“目标引领、五维一体、知行耦合”高职院校药学专业核心课程思政教学改革的研究与实践

高姗姗

黑龙江农垦职业学院(黑龙江 哈尔滨 150025)

职业教育要专业培养与德育并重。课堂教学中发挥育人作用，是教育方针中的重要内涵。自2000年起，党中央先后印发多个重要文件中指出要充分发挥思想政治教育的塑造作用，培养高职院校学生的政治品行和职业素养。高职院校学生的思政教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，“课程思政”的强化和推行，高校践行习近平总书记的讲话精神，是当代高职院校学生思想品格塑造的重要途径。对职业院校药学专业学生的思政教育，除了完成基础理论教育外，还要与职业特点相结合，把重视对药品监管的指示批示精神，“四个最严”的要求，落实到教学实践中，从而为高职院校学生打牢保障药品安全的思想根基，为完善高校思想政治教学体系起到重要的推进作用[1]。

1 采用“目标引领、五维一体、知行耦合”的方式进行高职院校药学专业课程思政教学改革的研究

五维一体是指“心、道、术、法、器”五个层面，积极探索课程思政教学新方式[2]。

1.1 “心”指教师要牢记教书育人的初心、责任和担当

教育的初心和使命是教书育人、立德树人。古人云：“德者，本也”。“德”的本义是“道德”或“品行”。高职院校立身之本在于立德树人，要把立德树人内化到学院工作各领域、各方面、各环节，做到以立德为根本，以树人为核心，实现品德润身、公德善心、大德铸魂。每一个教师都不仅是专业知识的传承者，更应该是社会主义核心价值观和共产主义思想的传承者，这种思想要内化于心，外化于行。

1.2 “道”主要探索课程思政教学中的理念、规律和原则

思政元素融入课程教学，贵在自然融入，重在严谨贴切，妙在画龙点睛。大学生涯是一个人人生的重要阶段，大学有义务为学生系好人生的第一颗扣子。在大学里，除了通过道德行为规范、政治理论课的教育影响学生外，我们还要在教学中引入更多德育元素，用教师的思想浸润感染学生，为学生步入社会打上先进思想的烙印，从而达到思想教育与专业知识教育的有机统一，并形成良性互动。

1.3 “术”指教师要探索课程思政教学中的方法、策略和技巧

教书育人要以先进的理念为先导，不断学习、吸收先进的知识和理念。药学学科内涵丰富，既有科学的不断探索和进步，也有中华民族传统文化的继承和发扬，是一门科学的发展史，也是人类文明的进步史。药学是一个多维的学科，“思政元素”也具有丰富的特点。药学专业相关课程，教育学生用科学理论知识去服务人民健康。这本身也是爱国情怀、社会责任、职业道德、法治思维、科学精神、创新意识、人文伦理等丰富的思想政治元素。这些高贵的精神价值，都需要我们通过教学方法的设计，将思政教育与日常教学紧密结合，培养符合社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。要在职业院校的专业教学中锤炼“铸魂”的本领，将“信仰、价值与精神”紧密融合。要将“四个自信”引入到教学之中，从根本上培养学生的思想品行。教导高职院校学生在学习中打牢理想信念的根基，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，作为首要的政治学习任务。在学思践悟中拓展理论学习的深度、知行统一的维度、真抓实干的力度，不断提升理论指导工作、引领实践的纯度。培养学生守护公众用药安全的情怀，围绕药品的安全、有效和质量可控进行学习，提升保障药品安全的专业素质。

1.4 “法”指探索课程思政教学中的方法和流程

兴趣可以通过后天的培养，最终成为终身的职业。我们在教育中不能照本宣科、坐而论道，而是要从学生的兴趣出发，采用灵活多样的教学方式，努力带动高职院校学生深入思考，培养学生敢于实践、不畏挫折的品质。结合所教授课程的特点，及时引入思政元素。把握思政教育中的“隐性”特点，与教育成果转化为行动的“显性”行为。用高职院校学生们喜闻乐见的方式去引导他们。同时要积极利用网络平台、自媒体等多种方式，实现思想政治教育的常态化和易于接受化。自《药品管理法》修订以来，我们要引导高职院校学生掌握法规的新精神、新要求，加快职业素质的培养，为步入社会打好基础。要在学习中考量药品生产经营全过程的质量控制。培养学生在学习中有不怕苦的思想，学习任务越复杂，难题风险考验越大，就越要发扬“学不畏难，习不逃避”的精神，以“让我学”的决心、“我要学”的勇气、“看我的”的魄力，在大学生涯当中学有所成，为自己的职业生涯画出浓墨重彩的一笔。

