构建大学生党史学习教育长效机制的现实意义、内在要求与实现路径*

陈岩 陈威 （.桂林理工大学公共管理与传媒学院；.山西农业大学公共管理学院）

我们党历来重视党史学习教育，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党史文化知识，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的重要作用。习近平总书记在2021年党史学习教育动员大会上强调“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代相传”。[1]历史是最好的“教科书”，党史是最好的“营养剂”，用中国共产党的历史教育党员、干部和广大群众，尤其是教育正处于人生拔穗期的青少年，是党史教育工作服务党和国家大局的重要内容。[2]从现实来看，青年大学生党史认知程度相对较高，各高校也都在积极开展各种形式的党史教育与实践活动，这也是提升大学生党史认知程度的重要契机，[3]但青年大学生部分存在思想意志不坚定、自我意识较强、情感脆弱等性格特点，针对他们的党史学习教育还部分存在时效短暂化、内容碎片化等特点，难以形成党史知识理论的系统武装，极易受到纷杂的社会思想和网络风向的侵扰。因而要持之以恒地推进大学生党史学习的常态化长效化机制建设，不断巩固拓展党史学习教育成果，持续增强大学生推动国家经济社会高质量发展的使命担当。

一、构建大学生党史学习教育长效机制的现实意义

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，[4]青年大学生是完成党的伟大事业的中坚力量，是党的伟大征程的接力者，是祖国的未来、民族的希望，承担着历史赋予的时代重任。然而，当代青年大学生基本都是在享受改革开放和社会主义现代化建设的胜利成果中成长的，既没有经历过革命战争时期的炮火洗礼，也没有见证过社会主义道路探索时期的艰难困苦,社会阅历较浅。而不断加快的全球化进程和不断扩展的网络空间都使得多元文化相互交融、相互冲突，并不可避免地影响着大学生的价值观念，给大学生的健康成长带来了不稳定因素。中国共产党的历史包括了党奋斗的历程、积累的经验和形成的思想，并且经过了实践的证明和时间的检验，因而具有教育和引导广大青年大学生理性认识和看待中国特色社会主义道路，坚定理想信念，与党同心同行的特殊功能。在新的时代背景下，持之以恒地推进大学生党史学习教育常态化、长效化的现实意义主要体现在三个方面：

（一）有助于大学生坚定理想信念，确立人生价值

“新时代中国青年要树立远大理想，青年的理想信念关乎国家未来”，[5]青年大学生肩负着实现民族复兴、国家富强的历史使命，他们的理想信念和价值追求直接关系党和国家事业未来发展的方向。大学生正处于思想意识和价值观念形成的关键时期，容易受到网络和新媒体中各式各样真假难辨的信息的影响，包括敌对势力别有心机的蛊惑诱导，因而尤其需要正确理论和先进思想的指导和引领，从而坚定理想信念，确立人生的价值追求。中国共产党自成立以来，带领和团结全国各族人民自力更生、艰苦创业，为中华民族建立了伟大的历史功勋，中国共产党的历史是一部波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，是帮助青年大学生坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统的生动教材。历史和实践证明，没有共产党就没有新中国，新时代的青年大学生只有通过持续的党史知识学习，回顾党百年来的风雨兼程和峥嵘岁月，才能够更加珍惜如今来之不易的幸福生活，才能从革命先烈们抛头颅洒热血的豪情万丈中深刻体会到理想信念的力量。革命理想高于天，理想信念标志着政党的价值追求和精神动力，没有远大理想的激励和引领，再崇高的事业也可能会失去精神支撑和强大动力，[6]青年大学生只有将个人的前途名誉同国家民族的发展前途结合在一起，只有把为人民服务作为终身的价值追求和坚定信仰，方可善作善成，一往无前。

