小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的临床应用效果

冯金莲 石晓君 冯 青

(1 山东省临朐县人民医院/儿科 山东 潍坊 262600 2 山东省淄博市中心医院/风湿免疫科 山东 淄博 255000 3 山东省淄博市中心医院/消化内科 山东 淄博 255000)

胃炎主要是指消化系统疾病中发病率相对比较高的疾病类型，不同病因引发了胃炎，这一疾病的出现会造成患者出现各种慢性胃黏膜病变的情况。小儿慢性胃炎在临床中相对比较常见，但是其病因还不够明确，在治疗小儿慢性胃炎患儿的过程中，其临床诊断有一定争议存在，并且其治疗效果也相对不够稳定，对于小儿慢性胃炎患者的治疗而言，进行单独治疗虽然也具有一定治疗效果，但是其也需要在治疗的基础上对患儿实施护理措施，有效提升治疗效果[1]。本研究统计分析了我院2019年5月-2021年5月小儿慢性胃炎患儿68例的临床资料，探讨了个性化健康教育在小儿慢性胃炎护理中的临床应用效果。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我院2019年5月-2021年5月小儿慢性胃炎患儿68例，随机分为研究组和对比组两组，每组34例。对比组患儿中男性20例，女性14例，年龄5-11岁，平均(9.3±2.2)岁，患儿的病程主要处于1个月-3年之间，患儿的平均病程为(1.3±0.1)年，研究组患儿中男性19例，女性15例，年龄5-12岁，平均(9.5±2.0)岁，患儿的病程主要处于2个月-3年之间，患儿的平均病程为(1.2±0.3)年。两组患儿的基本资料比较差异不显著(p>0.05)。

1.2方法 对比组患儿在进行护理的时候，主要实施常规护理的方式加以护理，研究组在常规护理的基础上个性化健康教育。首先有效分析患儿的临床资料，并且以患儿的年龄和性格等情况作为患儿个性化健康教育方案制定的主要依据内容，并且对患儿个性化的健康教育方案在实际的护理工作中根据患儿的病情情况加以必要调整。其次是需要护理人员通过讲座和针对性交流等方式对患儿及其家属实施健康教育，将疾病相关知识内容介绍给患儿家属，使其更加全面和具体地认识疾病，并且也促使患儿家属能够积极参与护理服务中，并且能够对护理人员的治疗和护理等工作加以积极协助。再次，有效分析患儿及其家属的生活习惯等，并且帮助患儿进行良好的饮食习惯培养，使得患儿在进行用餐的时候，注重营养搭配，并且其食物需要主要以清汤和比较容易消化的食物为主，并且防止患儿避免食用辛辣刺激的食物，同时也需要防止患儿进食高渗性饮料。最后，需要护理人员和家属共同协助患儿进行适当的户外运动实施，促使患儿能够积极锻炼，并且养成比较健康科学的生活习惯，促使患儿的抵抗力加以增强。同时护理人员需要对患儿的用药方式和药物的使用量都和家属进行比较积极耐心的沟通与交流，促使患儿家属能够明确如何进行正确服药，也促使他们能够明确正确服药的重要作用，并且也需要护理人员能够对患儿正确服药加以监督和有效协助，帮助患儿家属进行服药备忘录制定，并且对患儿用药的时间和患儿用药的量以及其用药的方式等都加以备注，促使家属能够及时对患儿加以监督。

1.3 观察指标及评价标准 评定中医症候积分、生活质量。中医症候包括腹部不规则疼痛，纳呆少食、恶心、嗳气等，无、轻症、中症、重症分别评定为0分、1分、2分、3分，总分0～30分，表示无～严重[2]；生活质量采用慢性胃病患者生命质量(QLICD-GM)量表，总分0～100分，表示低～高[3]。同时，疗效评定标准：显效：临床症状基本消失，有效：临床症状及体征都具有比较明显的改善，无效：在对患者加以治疗后患儿的临床症状和表现均未减轻或加重[4]。此外，在对两组患儿加以有效治疗之后，对两组患儿的治疗有效情况和患者家属的护理满意度等方面既要观察和对比分析，分为十分满意、基本满意、不满意三项。

1.4统计学方法 使用SPSS18.0对相关数据资料进行统计处理，其中主要以P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组中医症候积分、生活质量比较

护理前，两组患儿的中医症候积分、QLICD-GM评分之间的差异均不显著(P>0.05)，护理后，研究组患儿的中医症候积分低于西药治疗组(P<0.05)，QLICD-GM评分高于西药治疗组(P<0.05)；两组患儿护理后的中医症候积分均低于护理前(P<0.05)，QLICD-GM评分均高于护理前(P<0.05)。见表1。

表1 两组中医症候积分、生活质量比较(分，

2.2 两组临床疗效比较

研究组患儿的总有效率94.12%(32/34)高于对比组73.53%(25/34)(χ2=5.314，P<0.05)。见表2。

表2 两组临床疗效比较[n(%)]

2.3 两组患儿家属护理满意度比较

研究组患儿家属护理满意度94.12%(32/34)高于对比组70.59%(24/34)(χ2=6.476，P<0.05)。见表3。

表3 两组患儿家属护理满意度比较[n(%)]

3 讨论

慢性胃炎疾病主要是临床中比较常见的疾病，这一疾病主要是指由多种病因的存在引发的胃粘膜慢性炎症性病变疾病。小儿慢性胃炎在发病的时候，具有发病率相对比较高和起病比较慢以及比较容易复发等特点，对其进行根除的难度相对比较大，这就不仅需要对患者加以有效治疗，同时也需要对患儿加以必要的调养，防止患儿出现复发的情况，同时也需要患儿家属能够积极参与到患儿治疗的过程中，临床研究表明[5]，在对患儿进行健康教育的时候，能够有效对小儿慢性肺炎的护理效果和治疗效果加以提升，对患儿进行健康教育的主要目的是在通过信息传播和干预等方式的情况下，对患儿进行必要的护理实施，帮助患者进行健康生活方式掌握和实践。也能够在对患儿和患儿家属实施个性化健康教育的时候，使得患儿和患儿家属对健康知识的需求度提升，使得患儿家属对疾病应对的能力得以提升。

有研究表明[6-7]，个性化健康教育能够帮助小儿慢性胃炎患儿及其家属对疾病相关知识进行有效掌握，从而促进其治疗与护理依从性提升，最终有效改善患儿预后。本研究结果显示，护理后，研究组患儿的中医症候积分低于西药治疗组(P<0.05)，QLICD-GM评分高于西药治疗组(P<0.05)。研究组患儿的总有效率94.12%(32/34)高于对比组73.53%(25/34)(χ2=5.314，P<0.05)。研究组患儿家属护理满意度94.12%(32/34)高于对比组70.59%(24/34)(χ2=6.476，P<0.05)，和上述研究结果一致，原因为个性化健康教育能够对护理人员和技术的沟通以及交流加强，促使良好的护患关系得以建立，对小儿慢性胃炎患儿及其家属的护理满意度有效提升[8]。

总之，个性化健康教育在小儿慢性胃炎护理中的临床应用效果好，值得推广应用。