应用型本科院校转型发展的现状及实践路径探究——以衡水学院为例

赵 盼 李 薇 关慧娜

（衡水学院 河北 衡水 053000）

1 应用型本科院校转型发展的重要意义

1.1 是顺应时代发展的必然选择。随着科技信息技术的不断革新，人工AI、云计算、大数据等领域取得了蓬勃发展。然而在取得巨大成就的同时，仍然面临着经济结构亟待优化升级、应用型技术型人才缺失、行业产业结构不平衡等诸多问题，这就引导一批地方本科院校向应用型转变，培养高素质的应用型技术人才是大势所趋。

1.2 是促进自身发展的内在要求。应用型本科院校，顾名思义是以培养应用型技术人才为主要目标的本科院校。这些本科院校在发展上具有更多的优势，数量众多，处于地级城市，相较于传统的本科院校，能够更好地为地方经济发展服务，而较之一些高职高专类院校，则具备更好的学科专业基础。因此推进转型发展对于促进自身发展具有重要意义。

2 应用型本科院校转型发展的现状分析

2.1 对“转型发展”认识不足。针对“地方普通本科高校向应用型转变发展”，虽然国家出台了一些政策文件，但由于推行时间较短，许多地方本科院校的转型还略显仓促，地方高校教师对于“转型发展”存在认识上不足。以衡水学院为例，笔者为调查了解“师生对转型发展的认识”，设计发放200份调查问卷，其中教师发放50份，学生发放150份，问卷回收率为100%。对于“你是否了解地方本科院校的转型发展”问题，75%的教师表示“一般了解”，80%以上的学生表示“不太了解”。可见，多数的师生对“转型发展”认识不足。

2.2 应用型人才培养目标不明确。应用型本科院校应以培养应用型技术人才为目标，然而现实情况是，其人才培养方案、课程体系与其他高校没有明显区别，缺乏针对性。

2.3 与地方经济发展的契合度不高。当前，地方本科院校与地方企业的合作不够深入，同时也缺乏有实力的大企业来提供实践机会和平台，从而导致不能更好地促进地方经济发展。以衡水的经济发展为例，衡水学院与多家企业建立了合作关系，如养元集团、正大有限公司等，这些企业为衡水学院提供了许多就业实习岗位，但就结果来看，毕业生在这些单位就业率较低；虽有一定的校企合作，但不够深入。

3 应用型本科院校转型发展的实践路径

3.1 国家加强政策支持，推进地方院校的应用转型。政府的政策支持在推动社会各项事业发展中发挥着重要作用。从国家层面来讲，政府应充分发挥政策调控和资源配置的功能，积极地推进地方院校的转型发展。宏观把握各地方院校发展的现状，不断完善促进地方院校转型发展的政策制度，提供良好的政策环境。加大财政投入，对一些转型困难、发展较为落后的院校给予更多的资金支持，建立绩效奖励机制，提高地方院校转型发展的积极性。

3.2 地方企业加强校企合作，提高企业的参与度。应用型本科院校多位于地级城市，这是地方本科院校的特点，更是促进其向应用型转型的优势。我国的地方本科院校应充分利用这一优势，加强校企合作，提高科研水平和服务技能；企业也应该改变观念，认识到校企合作对企业发展的益处，创建实习基地，不断强化自身的服务能力，为促进地方经济发展做出贡献。

3.3 地方院校不断深化改革，加快转型发展。地方院校要针对在转型发展中出现的不足来深化改革，办学理念要顺应时代发展的潮流，不断加强对转型发展的认识，更加明确人才培养目标。根据转型发展的要求，完善教师改革体制，培养“双师型”教师，与企业加强沟通交流。根据市场和企业的发展需求，优化课程设置，注重学生应用技能的培养，加强特色学科建设，为企业输送更加优秀的人才，促进区域经济发展。