播音主持人员的专业素养提升路径研究

■ 湖州市新闻传媒中心：林月

近年来，随着以网络为载体的新媒体业态的快速发展，播音主持人员的发展机会得到了明显的增加和拓展。一方面，无论是接受专业教育的职业播音主持人员，还是从其他专业或者行业转型的非专业性播音主持人员，都可以凭借自身独特的播音主持能力适应和驾驭播音主持工作，另一方面，新媒体在元素方面的创新，对传统广播电视播音主持工作的内容和布局产生了深刻影响，促使播音主持人员面临更高的要求，并且这些要求是隐性的，需要播音主持人员在日常的播音主持实践中躬身体会。显然，在当前播音主持人员从业机会扁平化的背景下，从业人员更多地要靠自身的专业素养来获得好的发展机会，赢得良好的职业发展。

1. 播音主持人员的专业素养概述

简单理解，播音主持人员的专业素养，就是播音主持人员作为播音主持从业者应当具备的播音主持方面的专业知识、技能和情感态度。结合播音主持人员从业的现实情况来看，播音主持人员需要具备的专业素养主要有以下三方面。

1.1 动听的声音

播音主持是用声音来进行创作和表达的职业。声音，作为播音主持人员向受众传递消息的重要媒介，其给受众在消息接收方面创造的体验感，会直接影响到受众的节目收听体验，进而影响到节目的收视率。尤其是在当前可供受众选择的广播电视节目类型和数量比较多的情况下，播音主持人员的声音是否动听，是否能够在音质、语音、发声等方面打动受众，会直接影响到受众对节目的评价。

《广播电视管理条例》中明确，广播电台、电视台应当使用规范的语言文字，广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。因此，对于播音主持人员来说，需要在声音方面具备的专业素养就是用好普通话，即能够熟练使用普通话进行播音主持工作。当然，在当前媒体融合的背景下，播音主持人员除了要满足用普通话的基本要求以外，还要努力满足用“好”普通话的要求，即不仅要会使用普通话进行标准性的播音主持工作，同时还要根据受众的文化素质、个人喜好、年龄差异、人耳听觉等方面的情况，准确选择和规范表述相应的声音，使受众能够听到真正舒适的声音，而不是虽然标准但冷冰冰的语言。

1.2 扎实的语感

语感，虽然是一种感觉，却也是一种能力，是将接收、鉴别、储存和发出的信息全部融入到语言感受之中的能力。对于播音主持人员来说，拥有动听的声音只是能够保证自己发出有吸引力的声音，争得受众的注意力，而拥有扎实的语感，才能够保证自己在紧张的播音主持氛围中泰然自若的底气。在实际的播音主持实务中，播音主持人员扎实语感的表现主要体现在能够在短时间内把握文稿的情感和观念主调，并尽快将自己的播音主持时的语气、节奏、重音等在稿件中进行准确的定位，以保证最终表达出来的语言在意思方面匹配文稿的真实情况。对于扎实语感这一专业素养的理解，可以从文稿的处理方面入手，即好的播音主持人员不仅要做到准确用语言表达发言文稿的内容，还要将文稿中想要传递给受众的主观感受淋漓尽致地表现出来、传递出去，让受众以适合自己的方式感受到。

1.3 良好的形象气质

在媒体尤其是广播电视媒体领域，播音主持人员的自我形象实际上也代表了媒体的形象，是媒体的“台面”。因此，良好的形象气质，是各类媒体在不同阶段共同关注的播音主持人员需要具备的专业素养。在实际的播音主持工作中，播音主持人员需要将自身塑造成为自信、大气、诚恳、正直和落落大方的形象，以传递受众正向的形象感知体验。而这种形象除了通过播音主持人员的语言表达情况进行表现以外，还通过发型、面部表情、衣着穿戴、身体动作等静态与动态元素进行综合表达。在当前媒体融合和媒体生活化主题日益普遍的情况下，受众对播音主持人员形象气质的注重和评价愈加突出，这也凸显了良好形象气质对播音主持人员职业发展的重要性。

2. 播音主持人员在专业素养发展方面面临的新要求

专业素养，是播音主持人员适应播音主持工作开展的基本条件。受媒体兴趣爱好动态变化和个性差异的影响，播音主持人员在专业素养方面往往也面临持续变化的要求。并且，播音主持人员的专业素养发展也很容易受外界媒体环境的影响。因此，在专业素养发展方面，播音主持人员往往会面临较多的问题和挑战。就当前的发展而言，播音主持人员在专业素养发展方面主要面临以下几方面的要求。

