依托“111计划”的矿业国际化人才培养思考与举措

蒋力帅，谭云亮，陈连军，陈绍杰

（山东科技大学 a.能源与矿业工程学院；b.安全与环境工程学院，山东 青岛 266590）

一、一流学科建设背景下矿业工程国际化

在经济全球化大背景下，高等教育国际化已经成为必然，培养具有国际视野和竞争力的高水平专业技术人才不仅能够提升我国的国际影响力和大国形象，也能为我国经济社会发展提供强劲动力。国务院于2015年10月发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确提出，要“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，培养一流人才，产出一流成果”，指明了全国高校的“双一流”建设发展和国际化人才的培养方向。因此，立足我国，放眼全球，在秉承和发扬我国高校与专业特色的基础上，学习并借鉴海外高校先进教育理念与教学方式，融合探索高水平国际化人才培养模式，培养具有国际竞争力的一流人才，助力推动一流学科建设，提升学科国际影响力，具有重大的现实意义和指导作用。

矿产资源的开采与储备为一个国家经济社会的重要基础之一，同时，目前世界经济发展主要依靠化石能源，开采矿产资源与化石能源具有投资大、周期长、技术难度大等特点，因此需要超前培养相关专业技术人才。随着近年来我国“一带一路”倡议的推进，越来越多的矿山企业、科研院所及高校与“一带一路”沿线国家在矿产贸易、工程技术、人才培养等方面的合作日益密切。针对当下日渐增长的矿业工程国际化人才需求，我国矿业类高校如何提升采矿工程专业高层次国际化人才的培养质量，加快国际化人才培养进程是亟须解决的关键问题。当下，矿业工程国际化人才培养对国家“一带一路”倡议、学科水平与国际影响力以及学生自我发展都具有重要意义。

山东科技大学采矿工程专业为国家重点学科（培育）、山东省一流学科，学科的发展应适应全球高等教育国际化发展的时代潮流，不断提高国际化办学的层次和水平，在本学科领域培养具有国际竞争力的一流人才。因此，迫切需要立足自身学科特色，积极吸收和借鉴国际先进教育理念和管理方式，引进国际优质资源，扩大和深化与世界一流大学的交流与合作，吸收借鉴其成功经验，加快建设步伐，探索适合于本校的国际化办学与人才培养模式。

二、“矿山空区灾害与塌陷地治理”学科创新引智基地简介

“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）是科技部、教育部和国家外专局联合实施的国家级海外引智基地项目，旨在推进我国建设世界一流大学和一流学科的进程，该计划于2016年首次面向全国地方高校开展。“111计划”的总体目标是瞄准学科发展的国际前沿，围绕国家重大需求，以国家重点学科为基础，以国家、省部级重点科研基地为平台，从世界排名前100位的知名大学及科研院所引进、会聚千余名优秀人才，与国内科研骨干共同开展科学研究和高水平人才培养，产出具有较高国际影响力的科技成果，提升我国学科的国际竞争力和高校的整体水平。

我国矿山采空区面积仍在持续扩大，部分地区因采空区失稳引发了空区透水、坍塌、冒顶等多种灾害，造成大量的人员伤亡和财产损失，而且部分地区大面积地表沉陷。我国在矿山空区与塌陷地治理的进展与社会发展需求相比，还远远未达到预期目标，与加拿大、美国、澳大利亚等发达国家相比，无论是在基础理论研究还是在技术及标准方面，都有很大的差距。因此，亟须通过国际合作建立一支国际高水平师资团队，解决我国矿山空区与塌陷地治理领域一系列重大问题，为我国乃至全球矿山空区与塌陷地治理，做出创造性贡献，引领世界该领域的科技进步。

山东科技大学“矿山空区灾害与塌陷地治理”学科创新引智基地（简称“矿山空区引智基地”）依托矿山灾害预防控制省部共建国家重点实验室培育基地和采矿工程国家重点学科（培育），于2020年获批立项建设。“矿山空区引智基地”海外引智团队由来自加拿大、美国、澳大利亚、日本等6个国家的13名国际知名专家组成，其中9人来自QS（英国国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds，以下简称QS）世界排名前100的国际顶尖高校或QS矿业工程学科排名前10的矿业顶尖高校，2人来自波兰中央矿业研究院、捷克国家科学院地质力学研究所等世界知名科研机构。

三、依托“111计划”的国际化人才培养举措

（一）组建国际高水平师资队伍

高水平国际化人才培养离不开高水平的国际化师资队伍，全面提高教师国际化水平和专业素养，加强师德师风教育，是高水平国际化人才培养的重要保障。

依托“矿山空区引智基地”海外专家团队，引进了来自麦吉尔大学（加拿大）、科罗拉多矿业大学（美国）、昆士兰大学（澳大利亚）、阿尔伯塔大学（加拿大）等QS前100且矿业工程前10知名高校的教授团队，每年定期来校讲授本科生、研究生课程或开设短期专题课程（short course），并与国内教师团队以研讨会等形式开展教学研讨交流，交流借鉴国外先进教学理念、方法等。坚持“引进来—走出去”两手抓，通过国家留学基金委项目、山东省一流学科建设项目、山东科技大学访学资助项目等，选派优秀青年骨干教师赴引智高校访问学习，学习国外先进教研成果的同时，注重与引智专家的充分交流，进而依托“111计划”组建一支多国名校融合、专业水平过硬、教学经验丰富的高水平国际师资队伍。

（二）引进国际课程体系与培养方案

与国际接轨的高水平课程体系与培养方案是国际化人才培养的核心内容，需要根据国内矿业工程学科方向与特色，充分学习和吸纳海外矿业工程学科的前瞻性教学内容与培养模式，建设高水平国际化课程体系与培养方案。

