谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生音乐素养

郑 敏

（安徽省濉溪中学 安徽 淮北 235199）

高中音乐是学生在高中阶段需要学习的一门重要课程。同时，随着新课标的改革和完善，教育部门对学生在高中音乐知识方面的认识和掌握程度要求越来越高。由于高中课程紧张繁重，部分学生难免会捉襟见肘，感觉高中的音乐课遥不可及，抽象难懂、枯燥乏味。高中音乐课程都是源于生活、取材于生活。因此，为了更好地让高中学生学习和理解音乐知识，教师可以在讲解的过程中，适时结合生活中实际发生的一些事例辅助教学，活跃课堂气氛，增添知识的趣味性，激发学生的学习热情，从而有效提高教学质量和效率。

一、高中音乐课堂教学的当前状况

（一）学校和教师没有引起足够的重视

长期以来，在每个学生的学习生涯中，音乐始终扮演着一个重要的角色，因为音乐可以帮助高中学生陶冶情操，放松心情，是学生忙碌的学业生涯中的调味品。但是，毕竟音乐不是高考的必考科目，在高中的学习中必然会受到一些限制。高考结束后学生们就各奔东西，想要有一个好的前程，必须有自己的一技之长才是王道。音乐就是一部分学生们发现自己潜在技能的新途径，对于他们来说至关重要。教师不仅要教给学生必要的音乐基本知识，而且要在日常生活中反复锻炼，使得学生的音乐能力可以有所提升并且灵活运用于以后的学习中。

（二）重理论轻实践

2021 年，自中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，教育部门为了“双减”政策的落地实施，要求学校完善课后服务水平，丰富课后服务内容，增强课后服务的吸引力。学校不仅要利用课后服务时间指导学生完成好作业，更要积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动。这样，学生在保证减轻作业负担的同时，还能够加入自己喜欢的社团，接受艺术教育的熏陶，在学习中培养自己的兴趣爱好。音乐知识与技能的学习是高中音乐课程教学中的重要内容之一，而音乐实践则是升华音乐知识和技能的重要途径，如果缺少音乐实践活动的话，那么实现音乐课堂教学的目标也就无从谈起。虽然大多数的高中学生内心对音乐课堂教学充满了期待，他们渴望在音乐旋律的带动下展现自我，然而，由于很多音乐教师在教学过程中，只是简单地向学生传授基础的音乐理论知识，而并没有为学生提供展示自我的平台和机会，所以导致很多学生失去了学习音乐知识的兴趣。

（三）学校的教学设备有待改善

创新型音乐教学模式的顺利实施，还需要学校可以及时更新教学设备，因为新型高效的音乐课堂是高科技时代的产物，如果没有齐全的教学设备，新型音乐课堂的实施必然会受到阻碍。当前，在一些比较贫困的地方，不要说拥有先进的教学设备，就连学校自身仅有的教学设施也已经是年久失修或者已经完全废弃掉，所以，这里的教师只能按照传统的教学模式进行音乐教学，教学效果必然会大打折扣。因此，全面提高学校的教学设施，需要政府给予支持和帮助，我们也应该奉献自己的一份力量。

二、高中音乐课堂教学改革的有效策略

（一）优化教学模式，提高学生学习音乐的兴趣

近年来，随着教育改革的不断推进，中小学音乐教育逐渐在学科教学中得到重视，音乐教学模式的改革创新也在不断进步和发展中。兴趣是孩子学习音乐最好的老师。要想真正学好音乐，学生们必须对音乐感兴趣，从内心深处接受和理解音乐所带来的快乐。因为只有喜欢音乐、热爱音乐，才能够在音乐课堂上积极表现自己，从而更好地融入到音乐课堂之中。因此，为了让学生增强对音乐的热爱，教育工作者应该想办法优化教学模式、创立创新教学方法，进而增添教学内容的多样性、趣味性。比方说，教学生唱《茉莉花》时，教师可以让学生们搜集学习不同的演唱曲调，然后学生经过小组讨论之后，鼓励学生表达自己听完歌曲后对不同曲调的真实体会，从而提升学生学习音乐的积极性，使学生对音乐课产生一定的兴趣。也可以设计有趣的音乐演唱比赛，一方面可以增强学生之间团结协作、沟通交流的能力，另一方面，使学生能够在快乐中学习和掌握音乐知识，同时也保证了教师音乐课堂教学的顺利展开。利用优化的音乐教学模式，可以更好地吸引学生的眼球，更新学生的认知，从一定程度上，完善学生的知识体系，为学生今后的音乐学习打下良好的基础。

