勾画新时代军事教育蓝图谱写军事人才培养新篇章

□李 晨 李永建 刘家儒 贾云非

随着改革强军的稳步推进，部队编制体制经历了重整重塑，新的作战理念、新的战斗模式和新型武器装备不断地适应着新形势、新时代，迸发出新活力。军队院校承担着为部队输送军事人才的重任，在改革强军这场大考中也进行了全面的转型升级，形成了以联合作战院校为核心、以兵种专业院校为基础、以军民融合培养为补充的新格局。在全军院校长集训上，习近平总书记更是以时代发展的角度和全局战略的高度，鲜明提出了“坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才”的新时代军事教育方针，回答了新时代军事教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个根本问题。在新的历史起点，军队院校必须趁势而上，持续发力，将习近平总书记新时代军事教育方针作为改革建设的根本遵循，在深刻领悟方针的丰富内涵和精髓要义上下功夫，解放思想，开拓创新解决“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的具体举措，勾画新时代的军事教育蓝图，谱写出军事人才培养的新篇章。

一、新时代的军事教育，必须坚定听党指挥的政治方向。

办学育人，立德为先。军队院校无论在什么时候都要把思想政治建设放在首位，首先解决“为谁培养人”的问题，要高举起听党指挥的大旗，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻习近平强军思想和新时代军事战略方针，把政治建军的要求落实到军事教育的全方位、全过程，把理想信念教育、军魂意识教育和矢志强军教育作为人才培养的固本工程、灵魂工程和战略工程，确保培养的人才忠诚可靠。

新时代的校园环境，学员的思想观念更加自由，价值取向更加多元，行为方式也更加容易受外界影响，这也为军队院校的思想政治教育带来了新的挑战，因此，新时代的思想政治教育必须提高因事而化、因时而进和因势而新的能力。

(一)要强化组织领导[1]。各级党委要加强思想政治教育体系建设，找出制约发展的关键问题，在顶层设计、筹划开展、保障支持等方面采取有效措施。“学校-院系-教研室”三级领导干部要当好思想政治教育的主心骨，要带头走进课堂，走上讲台，讲好党课，树起表率作用；还要走到群众中去，去发现下属教员之间可能蕴藏的矛盾与冲突，充分发挥自身协调作用，关心他们的工作、生活状态，积极帮助他们解决实际困难，切实将不同个体连结起来，从而激发集体的内部动机，促使其为了共同的目标而努力，确保组织关系协调良好发展。此外，政治机关的作用也不能忽视，要站在时代和信息的前沿把握思想政治教育的方向和脉络，在指导帮带、检查督导等方面发挥作用，确保军事教育领域始终是党领导下的坚强阵地。

(二)要提高思想政治教育的水平。

1.要将思政课程和课程思政有机融合，双管齐下、齐头并举。要从国家意识形态战略高度出发，既牢牢把握思想政治理论课在思想政治教育中的核心课程地位，又充分发挥专业课程思政育人，润物无声的功效，构建思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思想政治教育课程体系[2]，各级要逐步修订专业人才培养方案，深入发掘各类课程的思想政治教育资源，加快教学改革模式、教学创新的步伐，突出军校思政课程的特色，以思想政治理论课为主轴，重在加强当代革命军人核心价值观的培养与塑造，专业课课程思政同频共振，在各军兵种文化熏陶、职业素养和科学精神教育、武器装备安全意识、战斗精神和优良传统教育上下功夫，切实增强军校思想政治教育的实践性和实用性，做到教学内容从军队中来，到军队中去。

2.要加强思想政治教员队伍建设。思想政治教育的主干力量是教员，针对还在“拔节孕穗期”的青年学员，思想政治教员要加强自身建设，坚持以德育人、以情感人、以行正人，通过自身的模范行动，以科学的理论灌注和灵活的教学方法，引领学员树起正确的理想信念，建立起积极向上的思维方式，帮助他们在学习、成长的关键期铸牢军魂。

(三)打通思想政治教育的平台。让思想政治教育不再止于讲台，而融汇于生活，将课堂教育和日常管理整体联动，教员和队干部共同发力，在学习和生活中对学员进行开放式、多渠道、多角度的理论灌输和熏陶。着眼价值、精神、历史、特色等方面创建“多元一体”的校园政治文化环境，充分发挥文化教育在政治育人中约束、励志和激励作用，为传承红色基因提供优质土壤。还要利用好互联网的资源特点，打造“互联网+”的思想政治教育环境[3]，打破课堂和时间限制，让不同的学生可以根据自己的时间安排、学习特点进行调节，避免强加硬灌带来的反效果，同时，要精挑细选互联网上的海量信息和教育资源提高课程思政的质量，选取当下热点问题和学生关注点来激发学生的参与热情，加强师生间的交流，及时掌握学生的学习情况和思想动态变化，进行针对性的指导，形成平等、自主、合作、共享和个性化思想政治教育氛围。