1.5 “器”主要探索课程思政教学中的载体和平台

充分利用融媒体这样的新平台，将大学官方网站、微博、微信、抖音号等媒介进行全媒矩阵管理，形成润物无声的宣教氛围，使思想政治教育进入高职院校学生的生活之中，大力鼓励、支持、引导教师利用新媒体技术推动思政教育进行积极的探索和实践，运用高职院校学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，增强思想政治工作的针对性和有效性。积极对取得的先进经验进行推广，形成一套符合高职院校特点，可复制、可推广，专业知识与政治理论教育融合的思想政治教育教学新模式。

2 探索红色文化资源融入高职院校药学专业课程的方法

今年即将喜迎二十大，中国共产党的百年奋斗史，应该走入大学生的心里，让红色文化深入大学生的内心，赓续红色血脉。在思政教育要突出红色文化融入教学实现价值引领，充分利用大学周边红色资源，进行课外延伸现场体验教学，更好地实现教学效果。黑龙江省红色资源丰富，东北四大精神是高职院校学生的宝贵精神财富。要充分利用“东北烈士棺”“北大荒博物馆”开展专题教学，增强高职院校学生的直观认识和精神体验，并通过拍摄“高校微党课之铁人精神”、讲述“东北抗联微故事”、创作“北大荒微电影”等形式不断强化高职院校学生对红色文化的认同。同时，利用网络上建设的红色资源平台，将教学内容引入课堂，实现线上线下教学互动，构建全员参与、师生互动、全程全方位推进的育人模式，实现药学专业教育与思想政治教育同频共振，形成多维博约的教学新方式[3]。

3 推进高职院校药学专业课程思政教学改革的实践意义

3.1 提升高职院校教师的教学能力，增强课堂的教学效果

未来我国的经济发展离不开具有高技能的职业人才，而培养人才的关键是培养一批具有高知识水平和实践技能的职业院校教师。因此，要大力培养教师的教学能力，提升教师队伍的整体教学水平。教师要不断挖掘思政元素使其与药学专业课程的知识有机融合，致力于培养卓越的药学专业人才。

3.2 有利于培养学生优秀的道德品质，将思政课的知识更好地与生活实际联系

培养德智体全面发展的高职院校学生是中国特色社会主义教育制度的显著特点，加强爱国主义教育是高职教育的必由之路，使学生树立正确的价值观、人生观、世界观。同时，以道德教育与法制教育并重，切实提高学生的法律意识和道德素质，进而提升全社会的整体法制水平。为全民守法起到积极的推动作用。

3.3 提高学生的思维判断能力，问题分析能力，培养处理现实中复杂问题的能力

在未来的职业生涯中，能够处理遇到的挫折和压力，顺利完成从高职院校学生到社会劳动者的身份转变，帮助其迈好走入职场的第一步。

4 实施高职院校药学专业课程思政教学改革的应用前景

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，高校的思想政治教育要与专业课教育同频共振，寓德育与职业教育之内。随着我国经济的不断发展，对高技能职业人才的需求将越来越大，而具有良好政治品格的大学生，将在未来的职业竞争中具有明显优势。因此，基于“目标引领、五维一体、知行耦合”开展的高职院校药学专业课程思政教学改革研究，具有很高的现实意义，以此来指导高校的思想政治教育前景广阔。

5 高职院校药学专业课程思政教学改革的建设内容

5.1 建设药学专业课程思政主题素材库

素材库包括与课程思政案例相关的背景、事件主体内容资料库。素材库要全而新，即包括思想政治教育的教学内容，又能够与时俱进，体现当前的教育需要，并且能够随时间和形势的变化，适当调整和丰富。