选拔部分成绩优秀、英语基础好、有留学意向的学生组建试点“国际班”，实行本科生导师制，由留学归国骨干教师担任。授课内容方面，引进引智高校“采矿学”“岩石力学”“矿山地质学”等全英主干课程，由海外专家或留学归国教师讲授，注重讲授各专业课程中的国际前沿知识、理论、技术及趋势；合作编写国际通用课程教材，推进课程体系及内容与国际接轨。授课方法方面，借鉴国际先进教学方法，探索基于本科生导师制的小组化、个性化、国际化、弹性化课程教学方式，实行分组式教学，加强课堂讨论、小组作业、专题报告等开放式教学模式，培养具备团队协作、汇报表达、英文会话等能力的国际化人才。

（三）搭建国际化实践教学平台

矿业工程是一门紧贴工程实际、注重工程实践教学的学科，实践教学是培养高素质专业人才不可或缺的重要内容，也是对理论教学的验证、强化和拓展。

“矿山空区引智基地”依托单位山东科技大学具有矿山灾害预防控制省部共建国家重点实验室培育基地、矿业工程国家级教学示范中心、煤矿充填开采国家工程实验室等国家与省部级教学、科研平台，能够为借助“矿山空区引智基地”开展实践教学、教学科研融合提供有力保障。通过接收引智高校学生来校交流实习，或校内学生由海外导师远程指导的方式，充分利用校内科研与教学平台，培养本科生和研究生的创新能力。2019年，1名来自熊本大学（日本）的研究生在山东科技大学开展了为期4个月的岩石非线性流变力学特性试验研究。

根据笔者前期广泛调研，海外高校由于教学用地、平台经费等方面的制约，往往缺乏足够的实物仿真平台与物理模拟设备，限制了采矿工程学生在校内的动手实践训练。矿业工程国家级教学示范中心具备校内实践教学矿井、现代化矿井仿真模型、现代化综合通风仿真模型、综采仿真实验系统等，能够很好地与注重数字教学的海外高校进行优势互补，加强学生对专业理论知识的理解和认识。2019年先后有20余名来自麦吉尔大学（加拿大）、新南威尔士大学（澳大利亚）、熊本大学（日本）、长崎大学（日本）的研究生和本科生来校学习并参加实践教学训练。

（四）扩大联合培养规模

以引智基地海外成员为纽带，扩展与引智单位的长期实质性合作关系，建立多种国际化培养模式，创新矿业工程等学科本科、研究生学分互认、联合培养新模式，扩大教师访学和研究生联合培养规模。

近三年来，选派70余名研究生赴麦吉尔大学（加拿大）、阿尔伯塔大学（加拿大）、新南威尔士大学（澳大利亚）、长崎大学（日本）等引智高校留学深造或短期交流，2位博士研究生获熊本大学（日本）国际交流生项目资助赴日本交流学习3个月。

四、“后疫情时代”国际化人才培养举措展望

目前，受全球新冠疫情影响，线下国际交流与合作受到极大制约，大量国际交流与合作采用线上模式进行。作为对实践能力和现场认知要求很强的专业，采矿工程专业学生除接受线上国际授课等基本学习形式外，还需进行线上实习实训等实践培养，巩固专业知识、提升跨文化交流能力、开阔国际视野。

（一）海外课程线上学习

通过与海外高校达成框架协议等方式，让我国学生能够线上学习麦吉尔大学、昆士兰大学等矿业名校的采矿学、矿山岩体力学、矿山压力与岩层控制、矿业经济学等主干课程，并积极参与到海外授课过程中的实物演示、课堂开放讨论、小组专题作业等教学环节，促进学生沉浸式学习，提高学习主动性和创造性。

（二）海外VR实验室实训

目前美国科罗拉多矿业大学、澳大利亚昆士兰大学等高校在采用3D环幕VR技术模拟矿山及井下生产作业环境的实践教学方面在全球处于领先地位。通过使用交互式VR设备，学生可以安全、高效地模拟井下实习内容，包括采掘设备操作、自动化作业流程掌握等，有助于提升业务知识认知水平和实践动手能力。

（三）线上文化交流

与海外高校学生开展跨学科文化交流也是高水平国际化人才培养的重要组成部分。基于多元化、开放型、交融式的交流理念，交流涵盖人文、自然、地理等多个领域，采用自由话题开放式辩论、团队协作拓展训练等有益的课外活动形式，形成多元、开放、交融的文化交流机制，促进学生感受文化与世界观碰撞的开放教育环境，锻炼学生口头表达与交流能力，在文化交融中增强学生的专业和文化自信，提升学生的跨文化交流能力、国际视野与格局。

结语

“双一流”建设是中国建设高等教育强国、提升中国高等教育国际认可度的重要战略。在矿业工程国际化人才的迫切需求下，针对国际化人才培养要求和发展趋势，山东科技大学矿业工程学科依托“111计划”，进行了一系列国际化人才培养的探索与实践，包括组建国际高水平师资队伍、引进国际课程体系与培养方案、搭建国际化实践教学平台、扩大联合培养规模，改革了高水平国际化人才培养模式，打破思维定式，在培养学生扎实的基础理论和专业知识的同时，可进一步提升学生科技创新能力、外语水平、国际视野、团队精神等综合素质，进而推动人才培养水平和学科国际影响力，有力地支撑了高水平国际化矿业工程学科专业技术人才的培养，取得了良好的教学实践成效。在当前国家建设一流大学和一流学科和“一带一路”重要倡议不断扩大的背景下，还需积极适应人才培养的国际化变革，不断汲取海外知名高校的先进教学理念与经验，不断丰富本专业教学内涵建设，为我国在矿业工程领域的学科国际影响力提升和高水平国际化人才培养做出贡献。