以智慧校园展现学校新样态*

卞玉昌 孙 娴

智慧校园是基于教育信息化2.0视域下对校园生活及环境的一体化重构，借助信息技术工具整合资源、优化空间、数据赋能，推动教学、科研、管理和校园生活需求互联互通、高效协同，全面服务师生的工作、学习和生活。合肥市屯溪路小学自2018年成为安徽省首批智慧校园建设示范校以来，校园基础设施全面升级，无线网在学校区域内全覆盖，所有教室均为多媒体教室，网络高速畅通，有效保障设备流畅使用。学校推进信息技术与教师教育教学工作的深度融合，在智慧教学、智慧学习、智慧管理和智慧生活各方面深化智慧校园建设，打造信息时代学校发展的新样态。

一、智慧教学：创新教学模式，实现泛在化教育

1.支持教学模式的转变——打造以学习者为中心的高效课堂

学校推进信息技术与教学深度融合，开展开放、探究、参与的智慧课堂教学模式实践研究，精准施教、动态施教，有效提高学生学习效率，探索并建构新的互动课堂模式。

课前，教师依托C30智慧课堂平台进行备课，将教学设计、课件等资源同步到个人云盘。同时发布课前调查，在学生参与调查后收集和分析前测数据，根据了解的学生实际对备课过程和内容进行适当调整优化。

在课堂教学过程中，教师可以在云盘直接打开备课资料，利用智能白板等进行教学。教师通过智能平台发布全班练习或根据学生水平分组后推送分层练习，平台根据预设答案实时生成评价，教师可以及时查看学生答题报告，根据数据动态施教；教学中教师可以随机点名或开展学生抢答活动，通过平台自带的函数图像、杠杆等各种学科工具进行模拟实验、聚焦和投屏讲解。学生利用移动终端设备，全程、全员参与互动学习，实现师生、生生、人机等立体化的互动交流；教师利用平台可以实现对学生个体学习效果的即时评价和反馈。

课后，教师可以通过“班级空间”和“作业平台”，进行作业布置、批改与反馈，也可以用语音或文字留言方式开展个别学习指导。对于学生的薄弱环节，教师可以通过课堂自动录制的微课等形式，实现差异化、个性化在线辅导。学生可以随时以语音、图片等形式发送自己的作业及思考，也可以在群内与同学交流，实现时时可学、处处可学的学习新样态。

2.支持教研方式的转变——打造以沉浸式为特征的协同教研

日常工作中，学校教师因工作繁忙或多校区限制，特别是受当前新冠疫情影响，集中组织开展一定规模的学科教研活动具有不小的难度。而在线教研可以不受时间、空间和人员数量的限制，开展多人协同教研，实现全程参与、活动闭环。

学校教研组借助钉钉创设备课教研、数据采集分析为一体的教研环境。活动使用钉钉平台召开视频会议，开展集中理论知识学习，而集体备课、评课议课、学习交流等语音、文字形式的交流，均可以通过钉钉的在线编辑功能快速完成。组内成员可以及时提出、诊断并解决教学问题，还可以及时进行文字修改，省去文档收集汇总的时间，同时修改过程全体成员可见，也促进教师之间的相互学习和教师自身的专业成长。

在钉钉“我的教研组”版块中还设有教研动态、教研活动、我的课题等功能，有力促进教研组内教师的协作探究、交流互动。在学校特色应用功能中，建立“名师工作室”栏目，将学校现有的区级、市级名师工作室纳入平台，实现共享共进，让优质资源覆盖更广、互动交流维度更多，充分发挥优秀教师团队的辐射引领作用。

二、智慧学习：变革学习方式，支持个性化学习

1.支持学习方式的转变——建构自主、探究、合作式学习保障平台

传统课堂教学侧重学生对知识的记忆理解，而对于学生应用、分析、评价、创造等能力的关注则处于较弱状态。为真正实现以学生的学习为中心，体现学生的主动学习，促进学生的合作交流，学校基于C30教学云平台建立学生自主学习资源库，学生可以随时登录查看学习内容。学生在课前预习阶段或课后复习时间，可以根据教师推荐的视频讲座、微课、电子书、练习题等内容开展自主学习，也可以利用平台和教师、同学进行讨论，从而使课堂上深度的学习交流有了时间和内容的保障。

