农业水利工程专业人才培养模式实践与探索

邵 玉

（甘肃省天祝藏族自治县水务局朱岔水管所，甘肃 天祝 733211）

在农业的水利工程专业人才的培养阶段，要以促进农业生产为方向，改善当前的生态环境，要不断创新人才培养的模式，这样才能发挥关键作用。本文浅谈农业水利工程专业人才培养模式的实践与探索，希望可以给广大学者些许建议。

1 更新人才培养理念，适应社会对人才的需求

农业水利工程专业的人才培养方向必须要落实到实际行动上，要根据当前教学的特点和教学的优势，充分发挥水利工程与农业工程的作用，将知识与能力相结合，促进学生的全面发展，能够将教学的特色更好地呈现出来。教师也要不断更新人才培养的理念，要注重学生的知行统一，正确对待学生的个性差异，对学生采取针对性培养措施，能够主动去理解人才培养的理念，提高学生的思维能力和创新能力，这样才能满足社会对人才培养的新要求，为学生以后步入社会而奠定坚实的基础。

2 不断优化培养方案，更新教学内容

首先，学校和教师要培养优秀的人才，就要培养学生的创新精神，不断优化教学结构，培养学生的实践能力，这样才能为学生构建完整的教学体系，促进学生综合素养的提升。其次，教师要强化专业基础，要突出教学的实践性，加强各种基础学科的教学，要开设社会科学和人文学科的教学内容，要对学生进行知识的渗透，这样才能培养学生的综合素质。再次，教师和学校要抓好课程的建设，要为学生构建高效的教学平台，这样才能将知识教学与实践教学相融合，培养学生的创新能力和思维能力，这样才能以工程教学为引领，建立更加规范的农业水利工程，这样才能构建完整的教学体系。第四，教师要加强专业教材的建设，要合理使用农业水利工程的教材，这样才能充分利用信息技术，将专业知识进行筛选，取得较好的学习效果。

3 建设专业的师资队伍

教师要以培养创造性人才为教学的重点，才能引进更多的优秀农业水利工程人才。此外，身为一名专业教师，就要承担教学的重任，要认识到人才培养的重要观念，提高教师的教学素养和专业能力，不断扩大专业的师资队伍，这样才能努力为学生创设良好的学习环境，让课堂变得更加活跃，学生也会喜欢上专业理论课。与此同时，教师也要对教学设计和检测资质进行统一管理，鼓励更多有专业能力的教师参与到教学的实践中，建立更加优秀的教师队伍，建立更加完善的管理制度，要坚持知识与能力并重，将教学与科研相结合，让教师在完成自己的教学工作的同时，还要去热爱自己的研究和教学成果，不断探讨教学研究。

4 教学监控与教学质量保证

教师在完成教学任务的阶段，要保证教学质量，要根据学生所学的专业制定教学环节，有利于学生的全面发展和个性化发展。学校要不断完善教师授课管理制度和青年教师导师制度，通过教师向学生进行综合评价，定期进行教学检查，采取针对性措施，了解更多的教学动态，提高教学质量。此外，教师要做好学校教育工作和管理学生的工作，这样才能建立家校相结合的培养制度，得到学生家长的一致认可，提高农业水利工程的教学质量。与此同时，教师和学校要加强管理，要建立教学质量反馈体系，及时了解社会对学生的要求，同时也是单位对我们教育、教学质量的综合评价。

综上，对于农业水利工程的人才培养，教师要创新教学手段和教学内容，为国家和社会培养更多优秀的人才，这样才能促进农业水利工程人才培养的顺利进行，在人才培养的过程中，不断探究和探索，发挥人才培养的作用。