职业院校学生管理工作改革与创新策略探索

[ 摘要 ]

在新时期，职业院校学生管理工作面临着诸多挑战，主要包括学生缺乏学习动力、自我管理意识不强、学生管理理念未能及时更新、校园文化建设质量有待提高、网络技术的快速发展加大了学生管理工作的难度、学生管理工作队伍建设亟待加强等。唯有妥善解决这些问题，才能从根本上扭转学生管理工作不良现状，切实提高学生管理工作效能。本文针对职业院校学生管理工作中存在的普遍问题，制定了相应的优化策略，旨在推动相关工作的改革和创新，给学生创造良好的成长成才环境，提高学生的学习积极性，强化学生的自我管理能力，塑造学生正确的三观和健全的人格，促进人才培养目标的达成。

[ 关键词 ]

职业院校；学生管理工作；问题；创新策略

中图分类号：G64

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.013.047

职业院校日常运营管理的重要内容之一就是学生管理工作。学校不仅要给学生创造优质的学习生活条件，还要对学生进行思想政治教育，激发学生的学习热情和内在潜力，确保学生能够以积极心态应对学习生活中的困难，严格遵守国家法律法规和学校规章制度，努力成为社会需要的人才。然而从职业院校学生管理工作现状来看，受到传统管理思想和管理模式的制约，教师、辅导员与学生之间的沟通较为匮乏，没有采取个性化的管理措施，无法充分调动学生自主管理的积极性，学生管理工作效果往往不甚理想。为了打破这一局面，必须高度重视学生管理工作的贯彻落实，将校内学习和校外实习有机联系起来，构建全方位、全面性、全员参与的学生管理工作体系，依靠先进技术，整合各方资源，实现对学生思想行为的严格管控，最大限度地展现出职业院校培育高素质现代化应用技能型人才的基本职能。

1 新时期职业院校学生管理工作面临的巨大挑战

1.1 学生缺乏学习动力，自我管理意识不强

一般来说，那些在中考和高考中失利的学生往往会选择到职业院校就读，学习一技之长。大部分学生的知识基础不牢固，学习热情不高，对未来感到迷茫，缺乏学习积极性和自信心，秉持得过且过心理，课堂学习经常溜号，完成作业敷衍了事，自我约束力和自控能力不强，给学生管理工作的开展制造了难题。职业院校学生正处于三观形成的关键时期，易受到他人言论的影响，如果未能及时发现学生的思想隐患，及时作出有效引导，不良思想价值观念会持续侵蚀学生的内心，导致职业院校学生的职业能力和道德素质与企业岗位需求存在差距，就业竞争力遭到削弱，职业发展前景不容乐观。

1.2 学生管理理念未能及时更新

长期以来，传统的管理思想严重制约着学生管理工作的革新，过于強调对学生的约束，试图运用制度规范学生行为，却忽视了对学生的引导和服务，学生管理工作与职业院校教学工作缺乏有效衔接。管理人员和学生之间的交流较为匮乏，将自己摆在了高高在上的位置，仅仅传达新政策、新决策，强制性地要求学生必须执行，没有站在学生角度考虑问题，缺少对学生的人文关怀，使得双方产生了较大距离，学生很难敞开心扉，甚至在逆反情绪支配下作出不当行为。职业院校管理人员对学生的所思所想及个性化需求未能充分把握，学生管理工作缺少可靠依据，难以吸引学生主动参与，管理效率较为低下。

1.3 校园文化建设质量有待提高

基于学生对宿舍、食堂、校园环境舒适性提出的较高要求，以及职业院校学生精神文化生活较为匮乏的现状，加强校园文化建设具有一定的必要性，是学生管理工作的要点所在。通过对物质环境加以改善，组织丰富多彩的校园文化活动，满足学生物质精神所需，给学生的学习生活增添一抹亮色。校园文化建设是一项长期性、系统性的工作，理应将专业特色、科技技能融入其中，发挥学生的爱好和特长，培养学生高雅情趣，强化学生职业素养，提高学生的市场竞争力。目前职业院校开设的校园文化活动形式单一，很少看到职业技能竞赛活动，对学生的吸引力不强，参与人数有限，校园文化育人功能没有得到充分展现，应用技能型人才培养任重而道远。

