茶文化对新时期高校学生的思政教育的推动作用研究

段会杰

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 450053）

茶文化是我国优秀传统文化的组成部分，茶文化中蕴含的精神理念和价值观念对当代社会的发展具有重要推动作用、对新时期高校大学生的思想建设和成长具有指导作用。因此，茶文化可融入至高校思政教育中，丰富思政教育的形式和内容，提升学生思想道德素质，促进学生全面发展。

1 茶文化的内涵

中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。从物质元素上来讲，茶是一种植物，泡水可饮用，对人体健康大有裨益。同时茶是劳动生产物，是一种品位。茶文化是以茶为载体，并通过这个载体来传播各种艺术。千百年来，以茶为载体，形成我国传统的茶文化。茶文化是我国传统文化中的重要组成部分，与我国文化内涵有机结合，成为文化特征中最鲜明的符号之一。茶的选种、种植、种类、采摘、烹制等都具有悠久的历史，形成各具特色的不同体系，但种茶和饮茶并不完全等同于茶文化，它们仅仅是我国茶文化产生和发展的基础。茶文化的形成还包括以茶为核心所衍生出来的文化因素，文化因素的衍生离不开文人的推动。唐代陆羽著有《茶经》一书，《茶经》系统地总结了唐代以及唐以前茶叶生产、饮用的经验，并以此为基础，提出了“精行俭德”的茶道精神。陆羽和皎然等一批文化人非常重视茶的精神享受和道德规范，讲究饮茶用具、饮茶用水和煮茶艺术，并与儒、道、佛哲学思想交融。因此在物质元素之上，茶文化的内涵得到延伸和拓展。中国自古以来注重“礼”，有礼仪之邦之称。茶文化通过沏茶、品茶等行为将茶与礼结合在一起，形成独特的文化特色。礼在中国古代用于定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非。在现代，礼同样是约束行为、维护社会秩序的重要准则。除了物质元素和文化艺术元素之外，茶文化还蕴含着丰富的精神理念和价值观念，指导着道德规范的形成和发展，对人们的行为产生重要引导和约束作用。随着社会的变革和发展，礼不断被赋予新的内容，和中国的一些生活中的习惯与形式相融合，形成了各类中国特色的文化现象。茶文化是中国具有代表性的传统文化。中国不仅是茶叶的原产地之一，而且，在中国不同的民族、不同的地区，至今仍有着丰富多样的饮茶习惯和风俗。

2 茶文化在高校学生思政教育中的重要体现

2.1 丰富思政教育形式，提升学生学习积极性

传统的高校思政教育课堂以教师的单方面讲述为主，讲述内容则以教材为主，相对来说，授课内容和形式较为单一，难以激发学生学习积极性，教育效果不佳，教学质量难以显著提高。而与传统的思政教材相比，茶文化是一种较为新鲜的内容，将茶文化融入到思政课堂中，让学生感受到新鲜感，并通过茶文化的传播，营造浓厚的课堂文化氛围，增加思政教育的艺术性，以此吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和主动性。因此，茶文化可作为一种新鲜的内容和形式来丰富思政课堂。

2.2 提升学生文学和艺术素养，加深其对传统文化的认知

任何国家的发展都脱离不了其本民族的传统文化，脱离了文化的发展会变成无源之水、无土之木。传统文化是社会发展的思想基础和精神保障，小到学生思想素质的培养，大到国家和民族的发展，传统文化都具有非常重要的影响作用。但目前我国高校普遍对传统文化教育重视程度不够、传统文化教育力度不足，学生对传统文化的了解有限。茶文化具有丰富的文化内涵，古代有很多描写茶的古诗词，如宋代诗人苏轼在《汲江煎茶》中写道：“活水还须活火烹，自临钓石取深清。大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶”，详细描写了取水、洗茶以及煎茶的过程。该词构思奇特，描写精美细致，笔风清新简淡，隐晦地表达了诗人通达从容的人生态度。茶文化中包含着古代诗词、绘画、书法等诸多艺术形式，具有深厚的文化内涵，将茶文化融入到高校思政教育中，有利于让学生充分了解传统文化，加深其对传统文化的认识和理解，有助于丰富学生的文化底蕴和文化素养。茶文化是我国传统文化中的瑰宝，茶文化教育可以提升学生的文学和艺术修养，从而促进学生全面发展，这是传统知识教学所不具有的效果。

