学校管理中小学校长的必备素养和改善路径

冯文通 （广东省深圳市南山区赤湾学校）

在新时期的教育领域，随着素质理念逐渐成为重要的指导思想，学校的管理工作也面临着全新的发展挑战。传统的管理思想以及工作模式具有较强的桎梏性，同时校长所表现出的管理专业素养也逐渐偏离正确的轨道，并不符合新时期所提出的改革发展要求。所以，新时代的校长，当务之急是要从加强自身综合素养建设做起，以更好地适应今后的教改环境，同时也能够在自身专业素养的支撑下实现学校的高品质与创新性管理。

一、学校管理中校长的必备素养分析

（一）专业素养

校长有服务于教育工作的重要职责，作为参与主体，需要精准定位自身的工作目标，树立正确的职业观。并在坚定对校长工作职能理想与信念的前提下能够深入分析和探索未来学校的发展方向，精准定位具体的学校管理目标，然后不断提升自身的专业素养，只有这样才能够更好地为学校的建设与发展而提供服务和贡献。首先，校长要积极关注当前的教改形势，深入分析素质课改的战略方针以及在不断推进背景下所提出的多种优秀育人思想，包括经典的生本理念以及适合教育思想等，在全面了解具体内涵的前提下能够规范树立正确的育人思想，从而为接下来的教育实践以及学生的管理工作提供重要的导向。其次，校长要不断丰富自身在政治方面的涵养，要积极关注国家的重大时政新闻，了解在教育领域所制定出的先进战略方针，从而紧跟教育改革的发展步伐，并在丰富的政治知识储备下构建合理性与合法性的校园管理机制。同时，校长需要不断提升自身在学校管理方面的专业素养，要在实践中不断地总结学校管理的经验，分析目前在管理中所面临的问题，然后有针对性地提出比较科学而有效的管理方法，从而让整个学校面貌获得显著更新。

（二）道德素养

新时代的校长需要秉承立德修身的准则不断地提升自身的道德素养。从而发挥出自身的标榜和示范作用，让广大的教师和学生群体都能够以自己为标榜自觉规范整体的道德行为表现。为实现这一素养的有效建设，校长首先要做的是不断地增强自身在道德方面的文化感知。在汲取优秀传统文化的前提下深入分析和整理丰富的道德内涵，积极学习《论语》《道德经》中的优秀思想内涵，从而形成端正的道德观。其次，在日常的言行以及在学校管理的工作实践中也要彰显出良好的道德素养。在与教师进行教学工作沟通以及实施管理时，需要遵循人本思想，构建柔性的管理机制，以彰显校长所具备的影响力。同时也能够让广大教师在自身的道德素养渲染和影响下，自觉端正对待教学工作的态度，并始终保持对教育工作的严谨性。同时，校长还需要在平时的生活中，积极践行国家针对教职人才所提出的战略方针，不贪污受贿，不违法乱纪，做一名优秀的校长。

（三）文化素养

文化是一个人涵养的体现标志，同时也是支撑其在工作岗位彰显优秀职能素养的重要载体。校长在学校管理领域需要拥有丰富的文化素养，真正做到德才兼备。从而充分彰显自己身为一名校长所具有的职业魅力，以及有效发挥个人在学校管理领域的综合影响力。首先，校长要关注对民族文化的传承，从自身做起积极学习丰富的传统文化素材，如经典的诗词、典故，形成传统文化的学习兴趣和表现出良好的习惯，积极地学习书法等传统文化形式，不断提升自身的文化修养，同时也能够在自身实际行动的影响下，构建拥有文明学风的校园环境。同时，校长还需要积极学习新时代背景下所衍生出的优秀文化，了解网络媒介下的新型语言形式，从而缩短与年轻教师和新时代学生的距离，关注他们所生活的文化环境，进而构建出更规范且更贴近新时代年轻师生队伍的文化机制。

