新时代民办高校大学生党史教育的有效路径探析——以广州新华学院为例

赵裕丰

（广州新华学院，东莞 523133）

一、新时代民办高校开展党史学习教育的重要意义

（一）党的历史是最生动的教科书，应代代传承革命薪火

习近平总书记在党的十九大报告中郑重宣布了“中国特色社会主义进入了新时代”这一重大政治判断。进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史。2021 年是中国共产党建党100 周年，习近平总书记在党史学习动员大会、中央政治局会议、中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式、全国两会团组讨论等多个场合先后就党史学习教育发表了一系列重要讲话，多次强调“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”。

习近平总书记在党史学习动员大会上说：“全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”在这次讲话中，习近平总书记指出，要在全社会广泛开展党史学习教育，并着重谈到了开展好青少年党史学习教育的重要性，提出要着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

在全社会积极开展党史学习的背景下，民办高校作为社会主义教育事业的重要组成部分，非常重视推动开展大学生党史学习教育工作。深入推进党史学习教育是全面贯彻新时代党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。

（二）新时代高校面临新挑战，要切实做好大学生思想政治工作

进入新时代，党和国家迎来新的发展机遇，同时也会遇到一系列新困难和新挑战。在这一背景下，高校大学生的思想也会受到诸多因素的影响，尤其是随着互联网技术的快速发展，网络信息层出不穷、鱼龙混杂，处于“拔节孕穗期”的大学生有两方面的特点：一方面，大学生的学习能力强，容易接受各种新鲜事物和新思想；另一方面，他们处于知识体系尚未健全、价值观念尚未最终塑造的阶段，缺乏辨别力，容易被网络上的一些错误信息误导。尤其是当下仍存在西方敌对势力进行意识形态渗透的情况，一些国家通过历史虚无主义等恶意的思想观念来误导大学生。因此，高校必须准确把握好“拔节孕穗期”的成长规律，做好大学生的思想政治教育工作。新时代高校在开展大学生思想政治教育工作的过程中，要尤其重视党史知识的宣传和教育。党的历史是最好的教科书和营养剂，高校要通过加强大学生党史学习教育，帮助大学生树立正确的历史观和大局观，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，切实了解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题。

二、广州新华学院开展党史学习教育的现状

为了解民办高校学生党史学习的情况，本文以广州新华学院为例，通过设计调查问卷，调查了1300 名学生党史学习的具体情况，问卷结果覆盖各个年级及不同专业，具有一定的代表性。

通过分析问卷得知，目前广州新华学院在开展党史学习教育的过程中主要存在以下三个方面的问题。

（一）学生学习党史主动性不足，对党史的了解有限

1300 份问卷对象中，包含88 名党员（20 名正式党员，68 名预备党员）、976 名共青团员，以及146 名群众。在“学习党史兴趣”一题中，88 名党员中有55 名党员同学选择了“相当有兴趣”，有31 名同学选择了感兴趣程度为“一般”，但也有2 名正式党员选择了“几乎没有兴趣”。由此看出，目前党员同学学习党史的主动性还有待提高。从整体数据来看，大部分同学对党史学习是有兴趣的，其中兴趣一般的同学占比最大，为52.15 %，还有43.85 %的同学表示对学习党史相当有兴趣，其余4 %的同学认为对党史学习的兴趣不足。从学生学习党史的动机上可以看出，同学们有较高的政治素养，有将近80 %的同学是出于“提高个人素养”及“关心党和国家的大事”，所以选择学习党史，但也有将近一半的同学是出于“应对考试需要”“完成学校要求”等因素才学习党史的相关内容。从同学们对党史的了解程度上的数据来看，大家对党史知识的了解程度有限，78 %的同学表示一般了解，自认为非常了解的同学占9.85 %，其余12.15 %的同学表示不太了解。整体而言，大多数同学是愿意学习党史的，但在主动性上有待提高，对党史的了解也比较有限。