2.3 优化学生品性，提高思想层次

当今社会发展过程中，竞争日趋激烈，各种信息快速涌入，生活节奏非常快，高校学生面临的是一个多元且十分浮躁的环境，面对的诱惑也很多，这对处于年轻阶段且需要潜心学习知识的大学生来说并非益事。高校大学生年纪尚轻，定力尚浅，并不能完全抵制浮躁环境的诱惑，这不利于学生的学习成绩和思想素养的提高。自古以来，茶文化提倡以茶养性。品茶可以优化个人品性，陶冶情操。茶文化对于一个人思想品性的培养和发展助益颇多，茶文化是一种崇尚“静雅”的文化，主张饮茶净化心灵，去除浮躁，且中国的茶文化思想融入了儒家、道家、佛家等众多大家思想，并且以儒家思想为主要内容，提倡以礼待人，以和处事，建立和谐有礼的社会，对人的思想和行为产生巨大的影响。茶文化中蕴含着清醒、达观、热情、亲和、包容等元素，学习茶文化对于帮助高校学生摆脱浮躁环境带来的影响、静下心来学习知识和技能具有重要意义。因此在思政课堂中加入茶文化教育可以通过茶文化帮助学生优化品性、在潜移默化中提高思想层次、接受文化的熏陶。

3 茶文化在推动高校学生的思政教育过程中遇到的问题

3.1 茶文化对高校学生的影响力微乎其微

当前茶文化对高校学生的影响力很小，很多学生对茶文化并不了解，高校学生缺乏了解茶文化的机会。随着我国对外开放程度的提高，不少学生喜欢喝咖啡、牛奶等饮料，而对饮茶相关事宜知之甚少。还有部分学生对茶文化的了解只停留在物质层面，或为附庸风雅，饮茶但不知其中蕴含的深层次文化因素，这导致茶文化无法转化为一种精神力量和文化力量来影响学生的行为和品格。而思想政治教育正是通过茶文化的文化内涵和精神力量来影响学生的思想和行为，从而促进学生成长。而茶文化与思政教育结合以发挥教育作用的前提是学生充分了解茶文化，并能够体会到茶文化的深层次文化内涵，因此，必须先弘扬茶文化，让学生接触和学习茶文化，以此提高茶文化在高校学生中的影响力。了解茶文化并不是一蹴而就的，而是一个系统的学习过程，因此学校要适当在教育中增加茶文化的比例，科学设计教育和宣传体系，促进茶文化的传播和普及。

3.2 茶文化对思政教育的推动作用被忽视

受思政教育工作者自身教育思路和教育能力的限制，很多高校思政教育课堂中，还是沿用传统的教育方式，并没有应用茶文化元素，忽略了茶文化对思政教育的推动作用。思政教育者在设计教育体系时未能认识到茶文化的作用，或者未能从深层次挖掘茶文化的内涵，从而忽略茶文化的教育作用。茶文化是推动高校思政教育发展的良好资源，茶文化是传统文化中的一部分，认识和学习茶文化则必须从物质元素出发并超越物质的层面，从深层次理解茶文化，因此这要求思政教育工作者要先了解和学习茶文化，正确认识茶文化对于思政教育的重要性，不能忽视茶文化的作用，同时也不能夸大其作用。