二、新时代的军事教育，必须坚持为战育人的主责主业

进入新时代，世情国情发生了深刻变化，我军正在经历一场世界军事史上宏大而独特的创新实践，习近平总书记亲自决策、亲自部署将军事教育作为这场变革中的关键支撑，明确了军队院校“为战育人”的使命要求。军队院校要以此为核心指向，围绕“怎么培养人”的这个关键性问题，打仗需要什么就教什么，部队需要什么就培养什么，凝心聚力，大兴教战、研战、学战、练战之风，让培养的学员真正能够面向部队、走向战场。

(一)要对接部队精准定位培养目标。当前，新毕业学员到部队后依然存在“水土不服”的问题，能力素质与部队的要求还有偏差。院校要积极对接部队，全面研究部队的作战编制和未来战场的作战样式，对照部队《训练大纲》修订优化人才培养方案，搞清楚毕业的学员具体对应什么样的岗位，担负什么样的作战任务，需要什么样的能力，切实以部队岗位的需求为牵引制定人才培养目标，使人才培养的供给侧与部队岗位和未来战场的需求侧精准对接,解决“培养什么人”的问题。

(二)要紧扣实战动态优化教学体系。教学是人才培养目标的具体化过程。优质的教学内容、科学的教学模式直接决定着人才培养的质量效果。军队院校要把抓实战化教学作为教学工作的生命工程，着力解决教学内容与实战贴不紧，教学模式与实战跟不上，教学能力与实战不达标等重点问题；要紧跟部队军事斗争准备的新形势，时刻把握部队训练教育的新动向，下大力优化教学内容、改进教学模式，增加课堂案例教学、对抗性教学、自主实践教学的比重，通过综合演练、军事联考、部队实习等方式磨砺摔打学员的指挥谋划能力和应变处置能力，加快学员向战斗员、指挥员转变的脚步；此外，还要培养一批懂指挥、晓实战的名师名家，建强一批面向实战、服务实战的学科专业，完善各种制度机制，打造一流的教学管理模式，全面提升教为战、学为战、练为战的质量水平。

(三)要瞄准战场全面提高科研创新。科研与教学相辅相成，是军队院校核心工作的两大龙头工作。战场为科研出题，科研为战场解答，其是装备科研更是应该为战场而生，习近平总书记强调：“我国一直存在科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的痼疾”[4]。而装备科研若只是一味地停在探悉规律，掌握知识上，不能转化为战场生产力，长期下去则必然会造成巨大的国家资源浪费，因此，院校科研攻关要瞄准部队战斗力生成这个“标靶”，组织教员深入一线部队调研，赴边关海岛跟训，建立与部队的联合渠道，打通研战链条，紧贴部队作战任务和需求，寻找技术创新点和合作突破点，同时加强与地方军工的友好联系，运用好科研外协的技术支持，在作战理论、关键技术、系统研制等方面与一线部队、军工企业保持同频共振，充分释放科研潜力，使科研的思维、技术、成果与部队紧贴、向战场靠拢。

三、新时代的军事教育，必须树立全面从严的正气清风

习近平总书记指出作风优良是我军的鲜明特色和政治优势，必须把作风建设作为军队一项基础性长期性工作抓紧抓实。过硬的作风是凝聚人心的重要力量，也是传播知识、培养人才的重要保障，军队院校要全面从严教风、学风、研风、考风，将严实标准贯彻落实到办学育人的各个领域。

(一)要端正态度抓思想。风气是流、思想是源，风气建设的根本是抓住思想源头，针对一些临时观念重、纪律意识淡薄的现象，必须持续不断地开展教育引导，把廉政教育、警示教育、法制教育纳入到政治教育和党团活动中，树立明晰是非、崇尚正气的鲜明导向，提高广大官兵对风气建设的关注度和参与度，自觉抵制歪风邪气。

(二)要守住严实抓纠治[5]。要培养实战能力，就要有实战标准，要形成实战标准，就要守住严格务实的底线。军队院校要牢牢把握从严从实的办学要求，狠抓教风、学风、研风、考风，要做到考评求实，按照源于大纲、严于大纲、高于大纲的标准要求，考核最难的、最薄弱的、最容易忽视的实战科目，锻造学员敢打、敢上的过硬作风，同时要加强考场的管理分工和管理责任，提升监考巡考质量，坚决遏制住懈怠学习、消极训练、学术不端、弄虚造假、考试作弊等不良风气的出现；还要做到问责求严，严格落实教学督导，完善考试管理[6]，提升监考质量训练监察等责任制度，坚决纠治只奖不惩、奖多惩少、和气生财的错误倾向。

(三)要健全制度抓规范。单位风气出现问题，最直接的原因是规章制度执行不力，风气建设缺乏具体有效的途径和抓手。军队院校要积极探索与新时代社会发展形势、规律相适应的风气建设措施，健全各类规章制度，用制度来规范风气建设、靠制度来抵制歪风邪气，既要有刚性执行的条令条例和纪律规定，也要有柔性执行的关怀举措和激励办法，做到严管与厚爱相结合，约束与激励相一致，把广大师生的积极性、主动性和创造性充分调动起来，共同打造一片纯净、坦荡的正气清风，为培养未来打赢人才保驾护航。