（二）有助于大学生认清发展形势，把握未来方向

“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来”，[7]中国共产党之所以能够取得伟大成就，就在于能够从历史中总结经验、吸取教训、指导实践。当今世界正经历百年未有之大变局，错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战日益增多，推动世界格局和国际形势快速深刻变革。同样，中国改革已进入攻坚期和深水区，新旧矛盾和利益关系相互冲突，部分长期制约经济社会发展的突出问题仍未得到较好的解决。复杂多样的国际国内形势和多元化的社会思潮冲击着青年大学生的思想认知。党史深刻反映了中国共产党百年来的历史发展脉络和基本规律，是指引大学生认清当下复杂多变国际形势和国内风险挑战、把握未来发展局势和前进方向的重要精神力量。大学生持之以恒加强党史学习教育可以准确把握历史发展规律，增加对党的理论认同、政治认同和情感认同，筑牢意识形态主阵地，掌握意识形态主动权，不断加强自身的思想指引和理论辨析，提高抵制错误思潮的行动自觉，树立正确的历史观来看待和思考当下的形势问题，在危机中育先机，于变局中开新局，以从容的战略定力积极应对各类复杂局势和风险挑战，在新征程的起点上顽强拼搏，锐意进取，绘就历史新篇章。

（三）有助于大学生保持初心使命，服务祖国人民

“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年”，[8]百年党史充分彰显了中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。在长期执政的条件下，能不能始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是我们党必须解决好的一个时代课题。[9]作为党的事业的接班人，青年大学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，对各种思潮理念和价值观念都易于接受和吸收，同时也是思想观念比较单纯，价值塑造尚未定型时期，看待问题往往缺乏政治意识和大局观念，因而容易受到错误史观和历史虚无主义的影响。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，[10]党史学习教育能够引导青年大学生树立正确的唯物史观，加强思想引导和理论辨析，保持一颗始终代表人民利益的赤子之心，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，不断提升政治领悟力、政治判断力和政治执行力。青年大学生学习党史就是要深入学习中国共产党代表人民、依靠人民、服务人民、造福人民的奋斗历史。党史学习教育有助于大学生深刻领悟中国共产党始终代表人民利益，进而自觉确立与人民同甘共苦、团结奋斗的坚定初心，有助于青年大学生清醒认识中国共产党不仅善于破坏一个旧时代，而且善于建设一个新时代，进而主动承担时代赋予的国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大使命。

二、构建大学生党史学习教育长效机制的内在要求

中国共产党的历史集中反映了中国共产党人的光荣革命传统、优良工作作风和伟大建党精神。将党史学习教育融入青年大学生的思想政治教育中，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的必要之举，党史学习不仅要成为大学生的必修课，而且要求大学生必须修好这门课。习近平总书记强调：“在党史学习教育中要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局。”[11]这一科学论述为构建大学生党史学习教育长效机制指明了方向：

（一）大学生持之以恒学习党史是学懂弄通、强化担当的内在要求

历史是一个动态发展的过程，具有一定的客观规律，单一片面的学习无法了解历史事件的来龙去脉、前因后果，这就要求青年大学生在党史学习过程中应自觉主动避免形式主义，以学懂弄通、悟透做实为目标，持之以恒地加强党史学习教育，深刻把握历史的本质和发展规律，深刻理解马克思主义为什么“行”，中国共产党为什么“能”，中国特色社会主义为什么“好”这一宏大历史命题。党史学习教育的收获绝非一蹴而就，学懂弄通党史要求大学生坚持原原本本读原著、逐字逐句学原文，在融入自身的情感、认知和理解的基础上坚持不懈地学习党的历史，深刻掌握中共党史的核心要义、基本精神和实践要求，从而真正做到学有所思、学有所悟、学有所得。知其史方能激其志，激其志方能尽其责,大学生在学懂弄通党史知识的基础之上，如何进一步坚定理想信念，增强政治自觉，强化责任担当，是党史学习教育不断深化的方向。习近平总书记指出：“在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”[12]一代人有一代人的使命，新时代的青年大学生是全面建成社会主义现代化强国的先锋力量，只有通过持之以恒的党史学习，才能真正做到知史爱党、知史爱国，主动将“小我”融入“大我”，肩负历史使命，胸怀强国大计，在实现中华民族伟大复兴的征程中发挥重要作用，不负党和人民的殷切希望。

