思政课，红课堂育情操

思政课不同于一般的知识课、专业课，其特点之一是与价值观引领于知识传授之中，集体主义的价值取向，人民为主体，人民为中心的价值立场。我校各学科以从化区发展中心“走读从化”系列阅读活动为指导思想，学科联动推进，坚持做到在教学中夯实思政课，红课堂育情操，努力把红色文化这一独特色彩更好地诠释出来。

（一）语文思政课

《（2011 年版）义务教育语文课程标准》指出要关注学生多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。小学阶段不少于145 万字的阅读量，那该如何达标呢？我校语文教师首当其冲担负起红色文化主题阅读指导课的主要任务，开展了以红色文化指导阅读为主题的课例研磨，紧扣单元阅读要素，夯实语文课堂阅读课，在“三位一体”阅读体系指导思想的引领下，从阅读导读课、阅读指导课、阅读汇报课三种课型为研究方向，按照从最初的统编教材梳理红色主题，紧接着是为孩子们选择合适阅读的书目，最后是围绕如何用课外阅读课帮助孩子实现阅读学法、课外用法的“三位一体”阅读体系的有效落实开展磨课活动。首先各年级教师根据统编教材红色主题单元梳理系列读本，课前认真研究，精心设计，依托自行制定的阅读计划表开展有目的的主题阅读活动；指导学生课堂习得阅读方法，尝试综合运用阅读技巧完成课外阅读活动，并形成阅读书签、阅读手抄报、观后感等系列成果，并定期在学校进行评比展示活动，激发学生的阅读兴趣，让阅读真正走进孩子的课外生活中，做到读出趣味、读得快乐、读出收获，激发并建立文化自信心和自豪感，使之成为孩子们的生活习惯和方式，养成良好的阅读习惯和能力。力求把语文思政课从课内红色经典阅读指导延伸到课外，把红色文化与阅读素养教学、红色教育很好地结合在一起。我校语文科组也因为在红色专项教育活动中受到上级部门的肯定，于2021 年5 月21 日承办广州市教育研究院“传承红色基因，争当时代新人”红色经典阅读现场会。其中由少先队员们带来的情景剧《刘胡兰》，生动形象地将刘胡兰同志信仰坚定、视死如归的革命精神呈现在全校师生眼前，带领大家重温那壮烈而感人的一幕。饰演刘胡兰的小演员一边大步往前台走，一边以革命志士夏明翰《就义诗》中的经典诗句“砍头不要紧，只要主义真”做开篇，引领全校师生合作朗诵革命组诗《青松》《就义诗》《卜算子·咏梅》，声音整齐而洪亮，响彻校园。随着屏幕上出现皑皑的雪景，耳边响起呼啸的寒风，红色故事《丰碑》重现了长征路上的峥嵘岁月，孩子们在经典红诗中感受到革命家们作为诗人的情怀，体会到作为革命军人的不畏生死、保家卫国的高尚品质。孩子们磅礴有力的歌声将活动推向高潮，随后，该校教师展示了一系列的红色阅读思政课例，受到了大家的肯定。

（二）道德与法治思政课

道德与法治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在整个课程体系中起着政治引领和价值引导的作用，重在塑造学生的价值观，对学生进行价值观教育这一点必须牢牢抓住。在课堂教学的过程中，教师要旗帜鲜明地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，结合具体的教学内容，引导学生树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。我校老师学习了习总书记的讲话，结合统编《道德与法治》教材的使用，积极开展相关研究。如学校书记在每学期开学第一课中给全校师生进行不同主题的思政课，如《红色文化润从城，河滨学子乐传承》《走好新学期第一步，争当时代接班人》《不忘根本，开辟未来》等，学校的专职副书记的党课《讲好党史故事，传承红色基因》，林碧颖老师以三年级上册第4 单元《家庭的记忆》第2 课时《传统节日中的“家”》和四年级上册第4单元《低碳生活每一天》第1课时《地球“发烧”了》成功晋身本区学科优质课行列，钟慧娟老师也开展五年级上册《美丽汉字，民族瑰宝》第1课时《丰富多样的文字，古老而优美的汉字》思政课的研磨。老师们都能充分挖掘《道德与法治》教材和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》文本材料中的显性价值，也关注了与之相关的社会报道、时事等材料的隐形价值，引导学生在体验中交流，获得直观感受，形成正确的价值目标，得到了本区学科教研员和与会同行的肯定。我校并于2021 年11 月25 日承办从化区小学道德与法治“融入《读本》落实‘双减’”专题课例研讨活动现场会，收到预期的效果。

其他科组教师依托“走读从化”系列阅读活动，定期向学生推荐有利于本学科学习的书目，大力推动夯实思政课的红课堂，开展以自然风光、历史人文、家乡风貌、社会经济为主题的阅读活动，鼓励学生积极参与，并借助广州市智慧阅读平台推送自己的活动成果，帮助孩子开展全学科的阅读活动，多角度感受红色课堂，让红色教育入耳、入目、入脑、更入心。