3.3 茶文化价值内涵与思政教育结合不充分

茶文化价值内涵与思政教育割裂开来也是思政课堂教育中的问题。不少高校课堂将茶文化教育引入思想政治教育中，取得的效果却差强人意。很多教师仅仅是在课堂上讲述和茶相关的知识或进行简单的茶文化普及，学生缺乏一个吸收和消化的过程，从长远来看，学生的学习成效未得到显著提升，对茶文化的学习也仅仅停留在表层。这主要是因为茶文化教育过于突兀，无法与思政教育有机结合，未能真正挖掘出茶文化中的教育内涵并加以利用。对于新时期的大学生来说，茶文化可能比较遥远和陌生，平时对茶和茶文化接触较少，或接触只限于表层，对茶文化既不了解亦不理解。如果在课堂中突兀地引入茶文化并强行让学生去体会茶文化中隐含的思政教育意义，学生则理解和消化不了课程，教学效果适得其反，反而浪费了宝贵的课堂时间和学生的学习精力。因此茶文化在思政教育中的应用要科学合理，循序渐进，而不能一味强调茶文化的生硬灌输，找准结合点十分关键。很明显，在当前思政教育中，茶文化应用的合理性和科学性需要进一步提高。如何应用好茶文化这一宝贵资源，发挥其对高校思政教育的推动作用是一个重要问题。

3.4 茶文化教育在高校思政课堂中形式单一

不少高校虽然将茶文化引入高校思政教育中，但思政课堂的教学方式仍然沿用传统模式，茶文化仅仅出现在课堂的幻灯片中，由教师进行讲述，学生负责聆听。教师仍然是课堂的主体，而通过冰冷的电脑屏幕和简单的只言片语，学生往往很难真正理解到茶文化的内涵，茶文化教育效果难免大打折扣。此外，单一且落后的教学形式难以吸引学生的注意力，很难让学生主动学习，积极学习。新时期倡导学生主动学习，使学生成为课堂学习的主体。思政课堂也不例外，思政教育与其他知识型学科教育存在不同之处，思政本身是通过引导和教育，让学生自身思想产生变化，更需要学生自身主动对知识进行探索和消化，而非被动接受知识。因此将茶文化引入课堂教育的过程中，要注重革新教育形式，促进教育方式的多元化，避免教学模式僵化、学生被动学习。

4 茶文化与新时期高校学生的思政教育路径构建

4.1 夯实学生茶文化基础，做好茶文化普及和教育

首先要让学生了解我国传统的茶文化，对茶文化感兴趣，夯实茶文化基础，这是茶文化推动思政教育的前提和基础。教师要科学规划思政教育课程，设计适当的教学时长安排茶文化教育普及工作，让学生了解我国茶文化的起源、历史、发展过程，并讲解茶文化的文化内涵，循序渐进，让学生按照既定的步骤，由浅入深地了解和学习我国茶文化。在掌握一定的茶文化基础知识后，教师在引导学生体会茶文化的思想内涵时，学生比较容易深入思考，从而产生共鸣。我国茶文化历史悠久，博大精深，高校在普及茶文化的过程中，切勿将繁多的茶文化相关知识机械堆砌，而是要有重点地遴选，选择适合在高校进行普及的部分，并注重文化层次的层层递进。例如，先安排讲述茶起源的专题讲座，让学生对茶的起源有一个全面的了解，继而安排茶杯、茶壶、茶勺等茶具以及煮茶的步骤等内容的讲座，在全面了解茶文化的基础上，对茶文化进行升华，以与茶文化相关的文学和书法、绘画等艺术形式为载体，宣传茶文化。

4.2 重视茶文化在思政教育中的推动作用

高校教师应该充分认识到茶文化在思政教育中的作用，一方面要及时利用茶文化的教育作用，将茶文化引入课堂，科学设计思政教育体系；另一方面要合理利用高校学习资源和教学设备，宣传茶文化，如举办茶文化讲座、茶文化知识竞赛、茶文化主题演讲等活动，在大学生群体中宣传茶文化，营造宣传和重视茶文化的校园氛围，通过氛围和环境带动茶文化教育作用的发挥。总之，教师应当担负起思政教育工作者的责任，重视茶文化的传播与其在思政教育中的应用，并做好茶文化与思政教育的教学工作，全面促进新时期思政教育的发展。此外，还要注重对高校思政教师的培训，不少高校在思政教育中忽视了教师能力的提高，导致思政教育质量难以提高，很多思政教师没有认识到茶文化在推动学生思政教育中的作用，从而忽略了茶文化这一良好的教育资源，因此，高校要定期组织思政教师培训，使教师及时更新教育理念和教育方法，合理利用好优质的教育资源。

