中职英语教学课程思政的内涵和有效举措探究

温 婕

（云南保山中等专业学校 云南保山 678000）

现阶段我国职业教育体系改革工作逐步开展，中职英语教师在日常教学过程中应将“立德树人”作为根本教学任务，既要向学生表达英语知识学习的重要性，也要将英语教学与思政政治教育全面结合，在积极构建协同育人机制的基础上，提高中职英语教学课程思政效果，达到培养诸多综合能力强优秀人才的教育目的。实际上，“课程思政”的主要目的是能够提高政治教育效果，主要就是将各类课程的教学内容与思政政治教育内容结合在一起，既要形成全方位育人和全员育人的新局面，也要积极探索课程思政新路径。中职英语教师将课程思政教育工作放在重要位置，严格按照现代社会素质教育要求做好各项工作，以学生为主体，引导发挥主观能动性，保证学生在学习英语知识过程中形成较高的道德素养。本文从中职英语教学课程思政的内涵入手，结合中职英语教学课程思政融入现状展开阐述，针对如何提高中职英语教学课程思政效果进行全面探讨。

一、中职英语教学课程思政的内涵

中职英语教师如果想要高效开展课程思政教育工作，就要在前期阶段精准掌握课程思政的内涵，如其着重强调构建思政体系、将立德树人作为根本教学任务、提倡形成全方位和全课程的育人格局，同时也要充分发挥教师对学生的引导作用，不断加强对学生的思政政治教育力度，在保证英语课程与思政政治理论课形成“协同效应”的基础上，在中职英语课堂上科学合理地渗透思想政治教育内容。此外，为了更加细致地分析中职英语教学课程思政的内涵，分别从本质、理念、思维等多个角度入手进行研究，具体内容如下。

（一）课程思政的本质是立德树人

经过细致分析，可知课程思政的本质是一种综合性教育模式，主要以立德树人为目标。在此基础上，中职英语教师在实际课程思政教育工作时，应严格按照“育人先育德”的要求做好教育工作，如不仅要将“传道受业解惑”与“育人育才”这两项内容进行全面结合，也要不断创新教学模式，为社会各个领域培养诸多优秀人才[1]。现阶段中职院校非常注重课程思政教育工作，要求中职英语教师将德育教育和思政政治教育的相关内容，科学合理地融入英语知识讲解的各个环节中，通过“以德立身、以德立学、以德施教”等方式，引导学生形成正确的人生观和世界观，在传承和创新中华传统优秀文化的基础上，促进中职院校学生全面发展，从而为后续加快社会整体创新速度培养充足人才。

（二）课程思政的理念是协同育人

之所以会提出“课程思政”理念，主要就是为了保证各类课程能够与思想政治理论课处于“通向通行”的状态，从而最大程度上发挥协同育人的作用。中职院校在经营发展期间，应明确自身在中国特色社会主义事业中的使命，不断为社会输送优秀人才[2]。为了做好育人工作，中职院校英语教师将英语知识讲解和思政政治教育进行全面结合，如将教书育人规律、学生成长规律、思政政治工作规律进行有效结合，在各个教育环节中渗透立德树人内容；严格按照思政政治教育体系建设过程中提出的各项要求，做好协同育人工作，形成“大思政工作格局”。

（三）课程思政的思维是科学创新

现阶段我国教育趋势发生较大变化，中职院校要求学生在学习过程中具备科学创新思维，这也是课程思政思维的重要表现。在学生思想政治素质教育中，明确指出学生要学会用正确的立场、观点、方法看待问题和分析问题，之后还要将学习、观察、实践与思考进行全面结合，既要精准把握历史和时代的发展方向，也要依据社会主流形成科学创新思维。中职英语教学课程思政需要展现的就是一种科学思维，如强调应用辩证唯物主义、历史唯物主义的思维看待事物，并要坚定马克思主义的立场和观点完成教育工作[2]。不仅如此，课程思政也要展现出一种创新思维，如要求中职英语教师将思想政治理论课之外的课程内容，科学合理地融入思政教育中，真正做到以新思维催生新思维、以新思路谋求新发展，从而突出中职英语教学课程思政的科学性和创新性。

二、中职英语教学与思政政治教育结合现状

将中职英语教学过程中的思政政治教育渗透状况作为依据进行分析，了解到一些中职院校的英语教师在日常教学中，会在英语知识讲解和灌输方面投入较多的时间和精力，存在忽视学生情感、价值观等多个方面的教育和引导工作，不利于提高学生的思政素养，深究原因具体总结为以下几个方面。

一些中职院校的英语教师思想观念落后，深受传统教学模式的影响，没能真正认识到思政教育工作的重要性，导致思想政治教育与英语学科之间的关联比较小，难以在日常工作中渗透思想政治教育内容，不利于提高中职英语教学思政课程教育效果；现阶段依据的中职英语教材中，具体包含的思政教育方面内容比较少，具体表现为英语教材中的内容与社会核心教育观之间缺乏紧密联系，难以突出中职英语教材的专业性特征，甚至在一定程度上忽视思政教育的融入，不利于中职英语教师找到思政课程的突破口；中职英语教学过程中思政课程教育意识薄弱，如主要将中职英语教学的重点放在语言技能培养、语法知识与词汇知识讲解方面，没能拓宽思政内容与英语知识内容结合路径[3]。在这些问题的影响下，中职英语教师难以科学合理地结合知识讲解和思政政治教育，这样就会对中职英语教学课程思政效果造成影响，这是目前中职院校开展教育创新工作过程中需要着重处理的一项问题。

