“长”在情境中的“个体语言经验”

南京市江宁区教学研究室 吴勇

·主持人语·

“情境”在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中出现的频度很高，诸如“学习情境”“语言情境”“交际情境”“真实情境”“阅读情境”等，这些“情境”直指的是学生语文学习——希冀创设具体而真实的语用“情境”，加强语文学习与生活的联结，营建润泽的语言运用契机，让学生语言实践活动来得自然而真切，以此促进学生“个体语言经验”在丰富的语言实践中形成，在鲜活的语言实践中发展，在动态的语言实践中沉淀，使得学生的核心素养发展在语文学科有具体的抓手和真实的担当。本期专题我们试图从理论和实践角度，去探究“情境”与“个体语言经验”的内在逻辑关联，去探寻语用情境下基于学生“个体语言经验”形成与发展的语文实践活动构建之路。