以历史主动精神和历史创造精神培养时代新人

张希中 田文秀

培养堪当民族复兴重任的时代新人，是事关党和国家事业永续发展后继有人的根本大计，也是新时代以习近平同志为核心的党中央在兹念兹的“国之大者”。党的十九大以来，习近平总书记明确提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大时代课题，并从教育、宣传思想、文学艺术、新闻舆论、思想政治理论课建设等多方面布局时代新人培养工程，构建了“大思政”教育的新格局，开创了“为党育人、为国育才”的新局面，开拓了人才培养工作的新境界。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），对党的百年奋斗历程及其伟大成就、历史经验进行科学总结，明确提出“历史主动精神”“历史创造精神”等重要概念。面向建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，走好新的赶考之路，尤为需要充分发挥时代新人的历史主动精神、历史创造精神，将其转化为走好新征程、建功新时代的强大动力。

一、用党的历史性成就和历史经验鼓舞时代新人增强历史自信

《决议》对党的百年奋斗重大成就特别是新时代的历史性成就进行总结，对党的历史经验进行高度凝练和概括，彰显了强烈的历史自觉和历史自信。党在新时代的历史性成就以及带来的历史性变革，推动中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。党在新时代的历史性成就是承上启下、继往开来的重大战略成果；党的历史经验是对历史规律的深刻揭示，是对历史发展大势的科学把握，是开创未来的基本遵循。党的历史性成就和历史经验，对时代新人具有极大的鼓舞作用。

第一，要教育和引导时代新人深刻认识历史性成就和历史性变革。这些成就和变革最为鲜明的表现，就是形成并取得了包括理论成果、实践成果、制度成果在内的一系列重大成果。要教育和引导时代新人深刻认识这些重要成果对党和国家事业产生的重大历史意义，增强维护和巩固既有成果的思想自觉和行动自觉，在此基础上，不断创造新的成果。

第二，要教育和引导时代新人全面准确把握党的历史经验。《决议》将党的百年奋斗历史经验高度凝练概括为“十个坚持”，是党的最新理论创新成果，构成习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的有机组成部分。党的历史经验是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是掌握历史主动和进行历史创造的行动指南。要教育和引导时代新人从整体上理解和把握“十个坚持”。“要将其作为正确判断形势、科学预见未来、把握历史主动的重要思想武器，善于从历史经验中增强赢得主动、赢得优势、赢得未来的定力、魄力、能力。”

第三，要教育和引导时代新人坚定历史自信。自信自强是新时代中国共产党人和中国人民身上彰显出的具有鲜明标识的精神特质。进入新时代以来，习近平总书记反复强调坚定自信的问题，明确提出“四个自信”。在党的十九届六中全会第二次全体会议上，习近平总书记进一步提出坚定历史自信的问题。历史自信是党和人民基于对党的历史的深刻认知、对党的奋斗成就的深刻洞悉、对党的历史经验的科学把握，对达成奋斗目标和完成历史使命的积极肯定和确认。在2021年度中共中央政治局召开的党史学习教育专题民主生活会上，习近平总书记强调，“在新的赶考之路上，我们能否继续交出优异答卷，关键在于有没有坚定的历史自信”，要求“教育广大党员、干部和全体人民特别是广大青年坚定历史自信、筑牢历史记忆，满怀信心地向前进”。这些重要论述，为党的历史自信教育提供了重要遵循。要教育和引导时代新人坚定历史自信，增强对党的奋斗成就和奋斗精神的信心，有效抵制历史虚无主义思潮传播带来的负面影响。教育和引导时代新人保持战略定力和历史耐心，锚定实现中华民族伟大复兴中国梦的战略目标，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，力戒毕其功于一役的浮躁、只求短平快的功利，发扬钉钉子精神，奋力跑好属于自己的这一棒。

二、用唯物史观指导时代新人形成正确历史观

历史主动精神和历史创造精神的发挥，不是无条件的，而是有条件的；不是盲目的，而是自觉的。正如马克思所指出的：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”时代新人历史主动精神和历史创造精神的发挥，需要科学历史观的指导，也就是唯物史观的指导。唯物史观是马克思一生两大发现之一，是马克思主义基本原理，为共产党人提供了认识和把握历史的根本方法，为时代新人发挥历史主动精神和历史创造精神提供了理论依据。