三、活动育学子，红精神润心田

《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号）在立德树人根本任务的指导下，提出了全员育人、全程育人、全方位育人的德育要求。活动育人是一种重要的德育方式，红色主题活动引领孩子们主动参与其中，感受红色魅力，浸润在红色精神里，培育和践行社会主义核心价值观。我校位于从化街口中心地带，有从化区烈士陵园、从化区博物馆，区内还有吕田莲麻东江纵队从化大队基地、中共从化区第一个党支部办公旧址黄沙坑等红色教育研学基地；广州市区的广州起义烈士陵园、黄花岗烈士陵园、三元里人民抗英斗争纪念馆农民运动讲习所、中共三大会址纪念馆、黄埔军校旧址等有名的红色教育基地；也有与广州市各大图书馆实行网上操作的从化图书馆，专门设有从化红色文化教育网站，资源可谓丰富多样。我们因势利导开展了不同形式的红色教育活动，得到全校师生和家长的积极响应，再次掀起一股红色热浪。

（一）讲好红色故事，致敬心中的英雄

我校与从化区图书馆携手成为合作单位，联袂策划了学党史系列活动之“讲好红色故事，

致敬心中的英雄”主题活动。现已成功举办了二十五期，深受孩子和家长们的喜欢。从课内的红色英雄故事拓展到课外的红色英雄故事，从学生的单独讲到师生共讲、亲子共讲，精彩纷呈。吸引了从化电视台记者、“从化关注”通讯员的来访报道，更是受到了各方的肯定。同学们在讲故事中了解革命先烈的不朽事迹，感受其坚定不移的革命信念，成功地接受了一次次红色教育，民族自豪感和爱国热情油然而生。

（二）寻访红色印记，弘扬红色精神

这一主题活动由三部分组成：“探访革命英雄”“革命英雄进校园”和“我的红色之旅”家庭活动日。河滨学子红色宣讲团利用“五一”假期，前往从化区良口镇良平村采访抗战老兵梁少科同志，与之重温革命历史。梁爷爷讲起最开始当兵时候的那段回忆，仍旧心有余悸地拍着自己的胸口。那是生活在幸福年代的我们难以想象的艰辛与艰险。当时年仅十八的小伙子心中的害怕还是扑灭不了走上前线保家卫国的决心。看着眼前的革命英雄与少先队员们相互敬礼的那一幕，在场的人们都热泪盈眶，久久不能说话。这就是革命先辈们带给我们的力量和信念！紧接着，学校开展了“革命英雄进校园讲革命故事”活动，邀请了叶汝光等6 位英雄进校园讲革命故事，接受学生的采访，让孩子们知道中国共产党的发展史，了解革命前辈的先进事迹，勉励孩子们勤奋学习科学文化知识，掌握报国本领，努力成为祖国的栋梁之材。许多孩子在采访中谈到，“原来真正的英雄是你们！”“爷爷也是退伍军人，也是一个英雄，我以后再也不大声跟他说话了！”简单而温馨的话语让我们充分感受到了活动的魅力和实效性。最后全校师生利用节假日开展“我的红色之旅”家庭活动日，纷纷走进广州市内各处红色教育研学基地，通过照片、讲故事、视频讲解等方式了解、宣传红色文化，接受红色洗礼。

（三）红色文化进家园，家校联动促德育

家校在本次活动中联动在一起，相继开展了“亲子寻访红色印记”“亲子共读一本红书”“亲子共看红色电影”“做红书读书卡”“做红书书签”“做红书手抄报”“做红书小研究或读后感”“亲子共录红色故事”、评选“红星家庭”等。不同年级学生能够积极阅读《鸡毛信》等本年级书籍，感受海娃等英雄的光辉形象；观看红色题材影片《地道战》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，了解中国革命史。学生在家长的陪伴下，动手把自己的所见所思、所听所感、所想所悟通过制作书签、读书卡、手抄报等记录下来，增进了亲子感情，受到一次深刻的家风洗礼及革命传统教育。

红色文化研学之旅活动融合了区域内的红资源，见证了我校流润文化的内涵，更激励着河滨学子对红色精神的传承与发扬，感受着先辈们的力量和信念，坚定理想和信念，激发爱党、爱国情怀，为做好接班人而时刻准备着。

综上所述，红色资源的融合见证了河滨小学流润文化的内涵，丰富了学校的育人途径，更激励着河滨学子对红色精神的传承与发扬，让我们手牵手一起从红文化润校园、红课堂育情操、红精神润心田三个维度开展尝试性的红色教育活动的探索，让学校的国防教育熠熠生辉！