三、中职院校提高英语教学课程思政效果的重要举措

（一）教师及时更新教学观念，保证具备较强的课程思政能力

将课程思政教育工作与单一的知识讲解工作进行对比，可知其对教师的专业能力和综合能力提出严格要求，如在教师教学水平、知识储备、文化修养等方面提出的要求比较高。这就要求中职英语教师在实际开展课程思政教育工作时，从根本处解决问题，如及时更新教学观念，全面认知高职英语这门学科的思想政治教育价值[4]。基于此，中职英语教师自身应具备较强的课程思政教育意识，明确自身使命是教书育人，从而自觉地将道德情操、理想信念教育作为主要教育内容，为后续科学合理地在英语教学中融入思想政治教育内容创造条件。不仅如此，中职英语教师自身还要具备较强的课程思政教育能力，如既要积极主动地通过不同渠道和平台学习全国教育大会精神、时事政治、中国传统优秀文化等多个方面的先进知识，也要全面掌握中职英语学科方面的知识。高职英语教师通过转变思想观念，提高专业能力，保证自身具备较强的文化修养，从而有效结合知识传授和价值引领等方法，达到提高中职英语教学课程思政教育效果的目的。

（二）不断丰富课程英语教学内容，体现课程思政理念

中职英语教师在实际开展课程思政教育工作时，需要对英语课堂教学内容进行优化，从而保证英语教育与思政政治教育有效结合。为了进一步提高中职英语教学课程思政效果，需要将该项工作放在重要位置，在做好基础性保障工作的基础上，体现出课程思政教育理念，从而实现协同育人教育目标。中职英语教师深入挖掘英语教材中与思政相关的各项元素，同时也要深入分析教材内容，既要找出英语教材中隐含的思政因子，也要在英语教学过程中提取出思政因子加强教育。

例如，在中职英语教材中存在一些与“西方文化”相关的内容，英语教师在实际开展课程思政教育工作时可以科学合理地引入中西文化对比方面的知识，并且还要融入中华民族优秀传统文化，这样既能不断强化学生跨文化意识，也能增强学生文化自信。中职英语教师还要精准提取英语教材中隐藏的工匠精神、职业精神、道德思想等方面的内容，在不断丰富中职英语教学课程思政教育内容同时，突出课程思政教育针对性和有效性。此外，中职英语教师在深入挖掘课程思政元素之后，也要做好课程思政拓展工作，如主要就是将思想政治方面的内容融入英语教学中[5]。在此期间，中职英语教师全面围绕社会热点问题，引出与之对应的议题，并要引导学生参与到议题讨论中，但是需要格外注意学生需要全过程使用英语进行讨论。这样既能锻炼学生英语听力和表达能力，也能提高学生综合能力，对于体现课程思政教育理论具有重要作用。

（三）应用信息化教学模式，保证教学与育人结合

传统形式下的中职英语课程思政教学模式存在诸多不足，难以满足新时代教学要求。为了进一步提高中职英语教学课程思政效果，就要将教学与育人结合、将信息与英语结合，在形成新型教学模式之后，实现信息化教学目标。在此期间，中职英语教师应将“育人”作为主要教学目标，保证英语知识与素质培养内容进行结合，在提高学生信息素养的基础上，保证中职英语现代化教育工作高效开展。

比如，中职英语教师在创新课程思政教学模式期间，充分利用信息技术应用优势，及时正确地将知识传递到学生的移动终端设备中，这样学生通过利用智能手机和平板等设备，就能进行碎片化学习，便于学生养成良好的学习习惯[6]。中职英语教师在讲解“商务交际”方面的知识内容时，借助多媒体教学软件提供的多语言素材，在实际操作期间可以将“Nice to meet you”作为导入语，始终围绕“ This is the design scheme of our company”主题进行阐述，并将超链接功能作为依据，科学合理地将与之相关的声音、图像、视频等链接到演示文稿中，之后做好Flash 动画技术处理工作；积极配合学生进行对话，或是以“漫画”的形式展现出学生对话情境。在信息化教学模式的辅助下，能够以视频或是音频等多种形式，将中职英语教学课程思政期间的重点知识展现出来，从而更加方便地推送到学生的移动终端设备上。这样学生也能根据自身学习需求及时获取相应知识，对于提高课程思政教学效率和质量具有重要意义。

（四）充分利用新媒体设备，不断拓展中职英语思政文化活动

中职英语教学工作非常重要，其与学生后续发展具有直接关联。通常状况下，中职英语教师会将教育重点放在思想政治教育理论讲解、相关文化宣传方面，为了能够强化宣传效果，需要借助新媒体设备的传播功能，在形成良好的文化传播载体之后，引导学生积极主动地加入课程思政学习中，这样既能深入挖掘文化内涵，也能让学生精准掌握诸多先进的思政文化内涵[7]。在此期间，中职英语教师引导学生在日常生活和学习中时刻关注时政新闻，并要将互联网作为载体关注国际新闻；同时学生也要具备较强的逻辑思维能力和语言思维能力，这样便于在学习英语知识过程中养成良好的时政观念。此外，中职英语教师积极组织开展实践活动，保证学生充分发挥主体地位，结合学生思政学习要求带动学生参与文化宣传活动，在让学生了解中西方文化差异之后，鼓励学生收集不同文化内涵方面的信息并进行比较，从而让学生在实践中提高学习能力。

结语

总而言之，中职英语是中职学生学习的一门重要学科，在创新教学模式期间，将思想政治教育内容融入其中，形成新型的英语教学课程思政模式，在高效讲解英语知识同时合理渗透思想政治内容，引导学生形成正确的价值观念。这就要求中职英语教师全面掌握课程思政的内涵，不断强化课程思政教育意识、丰富教学内容、精心设计教学活动，在利用信息化教学和多媒体教学优势的基础上，满足现代社会提出的素质教学要求，从而促进中职学生全面发展，便于中职学生提前适应现代化发展趋势下的工作岗位。