EdTech：技术质量影响在线学习

近日，EdTech发布的研究报告表明，学生能够获得的技术质量在在线学习结果中起着重要的作用。这是根据New School风险基金在2020年对3至12年级的教师、家长和学生进行调查研究得出的结论。

New School风险基金的研究人员对1100余名教师的数字化学习工具应用质量进行评估，其中包括用于支持学生学习和作业的网站、应用程序、在線教程、在线游戏和视频等。结果显示，低收入家庭儿童比例较高的学校教师的数字化学习工具质量较低，而低收入学生较少的学校则有“优秀”或者“良好”的数字化学习工具。研究中的教师、家长和学生普遍认为，数字化学习工具的品质与学习成效有相关关系。同时，报告中还显示拥有“优秀”数字化工具的教师、家长和学生比那些自称拥有“差”数字化工具的教师、家长和学生对学校未来提供高质量教育的能力表示的信心分别高出31%、38%和44%。

（EdTech官网）