以课件资源“共创共建共享”推动党员教育入脑入心入行——浙江省杭州市余杭区关于数字经济（互联网业）党员教育的调研与思考

2021 年，杭州余杭地区生产总值2502.2 亿元，增长7.5%，总量居浙江省第一；财政总收入745.31 亿元，总量居杭州市第一；数字经济核心产业增加值1605.7 亿元，占全区GDP 比重64.2%，总量居全省第一。在数字经济迅速发展的背景下，余杭区数字经济企业集聚，数字经济（互联网业）党员人数大约占全区两新党员40%，这对加强和改进数字经济（互联网业）党员教育管理提出了新的挑战，也成为余杭区探索数字经济党建的一项重要课题。

数字经济（互联网业）党员教育新挑战

前期，我们对全区数字经济企业党组织及党员就数字经济（互联网业）党员教育现状展开了问卷抽样调查，共收回2125名从事数字经济（互联网业）党员问卷，78 家数字经济企业党组织问卷，同时走访调研了15 家数字经济企业党组织，主要存在以下几个方面突出问题：

数字经济（互联网业）党员意识较为淡薄。调研数据显示，数字经济领域从业党员平均年龄在31.2岁，大学及以上文化程度的占70%，年纪轻、学历高、观念新、崇尚自由是这一群体的典型特征，部分党员处于“隐姓埋名”“单兵作战”的状态，游离于党组织监管服务之外，亟需创新党员教育形式加强对这一群体的政治引领，有效把该群体党员团结凝聚在党的周围。在调研中，浙江数秦科技有限公司负责人反映，与传统制造型企业相比，互联网企业党员年龄整体偏小，自我意识强烈，党员教育管理存在很大难度。精准锁定这个群体的特质开展党员教育工作，才能让这个群体从思想上重视党建，从行动上参与党建工作。

党员教育内容与企业发展联系不紧密。两新组织党建面临的一个问题就是容易脱离企业发展谈党员教育，由此导致党员个体学习积极性和创造性降低，这在数字经济行业尤为突出。在调查中发现，85%企业党组织反映当前党组织生活多以传达学习上级文件精神为主，70%党员认为所在党支部开展党员教育工作效果不好的原因主要是党员教育内容单一，与企业中心工作不相关。遥望网络科技有限公司党总支书记表示，近几年一直在寻找通过党建引领助推企业发展的有效路径，贯通党员教育与人才培育体系，以此调动年轻党员的积极性。

党员教育时间与党员工作实际不匹配。数字经济（互联网业）党员因工作性质原因，具有高度分散、变动频繁的特征，很难集中接受党员教育。传统固定时间学习的模式，使得部分企业党员经常因为外地出差无法参加组织生活。线上学习成为大多数人的选择倾向，也成为第一时间呈现个体反馈的渠道。问卷数据显示，倾向采用线上学习交流的党员人数达到100%。同时，83%的企业党组织希望党员教育能实现教育资源实时共享，但目前全区仅有10%企业党组织开发了线上党员教育平台。党员的碎片化时间如何被合理利用，如何利用数字经济技术推动党员教育的智慧升级，成为众多数字经济企业党组织想要突破的难题。

党员教育形式体验感沉浸感不够强。传统党课教育形式老化、内容滞后、功效退化，互动性、针对性和实效性不强。随着互联网和自媒体的兴起和普及，以及虚拟现实（VR）和人工智能（AI）等技术的普遍应用，更多的年轻党员依靠数字技术进行体验学习，尤其在疫情防控常态化背景下，更需要创新情景教学模式，实现减少人员聚集的同时提高党员教育的体验感、获得感。以开发智慧党教产品为主营业务的杭州翱谷科技有限公司在市场调研中发现，年轻党员愿意尝试更多的党建学习形式，如何通过智慧党教产品让党员群众喜欢上党建学习，成为公司一直想要达到的目标。

党员教育数字化探索

近年来，余杭区认真贯彻《2019—2023 年全国党员教育培训工作规划》要求，梳理数字经济（互联网业）党员教育工作难点，紧贴新兴领域群体实际需求，创新运用信息化手段，打通线上线下党教资源，以课件资源“共创共建共享”的工作方法，推动党员教育入脑入心入行。