（二）教育形式较为单一，学生的学习效果有待提升

问卷结果显示：有67.46 %的同学认为，大学生学习党史效果差受限于“教育形式单一”；有54.08 %的同学认为，党史学习教育的相关内容枯燥，但教育内容有趣与否和教育方式也是紧密相连的，由此可见教育形式多样化对调动大学生学习党史的积极性具有重要意义。通过问卷了解到，有65.92 %的学生是通过参加学校组织的党史学习教育课程和活动来学习党史相关的内容的，这是除观看相关影视作品外最主要的途径。

在学习党史动机的部分，有将近50 %的同学选择了“完成学校要求”这一选项。由此可见，学校组织开展党史相关教育活动对学生学习相关内容起着非常重要的引导作用。其中，课堂仍是目前开展思政教育、传授党史内容的主要途径。问卷中也设置了相关题目去了解当下同学们认为《中国近代史纲要》等课程对其学习党史相关知识起到的作用。结果显示，55.92 %的同学认为效果很好，但仍有44.08 %的同学认为效果一般或效果不好。此外，通过问卷也了解到，有将近70 %的同学认为组织开展多样的实践活动是加强党史学习教育的重要途径，但目前因为疫情因素，开展校外实践活动受到了一定的限制。学校也在校内开展了“述往思来、向史而新”书画比赛和“东江纵队史史实图片展”等活动。通过问卷了解到，有38.46 %的同学参与到了活动中，有50.15 %的同学知道相关活动，说明同学们还是比较关注校内开展的党史学习相关活动的，但在参与度上仍需提高。

（三）学生对新媒体平台关注度有限，资源利用不充分

我们目前处于新时代背景下的全媒体时代，依托新媒体平台开展党史教育活动具有重要意义。其中，组织学生学习好由共青团中央组织开展的“青年大学习”网上主题团课，是高校引导青年不忘初心、牢记使命，切实增强“四个意识”、树立“四个自信”，坚定不移听党话、跟党走的重要途径。本次问卷设置了相关题目，了解到将近90 %的同学是愿意花时间认真学习每期的青年大学习的，但也有10 %左右的同学因为学习形式单一、内容吸引力不足、视频时长问题等因素不愿意花时间学习。此外，学生对学校与学院的微信公众号中关于党史学习教育系列活动和内容的关注度有限，经常关注的同学占比为31.23 %，47.31 %的同学有时关注，此外21.46 %的同学是偶尔关注甚至不关注。其中，这部分偶尔关注、不关注公众号的同学也认为，学院偶尔组织开展党史学习活动或几乎不开展党史教育活动。通过分析数据发现，目前学生对影视作品、学习强国、人民日报等官媒的关注度较高，主要通过这些媒介学习党史，对学校、学院的网站及公众号的关注度有限，其中有近40 %的同学未选择将其作为学习和了解的党史知识的途径，浪费了这一宝贵的学习资源。

目前，学生对学校、学院新媒体平台关注度有限的原因除了学生自身因素，侧面也体现出学校对新媒体平台的宣传力度不够或内容的吸引力有待提升。

三、广州新华学院开展党史学习教育的路径探析

进入中国特色社会主义新时代以来，高校进一步重视和加强党史学习教育，这是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。民办高校的学生同公办学校的学生一样，都承担着建设社会主义的重要使命，大学生要担负起此重任，必须了解党史，要了解党的现在，也应了解党的过去。但开展好大学生的党史学习教育工作，让学生主动学党史、深入学党史，切实做到学史力行，这对民办高校而言也是深化党建工作的动力源泉和价值所依。以下结合广州新华学院大学生目前在党史学习中存在的三方面问题提出相应的对策和建议。