1.4 网络技术快速发展，大学生管理工作难度加大

随着网络技术的快速发展，学生可以在互联网平台上获取信息和知识，他们更习惯于这种灵活自由的学习方式，课堂教学主阵地的地位不再牢固。互联网是一柄“双刃剑”，不仅给学生提供了开放式的学习和互动空间，同时也让学生摆脱了束缚，更容易产生侥幸心理，沉迷于虚拟世界而无法自拔。如今热衷于网络游戏和网络交友的学生不在少数，现实生活中不愿意参加集体活动，与同学和教师的关系紧张，甚至荒废了学业。

1.5 学生管理工作队伍建设亟待加强

学生管理工作队伍的组成结构较为复杂，职业院校的全体教职工都属于该队伍的一员，这就造成了管理人员素质参差不齐的情况，有些管理人员的专业知识储备不足，对自身岗位责任缺乏准确认识，将本应完成的工作向后拖延，或者推卸给他人，无法给学生提供良好的教学引导与服务。有的职业院校未能给学生管理人员提供良好的薪资福利待遇和职位晋升渠道，采取的激励措施不完善，学生管理人员很难对岗位工作抱有激情，有了更好的发展机会时就会毫不犹豫地另谋高就。另外，学生管理人员的创新意识淡薄，致使职业院校学生管理工作模式迟迟得不到创新，工作效果与既定目标大相径庭。

2 职业院校学生管理工作的改革和创新策略

2.1 充分把握职业院校学生特点，遵循以人为本原则开展学生管理工作

职业院校的学生个体差异较为突出，学生的个性化需求应该得到充分的尊重和满足，这会使学生感到关怀和温暖，主动参与和配合学生管理工作，加强自我约束和自我管理，进而减少违纪行为，共同营造良好的校园文化风气。利用校园网站、微信公众号来收集学生的问题，使用大数据分析和挖掘技术找到问题原因，遵循“以人为本”的原则，对学生进行针对性指导，培养学生自我管理意识和能力，促进学生的个性化发展。各学科专业任课教师与辅导员要加强沟通，根据学生课堂教学及实习实训表现、课后作业完成情况，从学习态度、情感表达、学习能力、价值观等多个角度全方位地实施评价，完整收集学生的信息，精准掌握学生特点，为学生管理工作提供信息支持，为学生管理工作的创新和优化给予有力保障，真正实现对应用技能型人才的个性化培养。

2.2 更新学生管理工作理念，建立健全的学生管理工作制度

开展学生管理工作是为了优化校园环境，培养优秀人才，使学生能够更加满意校内设施和校内环境，从而安心学习。同时，鼓励学生参加课堂教学和校内外实习实训活动，以此来增强学生的社会适应力和岗位胜任力。作为与学生群体接触密切的管理者，教师要引导学生进行自主管理，在与学生沟通时注重方式方法，设身处地地为学生考虑，为学生的学习和就业提供中肯的建议，帮助学生制定学习规划和职业发展目标。在学生学习和日常生活中，对学生施以人文关怀。比如，及时为学生答疑解惑，节日和生日时送去祝福，为困难学生提供勤工俭学的渠道，及时与学生进行沟通，了解学生心中忧虑，竭尽所能给予帮助，减轻学生身心压力。

健全完善的学生管理制度应涵盖《优秀班级评比制度》《教室、宿舍、环境卫生计分制度》《优秀学生及班干部评比方案》等，引导学生主动参与学生管理工作，明确此项工作与自身利益的关联性，进而在荣誉感和危机感的驱使下，爱护校园环境，认真努力学习，不违反校规校纪，不辜负美好的校园时光。以宿舍管理制度的建设为例，其主要是针对宿舍管理中的常见问题制定应急方案，以便在突发事件来临时管理人员及学生能够迅速作出反应，维护学生生命财产安全。宿舍管理制度的建立和应用明显强化了学生的自我安全管理意识。宿舍管理队伍由学校管理人员和学生干部组成，定期对宿舍管理工作绩效进行评价，有针对性地加以改进，致力于给学生建造安全的居住环境。