共创“课件资源”，体现个性化诉求。余杭区以“党建强、发展强”为主题，在全区数字经济（互联网业）企业展开党课课件征集大赛，充分将自上而下的规范要求与自下而上的自主申报有机结合起来，通过现场打擂比拼、专家评审和大众评审，从45 部党课课件中推选出11 份优秀党课课件，拓展创新数字经济党员教育新模式。同时，将优秀课件纳入全区两新集聚区党群服务中心主题党日套餐内容，为数字经济（互联网业）党组织提供定制化点单服务，真正实现党的创新理论灵活学、身边的先进典型及时学、新颖的教学形式充分用。例如，杭州星奥传媒有限公司联合党支部以高超的影视技术，借助精准、有价值的视频内容抓住年轻用户的“兴奋点”，制作三星堆文物、长征五号B 运载火箭发射等视频课件讲述中国故事，激发上亿年轻人共鸣；遥望网络科技党支部充分结合数字经济群体对知识的诉求，研发了“遥望学院”学习平台，贯通企业人才培养与党员培养体系，使党组织活动参与率提高到了95%以上。

共建“学习阵地”，实现动态式互联。传统的党员教育形式较为静态、固化，数字经济时代党员教育应体现平台化的“互动”“交互”特性，让党员教育“动”起来，“活”起来。余杭区积极开发两新党组织书记“头雁”工程数字系统，整合党课课件作为数字经济（互联网业）党教课件资源，同时，鼓励企业党组织开发手机端网上学院、导师课堂等栏目，实现党员和党组织学习状态实时在线、学习积分自动排名、跟帖互动随时可达、自创文章点赞上榜等功能，达到党员教育的网络化、移动化、社交化和智能化效果。例如，富佩网络科技党支部以“学习强国”的模式打造“学习强企”品牌，据此开发了“走在乾列”小程序，整合线下红色资源，上传党组织书记党课视频，通过与周边党组织展开党建共建，“线上+线下”双重阵地共建，全面提升党员教育服务质效，推动党建和数字经济不断融合发展。

共享“红色空间”，注重沉浸式体验。数字经济时代强调体验为王，数字经济（互联网业）党员教育也要突出党员“体验”感，强调目标对象的差异性、参与性和真实性。余杭区充分运用5G、VR、体感交互等技术，着重开发引入智慧党教产品，打造体验式、情景式等多样式教学模式，激发党员的学习兴趣。如杭州小派智能科技有限公司联合党支部利用“5G+VR”技术，演示了虚拟党建展馆，飞夺泸定桥、四渡赤水小游戏，现场观众以展馆漫游的形式深入了解党的百年发展历史。翱谷科技股份有限公司联合党支部推出“红色之窗”系列党教产品，利用芯片感应、人工智能等开设远教点学台、AI 党群服务报，将延安宝塔、井冈山、红船等模型放置于控制台上即可开启学习“红色精神”，为学习者打造高度仿真、沉浸式、可交互、虚拟互动学习场景，让视听达到沉浸，让体验者亲身参与，让红色文化直达人心。

经验启示

数字经济时代下的党员教育管理工作，要以顺应和引领数字时代的发展为要求，及时吸纳运用科技发展成果，不断激发党的肌体细胞新活力。

党员教育必须紧贴企业中心发力，增强党员学习内生动力。党员教育要围绕企业发展方向，整合企业资源，调动党员参与积极性。在党课课件大赛中，遥望网络科技公司党总支利用直播电商行业技术优势，将党课搬到直播间，实现“面对面”交流不间断，全面带动党员学思践悟，让党的创新理论深入人心，扩大党在新兴领域的号召力凝聚力。

党员教育必须关注党员个性需求，推动教育人群全覆盖。数字经济领域党员属于互联网高速发展环境中成长的一代，具有年轻、高知、思想活跃、流动性大等特点，要发挥该领域党员群体引领作用，就要满足大家的个性需求，通过开发“头雁”工程数字系统等党员教育学习平台，共建学习阵地，打造“不打烊”的学习课堂，可以建立党员常态化教育管理新机制，让流动党员“流动不流学”，推动学习教育全覆盖、无盲点、出实效。

党员教育必须顺应数字经济时代特征，用新思维新方法新技术助力教育方式智慧升级。数字经济时代，数字技术代表着新的生产力和新的发展方向，数字经济（互联网业）党员教育要运用数字技术驱动党员教育理念、思维、手段和机制的创新。通过推广智慧党教产品，探索沉浸式互动式体验式教学，激发党员体验感、参与感，推动党员教育改革增效。