高三备考，请留一点时间给“无用”

◎ 唐中云（清华大学附属中学，北京 100083）

我校高20 级学生暑假后升入高三了，高三对他们来说是至关重要的一年，每一位学生都想要好好利用这一年，用努力来证明自己的优秀，实现自己的梦想。我已经带了好几届高三了，我在教育实践中发现，学生在高三备考期间，如果能分出一点点时间给“无用”，给无关考试的事情，能收获一些意想不到的快乐。而这快乐，不但能帮他们释放压力，也能使他们获得专注学习的动力。

哪些是看似“无用”的事情呢？

体育运动会和高考无必然联系，但是对高三学生起着重要的激励作用。我校高16 级的小陈曾在高三运动会百米跑项目上夺冠，这给了他极大的信心，为他后来高考实现梦想奠定了信心基础。高19 级的学生小许、小时、小徐等在运动会召开前，天天在跑道上预演比赛，互相切磋。小刘放弃了自己的优势项目，专门练习考验耐力的1500 米，以此激励自己高三能有所突破。小申因为化学竞赛耽误了一些文化课程，但他在3000 米跑道上一路领先奔跑的姿态，让我很放心他的语文学习。果然，最后他的语文成绩上来了。小吕每天上完晚自习，还要到西操场跑上四五圈，释放压力。作为高三语文教师的我，肩上的担子也很重，跑步和打羽毛球让我释放了教学压力。体育和高考貌似无关，但它能给学生们注入前进的动力，让他们坚定了坚持下去的信念。

课间对高三学生来说特别宝贵，有的学生用来补觉，有的学生用于吃零食来补充能量。我校高19 级学生中有个特殊的群体——踢毽子小分队。这个小分队主要由14 班、13 班的学生组成，还有几个11 班的学生，还有去打水的路上顺便踢一脚的自由队员。我每次上完课经过他们时，也会趁机踢上一脚。我眼见着他们的技术越来越高，毽子掉地上的时候越来越少，还有的学生会把毽子踢到天花板上。后来，11 班也组织了一个专门的踢毽子队伍。高三毕业照照完那天，他们班的踢毽子小分队在小唐的组织下合影留念。虽然课间踢不了几脚，但那种快乐一直留在他们的心田。

也有学生课间在班里进行着更有趣的“私密”活动。11 班的小雷主编了一本班级文集，仅在班内同学之间传播。文集中收录的都是一些好玩的内容，幽默风趣。我曾经向小雷求一本复印本，他表示有困难。这本册子对学生们来说很宝贵，他们用自己特有的方式调剂着紧张的高三生活，让自己能有片刻的放松。这个册子若干年后的解密时刻想必就是他们重新聚在一起的时候吧。

钢琴旁也是学生们喜欢流连的地方。中午和放学时人多一些，时间一长，弹钢琴的人也就固定了。我认识的有高三11 班的小杨、小雷和高三10班的小张。小张的钢琴是零基础，但他居然在本班两位钢琴大佬的指导下，短时间内学会了弹《菊次郎的夏天》的主题曲（因为我喜欢这部电影，所以知道这支曲子）。有一次，我从外面走进教学楼，悠扬的钢琴声响了起来，我心里猜是小雷在弹，走近一看，果不其然。不是我厉害，而是弹琴的那几个人比较固定，弹的曲子也比较固定，弹的时间也比较固定。这几个学生用自己喜欢的方式，构建了一个能让自己放松下来的“音乐空间”，缓解考试和学习带来的压力。

我女儿路路那年也是高三。她不爱动，于是我在家里阳台上开辟了一个小花园，每隔一段时间我就陪她去逛花店，让她出去活动活动，放松一下。如果能从花木的成长中获得一些启迪，则更好。当时家里养了一盆蟹爪兰，路路说救不活了，让我处理掉，我不忍，于是继续浇水，后来这盆蟹爪兰不仅活了，还开花了。我刚想就这件事说点儿什么，路路那时正处于“叛逆期”，说：“少来你那些心灵鸡汤，我知道你又要说什么了。”我一时语塞，有些气滞，转念又一想：她能想我所想，表明母女俩心灵相通，她既然知道了我想要说什么，表明她也已然领会到了。如此一来，她在养花中既获得了片刻的放松，同时又领悟了一些道理，我的目的已达到了。

还有些学生的减压方式更为特别。有一天，我发现学生天翼手上戴着一串珠子，我很好奇地问他为何喜欢盘串珠，他说他爷爷生前喜欢，他偶尔拿出来盘一盘，能从中得到慰藉，让焦躁的心静下来，而心静是应对高考的有力武器。

女儿路路说她们班有些同学的解压神器是看动画片，有的爱看《奥特曼》，有的爱看《喜羊羊与灰太狼》。我笑了，问她：“你看什么解压？”她说她爱看《名侦探柯南》。因为爱看《名侦探柯南》，路路自学了日语。还有一些学生的解压神器与众不同，例如，11 班的小张喜欢看哲学书，小王喜欢看美学著作。

为了让学生们在紧张的高三生活中能有片刻的放松，高三4～6 班的班主任们组织学生放风筝，高三14 班的班主任刘老师组织学生“砍鸭子”（扔沙包，学生称之为“砍鸭子”），还有的班主任组织学生玩飞盘、玩投球等，不一而足。

老子云：“无用之用是为大用。”朱光潜在《谈美》中说：“以出世之心做入世之事业。”高三学生备战高考也需要 “以无用之心，钻研有用的决定命运之高考”。

“无用”为什么会“有用”呢？“无用”之短暂休闲，为“有用”提供了放松的时间和空间，让大脑得到了充分休息；“无用”之体育比赛让学生获得了成功的快感，为“有用”的学习提供了动力，让学生练出了精气神，如果精神萎靡、头脑昏昏沉沉，就什么也做不好；“无用”之兴趣，给“有用”的钻研提供了灵感和方向……

因此，建议高三学子们在心中给自己留有一块“非功利”的地方，每天拿出一点时间，让自己暂时从紧张的学习里跳出来，放松、放空或汲取能量，这之后再投入到紧张的学习中去。这样做之后，你会发现自己更有力量去应对眼前的种种挑战。