师德师风舆情治理

心中有光，举止有度，胸怀大爱，腹满经纶，这样的老师，无疑是堪为人类灵魂工程师的好教师。无数个好教师聚合在一起，塑造起社会对教师群体的印象：他们是值得尊敬、值得信任的一群人。当然，有辱斯文的个例也偶有出现，但整个社会舆论会理性对待，并不会因此而改变对整个教师群体的认知。对教师而言，这样的师德，可为、可控、可感，社会舆论与教师的道德追求，也相向而行，相互支持、相互影响。

但到了网络时代，师德师风舆情却变得不可捉摸起来。你不知道事情的真相：一个耸人听闻的标题，加上一段煽情的文字，再配以不知真假的视频和照片，一个“师德事件”便瞬间被引爆，整个网络上充斥着批评甚至谩骂，却没人顾及事情的真相；你不知道跟谁去辩解：所有的人都在说，而这些人大多是匿名的，在你还没找到说话的人时，话题变了，说话的人也变了；在你饱经舆论指责的煎熬，甚至因不实之词而被不公正对待时，新的热点出现了，于是事情急转直下，烟消云散了。

网络舆情下，作为谦谦君子的教师，风暴过后，空有茫然。我们不禁要问：自己长期以来持守的师德信念，还值得信赖，还要坚持吗？

答案是肯定的，因为我们是教师，是为人师表、担负社会教化重担的人民教师。

我们得葆有初心。潮起潮落，但不变是坚硬的礁石。风雨过后，总会有彩虹。网络舆情中，我们可能会被误解，甚至会受伤害，但只有不忘自己的使命，才能经受舆情的洗礼，才能让社会更加认同教师群体。

我们得跟上时代的步伐。只有把握网络时代师德舆情的新物征，主动适应新的舆论环境，才能赢得话语的主动权。师德舆情传播规律是怎样的？如何让真相驱散谣言？如何让好的师德榜样成为舆论场的主流声音？如何影响意见领袖，使其为自己发声？……所有这些，都应是新时代教师必须完成的功课。

时代在变，但崇高的道德法则历久弥新。对于新时代的师德师风建设，我们有理由充满信心。