赢得起也要输得起

文 钱如俊

父亲拿来一团橡皮泥，扔到桌上，让两个孩子比赛捏小狗，谁先捏出来，就算谁赢。一段时间后，大宝抢先捏好，捏出的小狗鼻子、眼睛、尾巴活灵活现，大宝手舞足蹈，大声嚷嚷着。一旁的二宝刚刚捏好狗的身子和腿，看到哥哥得意的样子，一巴掌把大宝的小狗打成了一摊泥，大宝捂着脸大哭起来。

谁都希望自己是一个胜利者，兄弟俩比赛捏小狗的结果是：大宝赢了，二宝输了。然而，二宝输不起的态度必须引起父母的重视。

有好胜心的孩子敢于竞争、追求卓越，这种好胜心能促使自己积极向上。但是，好胜心是一把双刃剑，好胜心过强的孩子做事时，往往求胜心切，难以承受挫折，一旦输给别人，就容易情绪低落、愤怒。久而久之，孩子容易变得极度自私、输不起。

怎样才能让孩子有一个健康、积极的心态，面对人生道路上的种种竞争？

有些孩子只能接受赢，无法接受输。这与父母日常生活施加的影响有很大关系。有的父母是争强好胜的人，他们在与他人竞争时，总想处处拔头筹，稍不如意就大发雷霆。这样的父母自然希望孩子也能够处处示强、样样能赢。父母潜移默化的影响，让孩子觉得“赢”是一件天大的事。还有的父母在家庭里和孩子做竞争游戏时，总是故意让着孩子赢，一方面父母出于对孩子的爱；另一方面父母也想用赢去鼓励孩子更加积极上进。这样一来，孩子的世界里输已经被父母的好心筛选掉了，剩下的只有赢。有竞争，就会有输赢。父母不改变上述做法，仅靠说教无法让孩子真正明白输的合理性。

父母在日常活动中，不能一味地护着孩子，要让孩子亲身体验竞争的不同结果。在竞争过程中，父母不要只扮演失败者的角色，要适当扮演胜利者角色，让孩子品尝失败的滋味。孩子成为失败者之后，或哭或闹。这时，父母虽然可以放任孩子宣泄情绪，但是一定要坚守契约，除了安抚外，不能让步，这是锤炼孩子耐挫力的需要。孩子只有尝到失败的苦，才能够客观对待竞争的输与赢，其好胜心才会趋于理智。

赢了，在竞争中证明孩子某方面确有所长，对孩子会有正向激励作用。然而，有些孩子会为赢所伤，有了成绩就骄傲自满，失去向上的动力，这样的孩子“赢不起”；输了，孩子的短处显露出来，对孩子有反向的抑制作用。内心脆弱的孩子在一次次失败的体验中，会怀疑自己，丧失自信，这样的孩子“输不起”。孩子要既“赢得起”也“输得起”。在孩子赢时，家长用偶尔的输使他清醒，让他知道山外有山，把赢变成孩子向上的动力；孩子输时，家长一定要让输变得有价值，引导孩子从输中找到自己的不足，鼓励孩子虚心学习别人的长处，告诉孩子，只要克服不足，他会在下一次竞争中成为赢者。

对于好胜心强的孩子，“输得起”比“赢得起”更加重要。“输得起”不仅是一种自信，还是一种积极的人生态度。