让孩子开启幸福之门

记者 向煜 通讯员 金幼萱

快乐阅读 温暖童心

书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友，一本好书很多时候可以影响一个人的一生。阅读使人充实，爱阅读的孩子是幸福的、富有创造力，所以阅读往往需要从孩子抓起。

行走在苏州市姑苏区金阊新城实验幼儿园的校园里，处处可见稚嫩的孩子捧着书本阅读的场景。这所致力于打造阅读特色的幼儿园，十余年来坚持让孩子走近书本，多措并举赋予阅读温度、厚度和生命力。

让书香氤氲校园每个角落

幼儿教育学家玛利亚·蒙特梭利曾经说过：“在教育上，环境所扮演的作用相当重要，因为孩子从环境中汲取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”

为了给孩子营造更好的阅读环境，2010年开始，金阊新城实验幼儿园以“起点阅读”作为办园特色，挖掘阅读资源，建立阅读课程，师生共同养成阅读的习惯。“‘快乐阅读，开启幸福起点’是我们全校老师的愿景。”金阊新城实验幼儿园负责人告诉记者，从那年起，幼儿园就从环境、资源、制度展开深入思考，开展了一系列推广绘本阅读的实践。

走进幼儿园，最让人眼前一亮的就是书。教室、走廊、绘本驿站、亲子阅读区……只要有空间的地方，就会有孩子们喜欢看的书。幼儿园表示，为了充分体现园本文化“快乐阅读、幸福起点”，营造书香氛围，发挥环境的教育价值，幼儿园的每个角落，都放置了孩子们喜爱的、有意义的书本。

“我们希望孩子们在校园内，随手都能拿到书本，或独自品读，或与老师、同伴分享。”幼儿园老师强调，书香氤氲校园，可以让师生都更好地感受到阅读的温度与力量。

家校联手，让阅读氛围更加浓郁

与爸爸妈妈一起，用剪贴画、布料，以及水粉、蜡笔、素描等风格多样的形式，创作出各种各样的人物、风景，按照自己的想法，将一个个有趣的故事串起来，一本充满童真、创意无限的“图画书”就诞生了！

“我们利用多种形式，积极引起家长对阅读的重视，提高家长重视亲子阅读，让阅读可以从校园延伸到家庭中。”该园老师强调，家庭教育是决定幼儿养成阅读习惯的关键，所以他们始终主张父母陪伴孩子一起阅读。

多年来，幼儿园坚持以定期召开家长学校、家长会等形式，与家长共同分享亲子阅读经验。比如，邀请专家到校开展“亲子阅读伴成长”专题家长学校讲座，或在家长会中，与家长探讨亲子阅读的重要性，从而更好地转变家长观念。“我们希望可以通过学校的推动，让阅读走进每个家庭。”

阅读是一种内在需求，对于年龄小的幼儿来说，阅读兴趣需要激励，幼儿园特意举办了“小书迷”的评选活动，每月对各班爱看书、会看书的孩子进行鼓励及颁奖，形成评价机制。在线上公众号平台，还开启“好书推荐官”通道，招募“活力主播”推动幼儿园阅读活动的开展。

当然，教师积聚的阅读能力也会对孩子们产生积极影响。针对很多教师有时因事务繁忙，或很少阅读，或浅尝辄止，缺乏细细地品味与琢磨等问题，幼儿园每月都会安排一次读书沙龙时间，一个半小时的时间教师们围坐在教师阅览室，或品读书籍、或埋头摘抄，或与伙伴分享心得。

受疫情影响的特殊时期，教师转为线上居家办公，幼儿园也定期开展了线上《好书推荐》活动，帮助教师养成阅读的习惯，提升教师的理论水平。

丰富内涵，读书变得更有趣

根据幼儿年龄特点及学习方式，金阊新城实验幼儿园认为，阅读活动不仅仅是读书，还可以是一种体验、一种游戏，一种深度的学习。“我们的阅读课程从室内到户外，注重挖掘环境及材料资源，结合季节、时事及文学作品，幼儿通过角色扮演、情境操作、时令体验等，加深幼儿对文学作品的深度理解，从而赋予阅读更深远的意义。”

比如，举办一场有创意的“绘本表演”秀。“绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力。”幼儿园老师介绍，绘本中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点，而绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。“因此，以绘本为题材的故事表演、舞台剧，正是让孩子们挖掘绘本中的秘密，爱上绘本阅读的良好契机。”

有情感的“图书义卖”活动，也增加了孩子对书本的重视。在全园阅读的环境下，幼儿园为了让孩子们懂得爱惜物品，珍惜资源，倡导低碳生活，会不定期开展“图书义卖”活动。幼儿园主张，孩子们将家中闲置的绘本或是旧物品带来学校，一方面将旧物的价值再利用，另一方面，也可以在情景模拟和实践中提高实践能力和社会适应能力。

“过去十年中，我们积累了大量的优秀文学作品及阅读主题课程。有了这些经验积累，近年来，我们在‘课程游戏化’精神指引下，重新反思阅读课程的价值，关注教师与幼儿在阅读课程中的成长。”老师告诉记者，为了加强幼儿在阅读课程中游戏精神的培养，幼儿园不断探索优化课程结构，旨在形成有弹性、科学适宜地阅读课程。

与此同时，幼儿园也通过各类教研活动，更新教师的阅读观念，提高教师教育教学水平。“我们有目的、有计划开展教研活动，包括理论学习、实践操作、反思提升，让教研有主题、有深度、有后续，保障教研质量，从而提高教师的课程反思能力。”

“阅读是一项持之以恒的活动，我们会持续关注幼儿的阅读需要。”据相关负责人透露，幼儿园将与苏州古吴轩出版社共建，开展本土原创绘本阅读活动，打造绘本阅读基地，推进书香幼儿园建设，营造全员阅读的良好氛围。