基于职业道德与价值导向的“高级财务会计”课程思政教学改革研究

贺俊娥，余 琼，孙春阳

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

关键字：职业道德；价值导向；思政改革；高级财务会计

思想政治工作与高等教育密不可分，不论是2016 年12 月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，还是2017 年中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，都充分体现了这一点。2019 年3 月27 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。会计学专业属于社会科学领域的专业，培养人的诚信品质、坚持准则的责任意识、实事求是的科学精神与培育人的专业知识技能同等重要，会计学专业只有培养出具有完善人格、高尚觉悟、德智体美劳全面发展的会计专业人才，才能落实好扎根中国大地办教育的要求，更好地为区域经济建设服务。

一、“高级财务会计”课程教学现状分析

（一）思政教育与专业课教育融合度不高，二者孤立运行

“高级财务会计”课程作为重要的财经类课程，专业性、理论性都很强，日常教学还是以书本教材为依据，虽然内容涵盖政府补助、或有事项、借款费用以及企业合并等典型高端业务准则，但是教学没有突破专业课教育的边界，不能将专业知识和思政教育进行串联，二者仍是孤立的，缺乏融合的，专业教学和思政教学存在“两张皮”现象。

（二）教学内容缺乏创新，技能与素质培养缺乏支撑

从教学内容来看,“高级财务会计”仍是以会计准则为主线，讲述中级会计实务的业务知识，这些在实际工作中属于高端业务，难度较大，所以对本科阶段的学生来讲，实用度有点低；并且课本教学案例都是加工虚化过，不仅学起来不真实，学生学习之后能够获得运用技能也很少。最后这些案例缺乏思政内涵和价值引导，造成思政教育流于形式，严重阻碍了专业课程思政建设。

（三）教学模式默守陈规，教学效果差强人意

从现阶段的教学实施方法和手段来看,“高级财务会计”主要还是以教师课堂传授为主，知识理论性强，学生缺乏直观体验，不仅难听懂，也容易走神，上课互动氛围不够好。虽然有了蓝墨云平台，但是传统的知识布局，激发不了学生兴趣，加之学生处于大二阶段，专业知识基础积累不足，教学达不到翻转课堂的要求，教学手段创新也很受限。

（四）教师知识体系单一，思政建设推进进度缓慢

从专业课程教师配置来看,基本都是财会类专业出身，知识结构单一，缺乏对思政知识体系的把握，不能将思政教育较好地融入日常教学，所以课程思政建设参与度很低。课程思政建设，就是倒逼我们的专业课老师去重新学习思政相关知识，找到两个知识体系的连接点，实现二者的无缝对接，从而培养出德才兼备的高素质人才。

二、“高级财务会计”课程 思政教学改革实施路径

（一）“高级财务会计”课程思政教学思路改革

“高级财务会计”课程思政改革，要突破原有教学思维束缚，找到会计主题与思政主题的融合点。通过教学案例设计，导入真实企业财务案例、穿插相应的网络资源和视频，并依托蓝墨云平台，实现教学资源、线上学习目标、测试与活动等内容的整体展现。课前、课中、课后各个环节多层次、多角度将财务会计、经济学知识与思政主题相互融合，相辅相成，培养学生形成良好的会计职业道德、职业精神与素养、社会主义价值观认同，真正达到全方位育人的目标。

（二）“高级财务会计”思政教学内容改革

“高级财务会计”课程思政教学就是以契合课程内容的企业真实案例为载体，将思政元素贯穿于教学过程中，通过主题分享与讨论，找到思政与课程教学内容的结合点，实现二者教育的无缝衔接，从而将思政教育真正落实到日常的每一节课中。“高级财务会计”课程思政改革具体实施路径见下图：

（三）“高级财务会计”教学方法改革

为了让课程思政融入到“高级财务会计”教学中获得良好的效果，需要采用现代化信息教学手段，教师依托蓝墨云、人才质量监控等先进教学平台，实现线上线下混合教学、情景教学和小组合作教学等。通过学习讨论，我们会将学生的思政作业成绩计入平时成绩，最后在期末总成绩中予以体现。专业思政教学我们坚持点到为止、自然融合的原则，使学生在接受专业知识教学时潜移默化地学习思政内容，使其慢慢形成专业素养，形成健全人格，为以后的工作和幸福生活奠定坚实基础。

三、“高级财务会计”课程 思政教学改革初见成效

(一)将思政内涵贯穿在课程的整个教学过程中

“高级财务会计”在云教材建设的基础上，已经遴选并整理出8 个较为成型的教学案例，并且在这些案例中融入思政元素，增加了思政内容讨论与分析环节，实现了从课程内容设计到教学组织，再到教学评价，全过程体现社会主义核心价值观、会计职业道德的价值取向，涵盖爱国民主、坚守准则、诚实守信、担当责任等多维度的价值标准。

（二）改进教学方法和教学模式，将价值引领隐含在课程教学中

“高级财务会计”依托蓝墨云平台，上传视频等教学资源，强化线上和线下多种教学方式的结合，加强课程的务实性和可操作性，提升课程趣味性，让学生真正爱上学习。在课程教学通过案例分析，将违规违法行为的危害告知学生，强调会计职业道德和操守的重要性，再以积极的分析结论鼓舞同学，让学生真正体会朱总理“诚信为本、操守为重、坚持原则、不做假账”的训诫，从而体现课程的前沿性、思政性，为正向价值引导向提供有力的支撑。

(三)业财融合、思政融合，培养与时俱进的高素质教学团队

本科评估阶段学校重推的教学改革、教学质量建设，离不开每一门课程的质量建设，教学方法的优化，教学资源的丰富，再到教学环节的实施，都离不开教师这个执行者。专业课程的课程建设必须从组建高水平的教师队伍入手，加强师资培训，提高教师专业教学能力和思政应用能力，增强教学的灵活性，形成结构合理、学术氛围浓厚、引导正向价值的教学队伍，为学校的评估和建设发展奠定坚实的人才队伍基础。

（四）以点带面，形成财会类专业课程思政建设示范效应

“高级财务会计”课程依托现有的平台，以思政改革为突破点，积极推进云教材与课程质量建设，拟打造一批高质量的校级优秀课程。“高级财务会计”课程的成功经验带给所有的财经类专业课程，以点带面，形成你追我赶、“百花齐放”的氛围，真正打造出专业课与思政课同向同行建设的繁荣局面，为整个学校的课程质量建设推波助澜。