5.2 课程思政教学素材案例汇编

结合高校人才培养方案、课程标准将人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识、认知能力多维度地渗入课程体系，培养学生具有坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。使高职院校学生能够认清历史，认清省情国情，实现教学效果的深远影响，实现思想政治教育教学的育人功能。

5.3 课程思政案例资源

教师要根据教学的需要，及时搜集整理医药时政、行业发展、学科前沿、安全用药、药害事件、药物研发、名人故事等动画、视频、音频、图片、文字资源。将搜集到的资料根据本学科的特点，进行整理和加工，使这些资料为教学需要所用，最终形成符合教学特点的经典资料，去影响一批学生，甚至是一代学生。

5.4 《实用药物学基础》课程思政案例集

结合课程骨质疏松症的用药，给学生讲述中国航天故事，激发学生的爱国主义情怀。启发学生思考，在空间站里，航天员的身体会发生哪些变化？人体的骨代谢在微重力环境中会发生什么变化。航天员进入太空后，在一个月内，骨密度快速降低，会使骨骼脆弱，类似于骨质疏松症。

5.5 《药学服务技术》课程思政案例集

结合课程慢性阻塞性肺疾病的用药指导，给学生讲中国肺移植手术第一人辛育龄的故事，培养学生敬畏生命的品质。辛育龄是中日友好医院首任院长。18岁时，辛育龄作为小助手和白求恩并肩作战，在前线救治伤员。89岁时，仍为门诊患者服务，直到因腰疾再也无法站起来，才停止工作，累计完成15000多例手术，在胸外科领域多次取得“从0到1”的突破，荣获“七一勋章”。

5.6 《药事管理实务》课程思政案例集

结合课程中药管理的内容，从药学教育的角度，给学生讲述北宋年间的世界级名画《清明上河图》中隐藏的中医药知识，进一步激发高职院校学生的民族文化自信。这幅画以写实的手法，准确地表达出了北宋东京汴梁城的“物阜民丰”。这对我们研究宋代300余年历史的社会生活、文化特点、士农工商、建筑具有极高价值。在这幅的末尾绘了“赵太丞家”的生活情况。画中提到的门前的对联：上联“紫苑青黛将军府”，下联“玉竹重楼国老家”。体现出的集香丸、大理中丸均出自《局方》。又如药铺，而其“统理男妇儿科”，具有典型北宋特点的“大小方脉”，又似医铺。画面上有近郊小集镇十字路口旁，画有一老翁地上似摆药数十种，围观者二十多人，说明集市贩卖药材已经是一种传统形式，这种传统方式目前也经常能遇到。让学生体会和感受到中国传统医药千百年来一直在发挥普济众生、解除病痛的疗效。

5.7 《药物制剂技术》课程思政案例集

结合课程蜜丸的制备工艺内容，给学生讲述年过八旬的鹿茸蜜丸传统制作工艺的传承人刘臣华的故事，培养学生的工匠精神。过去，鹿茸蜜丸一直被奉为“皇宫御品”，属皇家商官贵族享用。鹿茸蜜丸至今历经5代达110年，沿袭了我国古代早期中药蜜丸的制作工艺，严谨配方组方，并以传统制法结合现代工艺精制而成。刘臣华说，鹿茸蜜丸制作工艺十分严谨，特别是烘烤、炼蜜、和药、制丸等关键工序决定着鹿茸蜜丸的质量，“根据鹿茸蜜丸配方，要选用优质药材与蜂蜜精制而成，才能达到质润味纯、色泽佳、口感好的效果。”鹿茸蜜丸选料上一贯选用同类优质药材入药，并遵循古法加工炮制而成，确保药物疗效，且色、香、味俱全，口感极佳。

综上所述，通过建设药学专业课程思政主题素材库、课程思政教学素材案例汇编。创新融媒体平台整合学科内容，创新思政教学方式，有效拉近师生的距离，架设广覆盖、多维度、立体化交流沟通桥梁，将课程思政落到实处，提升育人效果。