（一）充分发挥思政课堂主阵地作用，进一步推进“课程思政”的发展

高校思政课堂是大学生思想政治教育的主阵地，思政课堂直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的塑造。将党史教育融入思政课堂，强化大学生党史学习教育，是大学生了解和学习党史最主要的途径。民办高校应更加重视完善思政课程体系，有效推进党史学习教育与高校思政教育体系相融合。思政课教师在讲解《思想道德修养与法律》《中国近代史纲要》《马克思主义基本原理》等教材时，应注重将教材内容与党史相关内容进行巧妙融合，努力使高校思政课建设紧跟时代要求。此外，要进一步推进“课程思政”的发展，在专业学习中讲好党的故事，把专业学习与党史学习教育结合起来。但是，无论是“思政课程”，还是“课程思政”，均对高校教师队伍有着更高的要求，要发挥好思政工作者的引导作用，才能进一步坚定大学生党史学习的信念。民办高校开展好大学生党史学习教育工作，要进一步抓好包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、哲学社会科学科学课教师、辅导员和班主任在内的思想政治教育工作队伍主体，此外也需要动员学生党员参与进来。学生党员作为青年学生的中坚力量和先锋模范，要带头学习党史，要善于学习党史，要走在前列，切实起到示范引领的作用。

（二）丰富党史学习的途径，激发学生学习党史的内生动力

目前，学生学习党史的路径有限，形式相对也比较单一，从而会造成学生学习党史的动力不足。本次问卷了解到，有近90 %的学生是有意愿参与学校后续开展的党史教育活动的。具体来讲，可以通过组织形式多样的实践活动来调动学生参与的积极性。

一方面，在做好防护的基础上，允许学生外出开展相关的社会实践活动，如中国近代史纲等课程大纲中明确强调实践教学的重要性，设置社会实践部分的作业作为考查内容。

另一方面，积极将校外红色资源引进校园。广州新华学院与广东东江纵队纪念馆携手共建“中共广州新华学院委员会教育基地”和“广州新华学院思想政治教育实践基地”，通过史实图片展的方式推进党史进校园。该史实图片展是党史学习教育的创新方式，也受到了众多党员师生的关注，后续可发挥党支部的带头作用，带领和调动团支部及群众参与其中。此外，可以调动优秀党员、辅导员、思政课老师等组织开展关于党史的讲座和主题班会。

通过问卷了解到，学生们对优秀老党员的故事是非常感兴趣的，因此可以组织邀请校内外的党员为同学们开展一些主题讲座。

（三）进一步重视新媒体平台的作用，创新党史学习路径

广州新华学院高度重视新媒体在抢占思想工作新阵地中的作用，先后制定了《广州新华学院互联网群组管理办法（试行）》《广州新华学院新闻宣传工作管理办法（修订）》等10 多个管理制度规范，后续可利用新媒体平台进一步创新党史学习教育的路径。

首先，利用学校、学院网站及微信公众号平台发布专门的党史板块、社群，给学生营造集体学习党史的线上环境。其次，联合思政课教师发布由校内外教师录制的优质网络党史课程，并将其纳入学生党史学习的考核范围。除学校官网、微信公众号外，学校要及时了解大学生喜欢浏览的平台，利用微博、抖音、哔哩哔哩等大学生常用的媒体平台发布党史教育视频、爱国主题电影片段、学校特色党史资源等内容，用大学生喜闻乐见的方式生动传播党史内容，提升党史教育的吸引力。随着互联网技术的蓬勃发展，新媒体平台成为信息传播的新载体，使得党史教育面临新的挑战，同时也迎来新机遇。民办高校党史教育者应把握好新形势，敢于突破传统的教育方式和教育理念，借助新媒体引导大学生学习党史，将其作为课堂思政的重要补充手段，达到党史教育创新的目的。

结 语

习近平总书记指出：“抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，让红色基因、革命薪火代代传承。”高校大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，民办高校应明确目前党史学习教育中的问题，积极创新思政课堂教学方式和手段，利用专业课讲好党的故事，发挥课堂教学主渠道功能，坚定大学生的理想与信念，提升学生学习党史的主动性。并利用社会实践、主题班会、新媒体平台等手段，丰富党史学习的路径，讲好党的故事，把红色基因传承好。