（二）以音乐教材内容为中心，夯实高中生的音乐基础

无论是学习什么科目，都必须日积月累，掌握扎实的基本知识才能有所进步。音乐学习也是一样，要想拥有高水平的音乐演唱和鉴赏技能，首先必须从教材出发，仔细研读并吃透教材，将学习音乐的基本功打牢固。基本的音律、节拍、停顿等不是一朝一夕就能一蹴而就的，所以，高中教师要详细了解每一位学生的学习能力，以音乐教材中给出的歌曲和旋律为主，由易到难，循序渐进地进行教学，重视教学质量和教学效率。比如说，在学习和鉴赏高中歌曲《草原放牧》时，它主要描述的是牧民的草原生活，整体节奏轻松愉悦，欢乐祥和，将草原人的豪迈洒脱、无拘无束展现得淋漓尽致。为了让学生对草原人民和生活有更加深入的认识和了解，教师可以采取运用多种不同的表现形式，多角度去还原歌曲所描绘的景象，比如短视频、图片等等，让学生深刻体会歌曲的旋律和韵味，不断提高高中生的音乐素养和鉴赏能力。这种音乐教学模式，一方面，有助于学生对音乐有全新的认识，从而获得对音乐文化更加真实的情感；另一方面，是培养核心素养的重要内容，有利于学生感知音乐的独特魅力，激发他们对音乐的热爱，进而使学生在音乐创作的道路上能够充分展现自己的才能。

（三）积极开展音乐活动，提高学生实践能力

对于小学或者初中的音乐教学而言，高中音乐教学需要教师考虑的问题相对复杂一些。由于处于高中阶段的学生对音乐专业性的要求相对较高，对教师提出了新的挑战，因此，教师必须在教学过程中，结合学生的学习能力和实际特点，引导学生勇敢积极地参与到各种实践活动中去，让学生通过付诸实践行动真正探索和感受到音乐的魅力，以更加饱满的热情投入到音乐的学习中去。另外，加强实践体验，有助于引发学生与音乐旋律之间的共鸣，培养学生的音乐情感，找到更加有效的学习方法。下面以学习和鉴赏《怒放的生命》曲目为例。大多数学生已对这首歌的内容和含义有了一定的认识和了解，在此基础上，教师可以创设和增加课堂实践，加深学生对于所学歌曲的理解，对作者汪峰的个人简介以及写这首歌的背景做一个大概介绍，学生们也可以积极地去讨论，让学生对这首歌本身展开丰富的联想和想象，鼓励有兴趣的学生到讲台上试唱。这样，在学习歌唱音乐的同时，通过学生们的亲自演唱，从多方面感知音乐歌曲。而且，能够有效地促进学生之间的团结互助、合作共赢。所以，音乐课程的教学，不能简简单单地依靠大量重复练习的方式去灌输音乐知识，更应该注重结合教学实践，提高学生的音乐素养，一步步让学生扎实基本功，自觉地与教师、同学沟通交流，发现并找到学习音乐的乐趣，从而在学习音乐的道路上变得越走越远。