2.支持评价形式的转变——建构智能、可视、动态化科学评价系统

学校积极践行绿色评价，改进现行纸质版素养报告的形式和内容，在统一的办公平台“钉钉”上建设电子版学生“素养评价报告”系统。该系统对学生日常的评价与学校育人目标相结合，实时记录学生在校行为，收集真实数据，实施真实的过程评价，从课前、课中到课后的学习表现，从学科榜、总评榜到周评榜、月评榜，从语文分项、数学分层到其它学科个性评价，形成学生学习动态评测数据，精准评估学习绩效，实现学生综合素质评价的智能化和可视化。系统将学生的阶段性评价和日常学习评价打通，并与学校智慧校园建设数据打通，使家长、教师可以随时登录查阅，及时关注学生的全面发展和可持续发展，让评价变得有效度、有高度、有温度。

三、智慧管理：提高治理能力，实现精细化管理

1.支持校务管理的转变——实现扁平化、协同化管理

学校针对传统管理方式单一、条块分割明显、资源不能适时共享等弊端，依托“钉钉”搭建通用的管理服务平台，将学校日常工作，如考勤审批、日志周报、公文流转、会议管理、场馆预约、故障报修等后勤管理，以及校内新闻、晨检午检等日常工作，都统一运用该平台进行一体化运行和有效管理，为学校人事管理、财务及固定资产管理等提供技术支撑，实现了资源共享、数据公开、减少层级、重心下移的目标，让校务办公更加自动智能，管理更加流畅高效。

2.支持教务管理的转变——实现清单化、专业化管理

学校依托统一的办公平台“钉钉”优化教学、教研过程。教务常规工作，如安排课表、发布公开课、制作行事历、汇总各种表格等，以往多是人工操作，费时费力；现在可通过钉钉定时自动收集完成，一改以往个人编辑后再由教务人员汇总统计的方法，工作效率大大提高。

学校还在统一办公平台建立教师电子档案，由教师及时上传个人专业发展资料、业务类获奖资料、指导学生材料等，同时由学校教务部门记录和上传教师师德师风评议、日常教学检查等材料，建立教师档案评价新模式，为学校职称评审、绩效考核、教师培养方案制订提供依据。

四、智慧生活：增强育人合力，实现智能化服务

学校深入推进平安校园建设，在营造良好校园秩序，保障师生人身安全的基础上，进一步打造智慧安防系统，创设优质的育人环境，从而助力学校立德树人的品质教育。

智慧安防系统由前端视频监控、数据传输、数据监控中心三大部分组成。学校对其硬件环境进行升级改造。校园门禁系统配合一卡通使用，能够快速识别师生信息，疫情防控期间配合红外线测温仪同步完成进校师生的体温测量。学校安防设备进一步完善，校园内运动场地、教学楼层、地下车库等重点部位加密视频监控，使校园监控做到全覆盖、无死角、无盲区。视频监控室位于门卫室，监控设备24小时开机，监控人员24小时在岗，门卫监控室同时也是警务联络室，设置一键报警电话。学校安全负责人可以通过手机实时查看视频监控，实现监测与管理零距离、高效益。

智慧安防系统也可助力学校文明创建，监察校内不文明现象，实现及时制止和教育；还可支持大型文体活动的开展，实现科学调度、实时指挥、过程存储、复盘反思等。

智慧校园的建设，让环境实现时空双重意义上的持续优化，让校园实现生命活力、育人合力、信息魅力的多维融合。学校也在此过程中建构起智慧化的教学、学习、管理与生活的发展新样态，从而为学生的全面发展、终身学习、幸福人生打下最厚实的基础。