4.3 充分挖掘茶文化内涵，加强其与思政教育的结合

茶文化具有丰富的文化内涵，而如何挖掘茶文化中的文化内涵，将之与思政教育内容准确结合是思政教育的关键点。思政教育的内容包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等，以潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。因此教师要将茶文化中的有关因素融入到其中，例如传统茶文化讲究宁静致远、知行合一，鼓励人们抛却心中的杂念和周围的喧嚣，专心于某一件事，与当代思政教育中所倡导的脚踏实地、理论与实践结合相一致，教师可以此为契合点，鼓励学生在饮茶和欣赏茶的过程中沉下心来，专注于学习，这有助于学生专心研读学问，对学生的心性发展有很大的益处。再例如，女作家韩素音曾说过，茶是独一无二的真正文明饮料，是礼貌和精神纯洁的化身。我国传统的茶文化中含有“礼”的涵义，有朋自远方来，先敬上一杯茶，这与当代所倡导的文明守礼、谦逊知礼相契合，思政教育中可抓住茶文化中蕴含的“礼”，教导学生在学习和生活中知礼守礼。英国茶文化经过千百年的发展，其中蕴含着丰富的文化寓意，是进行思政教育的良好资源，因此思政教育工作者要善于挖掘茶文化，将之与思政教育结合。而在茶文化引入思政课堂中，最忌讳的一点便是机械且突兀地引入茶文化，将茶文化与思政教育割裂开来。要发挥好茶文化的教育作用，则必须要找准茶文化与思政课程的结合点，深入挖掘茶文化中的育人内涵。

4.4 改革传统思政课堂教学，创新教育形式

要改革传统的课堂教学方式，采用更加新颖的教育形式，让学生成为学习的主体，吸引学生关注思政教育，主动接受思政教育。例如在进行茶文化教育普及时，可将学生分为几个小组，由每个小组出一名代表来讲述不同种类的茶的起源、特点，以及烹制手法等；或者组织学生进行茶文化知识竞赛，以此来促进学生对茶文化的理解，让学生体会到学习的乐趣。在条件支持的前提下，教师还可组织学生实地体验当地的茶叶种植园，或参观茶叶加工厂，动手沏茶品茶，亲自感受茶的魅力。总之教师要充分挖掘学生的学习潜力，转变以教师讲述为主的教学形式，鼓励学生主动提出问题、主动思考。除了课堂中教师与学生角色的重心转换以外，高校还应该拓宽思政教育的思路和方式，如利用互联网技术，打造茶文化与思政教育的互联网平台，在平台中开设茶文化教育专栏，鼓励学生在平台上随时随地学习，利用好碎片化时间学习。此外，高校还可以利用现代教育技术构建新媒体矩阵和媒体联动机制，在微信、微博等社交平台的支持下拓展茶文化宣传渠道，督促校园内部的院级媒介、院系媒介以及班级媒介组建成友好互动关系，发挥校园宣传的作用。总之高校要积极开拓思政教育的新方式和新思路，不能拘泥于传统、低效率的教育方式，要将思政教育与新时期大学生喜闻乐见的方式相结合。

5 结语

综上所述，茶文化是我国传统文化中的瑰宝，也是推动我国高校思政教育的重要力量。但目前茶文化在我国高校思政教育中的运用仍存在着诸多问题，这些问题阻碍了新时期高校思政教育的质量和效果，因此，高校必须重视从传统文化中攫取资源，重视茶文化的作用，做好茶文化普及和教育，加强茶文化与思政教育的结合，并改革思政课堂教育形式，提升学生的思想政治素养，促进学生全面发展。