（二）大学生持之以恒学习党史是求真务实、知行合一的内在要求

青年大学生正处于价值观念塑造的关键时期，缺少理论根基，对各类信息的甄别能力不足，唯心史观和历史虚无主义等错误思潮的传播容易导致部分青年大学生的价值判断和行为选择缺乏理性的政治思考，动摇自身的政治立场和理想信念。大学生也同样容易被网络游戏、社交软件等网络媒体所吸引，沉迷于虚拟世界，难以自拔，部分大学生将日常时间都花费在网络媒体上，放松了自身的日常学习和生活。党史学习贵在求真务实，要避免囫囵吞枣、浮于表面，这就要求大学生从自身的认知规律出发，全面系统深入地了解党的百年奋斗历程，对党史中的历史事件和人物有整体性、客观性的把握，用历史唯物主义的视角审视党史，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮的诱导。大学生学习党史要知其然，更要知其所以然，由此及彼，反躬自省，映照己心，将党史学习的理论成果内化于心，成为促进大学生健康成长的“营养剂”。大学生的党史学习教育的成果最终要落实到行动上，要从思想自觉落实到行动自觉，做到知信行的统一：从持之以恒的党史学习教育中领悟党的理论的真理性，不断增强对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心，把党史学习同总结经验、比照现实、推动工作有效衔接，将党史学习教育的理论成果外化于行，提高自身修养和综合能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续奋斗。

（三）大学生持之以恒学习党史是继承发扬、创新有为的内在要求

习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，就是要教育引导全党在开启新征程的关键时刻，继续发扬彻底的革命精神，坚持全面从严治党永远在路上，保持‘赶考’的清醒，以新时代党的自我革命引领新的伟大社会革命。”[13]百年党史就是一部坚持不懈的奋斗史，涵盖着无数共产党人和有志之士接续奋斗的精神力量，作为新时代的接力人，青年大学生在学习党史的过程中，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续革命先烈的精神血脉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。当前经济社会发展面临的风险考验越来越多，越来越复杂，青年大学生只有通过持之以恒的党史学习，才能从党的历史中总结提炼发扬斗争精神和增强斗争本领的经验，提升全心全意为人民服务的实效水平，才能以高度的政治自觉和刀刃向内的勇气不断推进自我革命，敢于正视问题、克服缺点，努力跟上时代发展的要求，更好地承担起肩负的使命。此外，青年大学生在打下扎实的党史知识理论基础之上，要形成系统性、科学性的认识体系，增强理性思考和思维能力，在总结历史经验、把握历史规律的同时，也要深入学习党的最新理论成果和各项方针政策，实现总结过去、观照今天、推动工作的有机结合，最大限度地提升党史学习教育的效果与质量。广大青年大学生要在持之以恒的党史学习过程中逐步成长为党的历史经验的忠实传人，继承发扬党的光荣传统和优良作风，在实现中华民族伟大复兴的新征程上创造新的辉煌。

三、构建大学生党史学习教育长效机制的实现路径

党史教育对于帮助肩负时代重任和历史使命的青年大学生坚定理想信念，激发厚植中华民族伟大复兴的精神基因具有十分重要的意义。构建大学生党史学习教育长效机制要因事而化、因时而进、因势而新，针对主客体和外部环境等特点，关照现实问题，探索符合当前教育形式、贴合大学生成长特点的优化路径。

