“点、线、面”并举，合理规划学生作业

■黄炳章

要保障学生充足的睡眠时间，作业问题毫无疑问是首先要解决的绝对关键点。如何科学合理地规划学生作业，为保障学生的充足睡眠保驾护航，这不是短时间内能够解决的问题，下面是我在这一方面进行的一些实践研究，以求教于方家。

一、让学生充分认识作业对自身学业成长的重要性

作业是学生通过独立思考，运用知识解决问题，提高个体学习能力的重要方法手段。德国著名文学家歌德曾有一句名言：“单学知识仍然是蠢人。”对于初中学生来说，知识是个体深刻认识的结果，技能是个体反复训练的结果，技能是以知识为基础的提高，也是培养能力的重要因素之一。

学生参与学习活动，不仅仅是为了获得知识，更为重要的是要培养自身在观察、记忆、思维、想象、创造和表达等方面的能力，这些能力的培养与科学合理的作业规划息息相关，密不可分。学生在作业中遇到的问题，大部分是课堂上或课本中没有出现过的问题，学生必然要用自己的知识去分析作业中出现的新问题，找出解决问题的方法，不断地把所学知识转化为解决问题的技能，促进自己各方面的发展。

二、让教师充分认识科学设计学生作业的必要性

学生通过作业练习，可以深入理解所学的知识，增强认知记忆，巩固已有技能，验证课堂学习的效果及掌握知识的深度，发现知识学习的漏洞并加以弥补。与此同时，教师通过批改作业、讲评作业、有针对性地进行个别辅导，能更有效地帮助学生掌握所学知识。综上所述，作业在沟通教和学两方面的过程中起到了促进学生掌握知识的关键作用，是学生学习不可或缺的重要组成部分。

但是，重复机械的作业设计却只能空耗学生大量的时间和精力，根本起不了上述作用，无益而有害。如何更科学、更高效地通过作业巩固既有认知，成了摆在各学科教研组面前的难题。教师要对本学科的学科核心素养了然于胸，然后结合学科特点，从培养学生的学科素养入手，丰富学生的作业形式，倡导探究式作业、实践式作业、合作式作业和互动式作业。教师能清醒认识布置作业的目的，也必然可以丰富达到目的的手段。

三、“点、线、面”并举，合理规划学生作业

只有学校实施符合校情、落地生根的作业规划举措，才能真正保障学生的睡眠时间，高效地实现作业在学生学习中的作用。在具体实践中，教师采用“面控、线督、点实施”这样的“点、线、面”并举方式，来努力实现这一目标。

1“.面控”。“面控”就是从学校层面全面把控与学生的作业相关的各方面工作。首先，学校要形成特有的“作业文化”，包括外部环境布置、班级内部宣传等多个角度，以获得全校师生员工以及家长的认同。学生要知道为什么要做作业，教研组要知道怎样设计作业，教师要知道如何评价作业，家长要知道怎么督促学生作业习惯的养成。其次，全面协调学校各个部门，教务处、教科处、团委、后勤部门为学校“作业文化”的形成和发展保驾护航。再次，学校要全面争取社会、家长等多方面对学校“作业文化”形成和发展的理解与支持，为开展不同的作业形式包括探究作业、实践作业、合作作业等争取外部支撑。“面控”是实施学校合理规划学生作业计划的先决条件。

2“.线督”。“线督”就是学校纪检书记牵头，形成教务处—政教处—团委—学生组织为主线的学生作业情况督查小组。教务处专督学科教研组、备课组的作业设计和作业评价，政教处专督班主任在对学生作业认知引导、作业习惯形成和协调指导家长等方面所做的工作，团委领导学生组织专督教师的作业布置、作业评价，并以无记名形式定期收集学生和家长对学校作业管理工作方面的意见反馈。作业督导组每学期都需要向学校出具书面的督查报告，以规范学校的作业管理工作。实施学校合理规划学生作业的计划，如果不实施严格的督查制度，就会让计划流于形式，根本没有办法从本质上改变现在的不合理局面。所有“线督”工作必须做好，做细致，做到位，以督查促实施。“线督”是实施学校合理规划学生作业计划的制度保证。

3“.点实施”。“点实施”包含起点实施、时间点实施、地点实施和终结点实施四个方面。起点实施就是抓作业的源头，抓以教研组为单位的作业设计，抓以教师为单位的作业布置，抓以“线督”为单位的作业督查。时间点实施就是将作业的时间点分散。学生在校早晚读时间，解决大部分读书、记忆方面的作业；中午时间，解决全部学科的课堂反馈作业；延时服务时间，解决全部书面家庭作业；晚上时间，解决课外阅读、劳动技能拓展训练、体艺技能练习等非书面作业。地点实施就是明确学生在各个时间节点完成相应作业的地点安排等。终结点实施就是无论学生是否完成相应作业，每晚10:30前必须结束所有作业，以保障学生充足睡眠。每个点都必须实施到位，都必须实行专人负责，各司其职。

我们始终坚持一切以学生的身心健康成长为中心。相信经过不断改进、不断反思，我们的举措必将更合理、更实效。