（四）管理素养

学校管理重点突出“管理”二字，这也是校长需要履行的重要职能要素之一。校长所表现出的管理素养可以说在很大程度上决定着学校整体的办学和教学品质，以及关乎学校在整个教育领域的综合影响力。所以，校长需要结合自身所处的工作岗位以及当前学校环境下对管理工作所提出的具体要求，明确未来的学校管理改革方向以及具体的目标定位，之后自主参与管理的专业化学习当中。首先，积极学习先进的管理思想，借鉴国内外其他学校比较优秀的管理思想与基础理论，丰富自身在管理方面的专业理论储备。之后，结合实践深入探讨和分析目前在学校管理实践中所表现出的具体问题，包括在师资建设、教学管理以及学生管理等多个方面的困境。之后，遵循精细化、全过程的管理理念就具体的管理机制进行不断丰富与创新，从而保证所搭建的管理体系更全面，同时也能够全面提高与学校发展要求的适应性。同时，在明确管理素养的建设目标之后，校长还需要具备良好反思意识，要不断地反思、总结，从而归纳出更加优秀的学校管理体系。

（五）创新素养

校长需要具备良好的创新素养，并结合新时代背景下所提出的教育改革发展要求，就学校的管理机制以及具体的工作模式加以创新，从而显著提高学校管理的综合实践效果。首先，校长需要具备良好的创新意识，能够灵活地调整和转变在教育环境不断变化下的管理思想，积极学习优秀而先进的管理理论，保证所落实的管理工作与新时期的学校环境更加契合。同时，校长还需要具备良好的创新实践技能与素养，即要结合工作实践深入分析学校管理的工作要求，在精准定位具体创新目标的前提下规范探索相关的实践举措。

二、学校管理中校长素养的改善路径分析

（一）积极参与培训和教研活动

在学校管理中，校长为了全面提升自身的综合素养，有效发挥自身在管理工作中的重要职能，则需要形成端正而严谨的学习观，积极地参与教育领域所组织的各种类型的培训和教研活动。在参与培训活动期间能够对新时期的教改形势以及对学校管理工作所提出的新要求形成端正的认知，掌握丰富的管理理论和基础技能，从而更好地投身于学校的管理工作当中。同时，校长还需要形成良好的协作与沟通意识，积极地组织教研活动。在校内与其他教师之间进行深入沟通，分析当前学校管理的现状以及需要改进的紧迫问题，汲取基层教师所提出的优秀管理经验，然后对具体的管理机制以及学校的风气和面貌做出改善。同时，也需要与其他学校的校长和教师进行深入沟通，获取优秀的管理经验，并结合学校自身的实际情况进行科学的改进。

（二）完善校长监督与考核机制

为了切实提高校长的综合素养，需要根据新时期的校长人才建设标准对具体的考核与监督机制做出优化。首先，将民主监督的战略思想有效贯彻下去。督促基层教师、学生以及家长积极地参与校长的日常职能监督当中，及时发现违法乱纪的不良隐患，并做出严肃的处理。同时，也需要构建完善性的考核机制，针对校长在日常学习管理工作中的具体表现，对所展现的工作态度、职能表现以及素养等方面进行全面考核，以便分析校长在综合素养建设方面所存在的问题，然后提出科学的改进和提升举措，从而全面提升校长在学校管理方面的素养，促进学校的管理工作实现高效化与高品质发展。不仅如此，还需要遵循国家所提出的法律和章程，从遵纪守法、恪尽职守等方面对校长的综合职能素养进行有效监督与考核。

依前所述，在当前的学校工作领域校长所需要发挥的管理职能十分突出，可以说是决定学校整体办学和教学质量的关键主体。为了让学校的管理工作更加符合新课改的要求，同时也为了提高整体的管理执行性，校长需要明确自身的工作职责，并认真履行相关的管理工作要务。从专业、道德、文化、管理与创新等多个方面进行素养建设与提升，从而让校长的管理职能得到提升，并在今后能够更规范地完成学校的建设与日常管理工作。同时，为了全面提升校长的综合素养，在今后的工作领域，需要针对校长的素养提升要求就具体的培养和研讨机制加以优化，并构建完善性的监督与考核机制，从而充分发挥出校长培训与监督的重要职能，为广大校长提供更丰富的学习空间，使其在丰富自身文化涵养的前提下能够显著提高自身的管理专业素养。