（一）加强大学生党史学习的自觉性

中国共产党一经成立就肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，[14]实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，进入新时代，建成社会主义现代化强国成为当代全体共产党人和社会主义接班人的历史使命。因而，加强党史学习教育，就是要帮助青年大学生在回顾中国共产党救国、兴国、强国的历史中激发对国家发展的责任意识，以高度的自觉性和主动性在不断加强党史学习中明确使命，练好本领，努力为完成伟大使命而奋斗终生。加强青年大学生学习党史的自觉性应当体现在三个方面：一是方向自觉，即大学生首先要把握“为什么学党史”这一根本问题。习近平总书记指出：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”[15]青年大学生学习党史的目的在于学史明理，从中国共产党的革命实践中启迪智慧，砥砺品格，感悟中国特色社会主义理论体系的真理性和科学性；在于学史增信，不断坚定马克思主义理想信念，为实现共产主义远大理想奋斗终生；在于学史崇德，崇尚伟大建党精神和伟大革命精神，不断增强党性修养，锤炼先锋本色和政治底色；在于学史力行，凝聚力量，学好过硬本领，立足时代需要，切实维护好党和国家以及人民的利益。二是目标自觉，即大学生“党史学习学什么”。青年大学生在党史学习中，既要学习成功历史的宝贵经验，也要学习艰辛历程中的苦难辉煌，更要从党的非凡历程中不断深化对党的实践力量和马克思主义的真理力量的感悟。只有深刻理解历史和人民为什么选择中国共产党，为什么选择马克思主义这一历史必然性，才能以马克思主义为指导，在党的领导下坚定不移地走中国特色社会主义道路。三是行动自觉，即大学生“如何学习党史”的问题。青年大学生应树立正确的党史观，在党史学习过程中准确把握党的历史发展的主题主线和主流本质，以党史学习为契机加强思想引导和理论辨析，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，为了中国梦的实现，坚定不移地跟党走，坚持不懈地用党的理论成果武装头脑，指导实践，开展工作。青年大学生要善于发扬马克思主义优良学风，坚持党史集中学习与自主学习相结合，不断增强党史学习的针对性和实效性，把党史学习同总结经验、观照现实和推动工作结合起来，让红色基因、革命薪火代代相传。

（二）打造优良的党史教育师资队伍

党史教育兼具政治性和意识形态性，对高校师资队伍建设提出了较高的要求，需要一批志存高远、立德树人的党史教育师资队伍。党史研究的水平很大程度上决定着党史教育的效果，只有具备良好党史专业水平的教师才能对党史教育的政治责任有着清醒的认识，高校教师做党史知识传播者的前提便是成为党史学习的示范者。因而，高校应加强中共党史专业人才培养，扩大党史专业人才储备，为党史教育水平的提升奠定师资基础。同时，要运用党的先进理论成果武装党史教育工作者的头脑，把党史学习成效和党史教育质量融入教学体系的全过程中，打造一支有理想信念、有专业知识、有职业情操、善为人师的党史教育师资队伍。党史教育工作者要自觉提高自身党性修养，提高党史教学服务质量，并善于在继承传统研究方法的基础之上与时俱进，不断提高党史研究质量，努力开创党史研究新局面。

党史教育形式的选择是保障党史教育顺利开展的推进剂，[16]填鸭式、说教式的教学方式已然不适应时代的发展和大学生的党史学习需求，党史教育价值也不能仅仅通过考试成绩来体现。因此，党史教育工作者在提升自身专业理论素养的同时，也要针对青年大学生的性格特点和成长环境不断提升教学能力，改进教育方式。习近平总书记强调“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。[17]部分青年大学生对党史的了解较为粗浅且容易受到外在环境的影响，因而针对大学生的党史教育关键不在于叙述而在于引导，衡量党史教育工作者专业水平高低的依据就是看是否能够引导大学生将党史知识与自身成长发展和实际问题的解决相结合，是否能够培养大学生的党性和政治性，是否能够发挥党史的育人功能，帮助大学生坚定理想信念。引导式的党史教育要求教师在提高自身理论素养和专业水平的同时，根据党史教育资源的内涵特征和大学生的学习特点切实回应他们的实际需求，加强党史教育的互动性和实践性，让大学生敢说敢想，成为党史课堂的主体，激发大学生党史学习的积极主动性，将党史教育融入大学生培养过程的方方面面，激发党史教育的感染力，让大学生在潜移默化中接受党史知识的洗礼，进而引导青年大学生知党情、报党恩、跟党走，赓续红色基因，铸就担当精神。