第一，要运用唯物史观教育和引导时代新人树立正确历史观。习近平总书记深刻揭示了树立正确历史观的重要性，指出：“历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。”要教育和引导时代新人运用正确历史观，认识和把握中国共产党的历史使命，“从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功”，从而深刻把握历史发展规律、洞悉历史发展大势，认清历史前进方向，始终站在历史正确的一边；深刻认识党和国家所处的历史方位和新时代带来的历史机遇，增强在党的领导下矢志为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的自觉性。

第二，要运用唯物史观教育和引导时代新人树立历史思维。新时代中国共产党人治国理政的一个鲜明特点就是坚持历史思维，善于借鉴历史中蕴含的宝贵经验。历史思维是一种科学思维方法，是把人类过去、现在和未来贯通起来思考问题的方法。历史思维是一种过程思维，也是一种反思性、批判性、前瞻性思维，具有连续性、生成性、继承性等特点。历史思维为总结历史规律、理性分析现实、探寻未来发展提供科学方法论指导。要教育和引导时代新人运用历史思维去认识和把握历史规律，深刻认识历史发展的必然性，用大历史观映照现实和远观未来。要教育和引导时代新人修好“四史”必修课，尤其是要对党史、新中国史有一个系统全面的了解和掌握，克服历史学习上的碎片化和历史认识上的片面化。要深刻领悟和用好党的历史经验，不断从党的历史经验中汲取前进的智慧和力量。

三、用中华民族伟大复兴历史使命激励时代新人投入创造历史伟业的生动实践

“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。”中国共产党的百年奋斗，无论是建党、兴党、强党，还是救国、兴国、强国，这些富有不同时代内涵的伟大社会革命，都旨在完成实现中华民族伟大复兴的历史使命，并在革命、建设、改革的伟大实践中持续用中华民族伟大复兴历史使命激励人。中国共产党用中华民族伟大复兴历史使命曾激励无产阶级革命新人、社会主义“四有”新人为走好各自的长征路而接续奋斗。在新的历史方位和新的发展阶段，实现中华民族伟大复兴进入关键时期。面对前进道路上的各种风险挑战，以习近平同志为核心的党中央，统筹国内国际两个大局，运用战略思维，将实现中华民族伟大复兴概括为中国梦，使其成为凝聚共识的最大公约数和时代最强音。党的十九大以来，习近平总书记将实现中华民族伟大复兴这一光荣历史使命赋予时代新人，并从担当意识、斗争精神、过硬本领等方面，阐释了发挥历史使命激励作用的着力点。

第一，要用历史使命激励时代新人强化担当意识。习近平总书记对时代新人提出“三个有”（有理想、有本领、有担当）和“四大”（立大志、明大德、成大才、担大任）的明确要求，阐明了时代新人身上应具备的时代特质，将担当使命作为聚焦点。“担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。”要持续开展中国梦教育，讲清楚中国梦的本质，讲清楚中华民族伟大复兴进程的不可逆转性。

第二，要用历史使命激励时代新人发扬斗争精神。习近平总书记反复强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。”要讲清楚实现中华民族伟大复兴的艰巨性，阐释好新时代伟大斗争的历史特点，教育和引导时代新人牢记“两个务必”，增强忧患意识，坚持底线思维，发扬奋斗精神，用伟大梦想激励果敢行动。

第三，要用历史使命激励时代新人练就过硬本领。本领高强方可堪当时代重任。习近平总书记围绕增强本领问题发表过系列重要论述，明确提出“八项本领”和“七种能力”，又反复强调增强斗争本领的问题。要教育和引导时代新人以此为遵循，努力掌握马克思主义看家本领，提升理论素养和综合素质，化解“能力不足危险”，克服“本领恐慌”，为履职尽责夯实基础。

综上，充分发挥时代新人的历史主动精神和历史创造精神，要坚持历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的有机统一。以党的实践创造和历史经验启迪智慧，以科学理论武装头脑，以奋斗实践创造历史伟业。坚持改造主观世界与改造客观世界相结合，自我革命与社会革命相统一，让时代新人拥有更多的历史自觉和历史自信，激发更为强大的历史主动精神和历史创造精神，为在新时代建功立业提供强大精神动力。