（四）实行多元化的教学方式，拓宽学生的音乐范围

在高中音乐教学的过程中，教师要在上课前对本课的知识点，以及学生的学习情况做充分的准备。然而高中音乐课本中的一些相关内容可能跟学生之间的联系较少，所以学生接受起来也有一定的困难。因此，高中音乐老师的教学不应该只以教材上的内容为主，也可以与生活进行结合。因为音乐创作灵感源于生活的点点滴滴，歌词的描写实际上是生活现象的真实写照。教师在音乐教学中结合生活实际，可以让学生更好地理解和体会音乐的魅力。比如：在学习《我和我的祖国》这首歌曲的时候，虽然很多学生能根据旋律听出猜出这首歌的名字，并且能够哼唱，但是大部分学生都不能准确说出这首歌曲的创作背景。所以，这就需要音乐教师引导他们去在了解作者在创作这首歌曲时所处的时代背景以及表达的思想感情。这种教学方式可以让学生深入认识和理解音乐的创作过程，并且明白优秀的歌曲需要拥有一定的内涵，并不只是简简单单的编写。

（五）更新教学观念，提高教学质量

高中音乐教师是实施音乐教学活动的主要负责人。随着教育理念的不断更新，音乐教师也必须尽快调整和改变自身的教育思想认识。创新型音乐教学活动的实施，能够一定程度上开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，完全符合当下素质教育的要求。因此，学校要对高中音乐教师队伍不断进行组织培训，增加其外出调研、学习的机会，对于有条件、有能力的学校，还可以专门请一些已经具有丰富音乐教学经验的研究员进入学校，以便及时与音乐教师们分享交流相关策略、有效解决教师们在音乐教学中遇到的难题，从而不断提升高中音乐教师的教学水平。

（六）完善音乐教学评价体系，提高教学质量

如果不设置完善的评价体系，音乐教学就会像是一盘散沙没有重点，没有目的性，最终将违背其开设的初衷。随着时代的进步和发展，音乐评价体系也要紧跟变化趋势，及时适当地对评价体系作出更新和调整。可以利用“互联网+”技术，将教育评价体系进一步完善，创新和发展一种音乐教学和评价云平台，全方位了解和掌握高中生学习音乐的过程和进度，实现教师与学生能够实时进行交流和互动。此外，教师不要拘泥于单一固定的教学评价模式，要建立多样化、多元化的评价体系，丰富学生的体验，把握学生情感需求，创设最贴切学生，最适合学生学习的教学评价体系，从而保证学生学习音乐热情不减退，甚至能够在学习音乐的过程中找到幸福感、满足感和成就感，打造高效的教学课堂。

（七）充分利用现代教学设施，使高中音乐教学更加生动

随着教育信息化的发展、教学课程改革的逐渐深入，“互联网+教育”时代的正式到来，新兴信息技术在教育领域广泛应用，线上线下混合式教学模式越来越受到人们的重视，这一模式扩宽了教学空间的时空维度，实现了教学资源的合理分配以及教学效果的更优化，从而提升学生的音乐素养和音乐审美，因而学校教育在新的时代背景下也大面积地采用通过线上平台来进行学生的管理以及知识内容的传授。时代在进步，教学也应该紧跟时代的步伐，不能让教学模式一直停留在过去。所以要想使教育教学取得实质上的进步，必须从教学设施这些硬件来入手，用新型的教学模式教授高中音乐，这样才能增强音乐教学在高中课程中的重要性。学校必须要采取一定的措施，把那些破旧的设备处理掉，有问题的设备及时修理，同时根据教师教学的需要，以及学生们学习条件的改善出发，引进一批高科技教学设备。只有这样，教师和学生们才可以在现代化的校园里学习，体会到科技发展的好处。

三、结束语

总而言之，创新型教学模式能够在一定程度上对高中音乐教学起到现实的积极作用。对于高中音乐教师而言，应该更新教学理念，注重提升学生的音乐素养，从而增强学生对音乐的学习热情。此外，音乐教学有利于培养学生的创造力和想象力。所以，高中音乐教育工作者应该针对目前教学中存在的问题，采取有效的应对措施，重视创新教学方式的引入，为社会培养出优秀的音乐人才。