（三）构建党史学习的良好环境

新时代的青年大学生生活在互联网技术快速发展的时代，倾向于借助媒体软件获取知识和信息，但网络环境下的党史学习挑战与机遇并存，高校和社会必须结合网络媒体的特点，紧跟时代发展的步伐，营造适合大学生的良好的党史学习环境和氛围。党史教育不能局限于传统的思政课堂和专题讲座中，高校应积极探索党史网络学习课程，将文字记录的党史知识在保证其历史真实性的基础上以视频、故事、表演等青年大学生喜闻乐见的方式移植到在线课堂、社交媒体等网络媒介中，增加党史学习的趣味性和互动性，进而激发大学生党史学习的主动性和积极性。同时，高校也可借助大数据分析技术对于大学生党史学习和互动交流的情况进行关注，及时了解把握大学生的思想动态和兴趣爱好，不断更新完善党史宣传教育的内容和方式，也可对网络舆情加以适时适宜的引导，拓展网络党史教育的新阵地。网络环境中既包含着催人奋进的党史知识，也存在着历史虚无主义等消极颓废的不良信息，因而高校和媒体工作者要采取积极的措施对网络资源中的党史知识加以辨析区分，剔除消极错误的思想，保留整合催人奋进、具有育人功能的积极内容，利用多种平台和载体促进党史资源在各高校和大学生群体中共享流转，让党史资源实现资政育人效用的最大化。

此外，针对大学生的党史教育主体不仅仅只是高校党史教育工作者，更需要整个社会共同利用好党史资源，助力青年大学生担当时代重任。在构建大学生党史学习教育长效机制时，需要高校和社会的联动和协同。一方面，要营造风清气正的良好社会环境，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，尽量减少社会不良风气对青年大学生所造成的危害，在社会公共文化领域培育党史学习的良好氛围，鼓励引导青年大学生在社会实践中充分发挥党史学习所掌握的知识和本领，提高党史教育的有效性和实效性。另一方面，高校党史资源主要集中在课本和教师的脑海中，更多内容丰富、主题鲜明的红色历史资源主要集中在社会层面，因而，高校要积极开展与史料馆以及先进模范人物的合作，带领大学生走向党史现场，感受其中的精神底蕴，也要善于将党史亲历者请进校园，用史实和见证引导大学生全面、系统、辩证地看待百年党史，从他们的陈述和感悟中深刻领会党史中独特的催人奋进的力量，进而坚定理想信念，迈向更高的价值追求。

中国共产党的历史是团结带领全国各族人民不断为争取实现民族独立、国家富强、人民幸福而不懈努力奋斗的历史，是不断经受住各种风险和挑战考验、不断发展壮大的历史。学习党的历史永无止境，为党和人民的事业奋斗永无止境，中国特色社会主义进入新时代，自觉参与建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴是每一位青年大学生的历史使命，学习党史是题中必有之义。但在社会转型的时代背景下，大学生的价值观念还未成熟，党史学习教育的成效尚未充分彰显和发挥。因而，必须构建大学生党史学习教育长效机制，不断巩固党史学习教育成果，充分发挥党史的育人功能，引导青年大学生在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行上下功夫，在党史学习过程中保持清醒的头脑，拥有正确的价值取向，锤炼善于担当善作善成的过硬本领，争做担当民族复兴大任的时代新人。构建大学生党史学习长效机制是一个长期、复杂、艰巨的过程，每一位青年大学生要深刻认识到党史学习教育功在平时，贵在坚持，在学校和社会的引导下加强党史学习教育的思想自觉和行动自觉，保持开拓进取、昂扬向上的精神面貌，奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。