2.3 营造良好的校园文化环境

校园文化蕴含着职业院校长期教学管理总结的经验，凝聚了中华优秀传统文化的精髓，具有良好的育人功能。利用校园文化培育学生积极向上的人生态度和团结友爱的精神品质，构建和谐、平等、互助的学生队伍，促使学生的兴趣爱好和一技之长得以施展，形成自信心和成就感，产生对母校的归属感，使学生自主管理能够更为顺利地实现。校园文化环境建设并非一日之功，除要不断更新学校基础设施外，更要组织多元化的文化体育活动，营造欢乐祥和的氛围，让学生在这些活动中发展社交圈，找到志同道合的伙伴，实现自我价值的提升。例如，校园音乐节、书法比赛、篮球赛、足球赛、乒乓球赛等，都是深受学生喜爱的校园文化活动，参与者数量极多，既陶冶了学生的艺术审美情操，又强健了学生的体魄，促进了学生身心素质的协调健康发展。除此之外，职业院校还要鼓励学生积极参与社团活动，依托各个专业建设社团，将专业教育和社团活动相联结，以项目为载体，以此契机培养学生的职业能力、合作意识和创新精神，为学生职业发展创造良好条件。

2.4 加强多方协作和信息技术的应用，提高思想政治教育质量

思想政治教育要贯穿职业院校学生校内学习和校外实训的各个阶段。校企之间的交流不可或缺，有利于整合校企资源，构建 “大思政”格局，发挥双主体育人模式的优势。邀请企业技术管理人员到校内讲座，对学生进行就业指导，传授工作经验，开拓学生眼界，增加学生对行业发展现状及未来发展趋势的了解，堅定职业信仰，给学生自主学习增添动力。安排学生到企业实习，定期轮岗，深入理解企业文化和企业运作方式，找到适合于自己的职业发展方向，朝着既定目标不断前进。学校和企业应分别对学生进行评价，根据学生的职业目标指出其素质、知识、能力有待提升的地方，促进学生专业能力和职业素养的协同发展，学生的就业之路会走得更加顺畅。

信息时代下，运用现代信息与互联网技术开展思想政治教育工作，打破时间和空间的界限，教师和辅导员能够与学生个体保持有效交流，关心学生的学习和成长，引导学生端正学习态度，树立较高的思想政治觉悟，成为社会主义现代化建设的中流砥柱。职业院校要引入先进技术设备，构建思想政治教育网络平台，制作微视频、微电影发布在该平台上，在学生群体中弘扬正能量，将学习标兵、运动健将、技术能手等树立为榜样，引导学生积极进取，大胆创新，提高学生的综合能力。与此同时，网络信息对学生思想的侵蚀不可小觑，必须关注学生的心理健康，建设心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育，传授学生调节情绪的方法，远离心理问题的侵扰，享受健康的生活。

拓展思想政治教育阵地，不单单要在思想政治理论课上对学生进行思想政治教育，挖掘各个渠道的思想政治教育元素，建立思想政治教育与现实生活的有机联系，加深学生的认知，更要将思想政治教育阵地拓展到网络上和生活中，引导学生探索社会热点话题，了解学生的真实看法，及时发现学生的思想隐患并予以纠正。经常性地组织社会实践活动，带领学生走进街道社区做志愿者，到养老院、福利院奉献爱心，培养学生敬老爱幼、感恩奉献的意识，提高学生的思想道德素质，职业院校学生定会在社会主义现代化建设中发挥出巨大的能量。

2.5 提高学生管理工作队伍整体素质

影响职业院校学生管理工作效能的重要因素包括管理人员的素质和能力，加强学生管理工作队伍建设，提高管理人员综合素养，会对学生管理工作常态化、长效化开展起到积极作用。定期开展包括心理健康教育、创新创业教育、职业素质教育等辅导活动，讲述新时期职业院校学生身心特点及需求，引导管理人员树立先进的管理意识，确保管理人员具备良好的岗位胜任能力，认清自身岗位职责，能够灵活应对学生管理工作的各项挑战。优化选人用人机制，提高管理人员入职门槛，对管理人员进行全过程、动态化的监督，定期实施绩效考核，将不符合标准的清除学生管理工作队伍，创建思想活跃、创新意识强、管理水平高的学生管理工作队伍，更好地服务于学生，维护校园的和谐与稳定。

3 结语

总而言之，加强职业院校学生管理工作对于学生综合发展大有助益。为此，需要充分把握职业院校学生特点，遵循“以人为本”的原则，更新学生管理工作理念，建立健全工作制度，营造良好的校园文化环境，加强多方协作和信息技术的应用，提高思想政治教育质量，同时对管理人员进行教育培训，提升学生管理工作队伍的整体素质，从而强化学生管理工作效能，为学生个性化、健康化发展保驾护航。

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[ 作者简介 ]

张津维，男，吉林吉林人，吉林铁道职业技术学院，助教，硕士，研究方向：学生管理。