理解“幸福”的内涵

文/任艳 陈瑾（长沙市明达中学语文教师）

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫眼中的人生幸福；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，是司马迁诠释的幸福；回家时妈妈做好的一顿热腾腾的晚餐，是很多普通人感受的幸福……

正如一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，一千个人对“幸福”就会有一千种诠释。如何定义幸福？如何获得幸福？请看长沙市明达中学任艳、陈瑾两位老师带我们追求“幸福”的真谛。

材料传送

阅读下面的材料，根据要求写作。

①祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（老子）

②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（孔子）

③故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子）

④父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子）

⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。

读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中任意一两句为基础，结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《澜清》的“幸福大家谈”栏目投稿。

材料分析

这是一道任务驱动型材料作文题。题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料给我们的五句话各异，但是在写作任务中已经给予关键词为“幸福观”，故写作时应围绕五则材料所诠释的幸福观来辩证思考，完成写作任务。

（一） 背景探究

习近平同志在庆祝中国共产党成立95 周年大会上指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”为此，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化这“三大文化”的主题内容，将成为作文命题的热点。

本次作文题正是旨在弘扬中华优秀传统文化，从中华优秀传统文化中提炼出对幸福的不同解读，体现中华民族在生产生活中的智慧与胸怀。

（二）逐一解读材料内容

材料五句话中所包含的幸福观，可进行如下诠释：

第一句：幸福与不幸福之间是矛盾的统一体，它们之间互相依存、互相转化。

第二句:积极向上的生活态度是获得幸福的基本前提；精神上的幸福大于物质上的幸福；幸福与道德密不可分。

第三句:天下人彼此相爱才会得到太平与幸福，互相仇恨就会混乱不堪，从而不幸福。

第四句:家庭和睦相处、亲人俱在是幸福，无愧于人、内心坦荡是幸福，师长在培育人才的过程中亦能体会到幸福。

第五句:作为士大夫，承担起社会责任，以天下为己任，方为幸福。

（三）辨析材料之间的关系

第一、二句话主要阐述了幸福的来源与转换问题，体现的是幸福与不幸福之间相互转化、辩证统一的内在关系。

第三、四、五句话则讨论了幸福的对象问题。在先贤的幸福观中，不再局限于个人的小幸福，而是以天下为己任，“幸福着他人的幸福”。因此，我们可选取其中一两条阐述自己对于幸福的理解。

（四）明确写作立意角度

立意要从小处入手，但切忌泛泛而谈个人的“小确幸”，而是应该上升到家国层面，从微观入手，在宏观的角度来寻找“幸福密码”。

在写作时，我们可以选取最有感触的一两句材料，论证其中的观点，也可辩证看待，思考其中的不足之处，选用恰当的论据，对自己的观点加以阐述和论证，使文章合情合理之余还能有见地。

在立意过程中思考三个问题：“是什么”“为什么”“怎么办”。围绕话题，抛开 “是什么”的话题，思维直奔“为什么这被视作一种幸福”“怎么样提高我们的幸福指数”等问题，层层深入。抛开单方面、直线型的立意方式，找出“幸福与家国”“幸福与担当”等关系发表高见，也能别具一格。

另外，先贤的幸福观固然有其时代适应性和局限性，但和我们今天的价值观念、道德观念必然有共通之处，因此我们应该辩证看待，褒贬适度。我们在选取正面典型阐述圣贤言说的同时，更要对现实社会中的问题有所观照与反思。

（五）深挖人文主题内涵

通过对材料的解读，引导学生了解中华优秀传统文化中对于“幸福”的解读。并结合新的社会实践，全面理解新时代的幸福观，从而树立正确的幸福观——处于当今时代之中，我们可以平凡但绝不平庸，我们要敢于追求幸福，做有理想信念、有责任担当的新时代青年。

立意参考

1.幸福，当超越自己，心中有爱；

2.幸福，在心内不在心外；

3.幸福，在于担当使命，乐于奉献；

4.幸福是一种家国情怀；

5.正确看待幸福与不幸；

6.在成就自我和成就他人中收获幸福。

好开头

幸福是一种主观感受，每个人在不同的时代背景和各自的人生体验中经历着悲喜。幸福没有统一的标准，但却有获得的途径。孔老夫子疏食饮水，曲肱而枕，却乐在其中，安贫而乐道是因为他找到了幸福的方法。

作文共赏

于时代洪流中寻找幸福

文/叶芷荞（长沙市明达中学2009 班）

美国哲学家、心理学家威廉·詹姆斯曾说过：“如果我们要问‘人类主要关注的是什么？’我们应该能听到一种答案：‘幸福’。”那么，幸福是什么呢？

幸福是个人付出的成就。孔子说过：“不义而富且贵，于我如浮云。”乡村教师支月英，为教育扶贫事业工作40 多年，将贫困山区的千余名孩子送出大山，资助20 多名贫困学生完成学业，默默付出，不求名利和回报。长年的艰苦乡村生活，让支月英落下许多病根。但在支月英眼中，教育孩子并把他们送至更广阔的世界是她首要的事。当她倾注所有，只为孩子有一个更好的学习环境和学习氛围，只为帮助和改变他们的命运时，便是幸福。

幸福是救治人民的担当。“中国肝胆外科第一刀”吴孟超院士一生奋斗在手术台上，用一双手，创造了一个又一个的奇迹。几十年如一日，他将自己奉献在救治患者的职责中，帮助患者渡过难关、重现生机。他不贪图名利，只为救治人民。一个个病人的痊愈，便是对他的鼓励。这于他，便是幸福。

幸福是报效祖国的热血。“一寸山河一寸血，十万青年十万军。”人民子弟兵们为国效力、为民服务，国旗是他们的信仰，洋溢在人民脸上的笑容是对他们的肯定。这于他们，便是幸福。

一份责任，一份担当，承载着千万人的幸福。真正的幸福，不仅是对个人生活的满足，还是于千万人民幸福生活的满足。

这是最好的时代吗？当然是。我们应与之共舞、呐喊，在这个时代里，寻找属于自己的那份幸福。或大，或小，它们都是值得我们珍藏的宝贵财富。

作文解析

文章开头以引用名人名言的形式直接点题，然后抛出问题“幸福是什么”，简洁且吸引读者的目光。接着从个人成就和家国情怀的角度来谈“何为幸福”，讲个人应置身于时代的洪流之中，去奉献、奋斗、拼搏，在成就自我和成就他人的过程中找到幸福。

全篇很好地使用了引用论证、举例论证等方法，结构上环环相扣，意蕴上层层深入，体现着清晰的思路和严谨的构思，富有感染力和说服力。