2.1 价值观内容判断与表达力要求提高

播音主持人员作为信息的传递者，其在播音主持工作中通常会面临两种价值观情况。一是播音主持内容对应的价值观与自己的价值观吻合，二是播音主持内容对应的价值观与自己的价值观存在偏差。在前一种情况下，播音主持人员往往能够较好地定位播音支持内容的价值观，并进行准确性的表达，而在后一种情况下，播音主持人员就可能面临价值观内容的判断与表达的抉择，即是按照自己的价值观信仰进行内容播报，还是按照文稿中的价值观基地进行客观的表达。事实上，随着以网络为载体的抖音、微博、微信等新媒体的普及，播音主持人员在业务也会关注一些热搜内容，并结合自己的经历或者主观情感，对相关人物或者情节产生直观的判断，这很容易干扰其在播音主持工作中的价值观内容判断与表达。因此，当前，播音主持人员普遍面临客观判断与表达价值观内容的要求。

2.2 专业素养训练要融入日常

在传统媒体时代，播音主持人员往往凭借自身在入职前的专业性学习，以及从业后的若干年磨练，就可以掌握基本的专业素养，熟练驾驭播音主持工作。但是，在当前开放和持续发展的媒体环境下，播音主持人员的专业素养不再是静态的要求，而是动态、多样的挑战，这就要求播音主持人员要在日常的播音主持工作中进行灵活尝试和及时总结，将实践训练中出现的失误转化为专业素养训练方面的经验，以此来保证自身的知识、能力和情感的动态、全面发展。当然，这种在日常工作中进行自我训练的要求，是对播音主持人员走出自我舒适区的一种挑战，需要其从内心层面给予认同和行为层面给予配合，这也是一项难度较大的挑战。

2.3 专业素养发展要兼容并蓄

虽然播音主持人员可以靠个人的经验、形象、语言表达等单一或多项突出的专业素养驾驭某一或者某类节目，但随着受众群体兴趣爱好的变化，原本的优势可能变成限制播音主持人员持续发展的障碍。这就使得在开放的媒体环境下，播音主持人员要具有兼容并蓄的态度和格局，能够及时洞察和吸收一些新的、好的播音主持人员专业素养点，将其快速吸纳为自己的专业素养，以此来巩固和提高自身的播音主持实力。当然，这也对播音主持人员的专业素养发展能力提出了很高的要求。

3. 提升播音主持人员专业素养的路径

在持续提高的播音主持专业素养要求下，播音主持人员更多地需要在日常的播音主持实践中多进行尝试、反思和总结，使自己的声音、语感、形象等专业素养更好地匹配播音主持工作的开展。结合上述分析，播音主持人员更多地要从以下三方面做好自我专业素养的提升。

3.1 不断更新思想观念

播音主持人员是以客观方式向受众传递正确信息的从业人员，其需要满足的基本条件之一就是要有正确的价值观念，能够客观、公正地进行内容播报。考虑到当前融媒体背景下播音主持人员接触到的媒体内容和价值观念内容比较复杂多样的情况，为避免不良价值观念对播音主持人员价值观念内容判断与表达能力的负面影响，播音支持人员要持续学习新思想、新知识，保证思想观念的先进性。

一方面，播音主持人员要持续学习党和国家关于媒体发展和媒体从业的相关思想政治内容，动态完善自身的价值观念体系，纠正思想观念方面的偏差，另一方面，播音主持人员要在业余时间多关注传播正向思想和力量的媒体，自觉摒弃低俗媒体，为自身价值观念的发展创造优越的环境。当然，在平时的从业中，播音主持人员也要对一些网络热词对应的价值观念色彩进行识别和判断，确保内容播报中涉及到这些新内容时，能够尽快确定其价值观念内涵，准确进行播报。

3.2 加强专业素养日常训练

台上一分钟，台下十年功。播音主持人员在媒体前的娴熟表现往往来自于其在台下日复一日的练习、反思和提升。虽然新媒体业态的出现和发展降低了播音主持人员进入的门槛，但精品节目对播音主持人员专业素养的要求却有了明显的提高。并且，播音支持人员面临的职业竞争压力也随之增加。在这样的情况下，播音主持人员更多地要珍惜和利用播音主持工作的机会，进行认真的学习、积极的表现和客观全面的反思，确保自己能够从日常的播音主持练习和工作经历中持续性汲取新的专业素养内容。当然，除了关注自己在台上的表现以外，播音主持人员还要对其他优秀的播音主持人员的播音主持专业素养进行观察、分析、吸收和学习，使自己在专业素养方面能够实现多措并举、同步提升的效果。例如，广播电视播音主持人员可以对一些点击量比较高的抖音小视频主编的语言、形象特点进行分析、总结，并从中提取对自己在语言表达和形象塑造方面有用的内容，以此来提高自己的专业素养。

3.3 增强专业素养发展能力

在开放、竞争的媒体工作环境下，播音主持人员的专业素养提升路径虽然变得更加多元化，但对于个人来说，面临的专业素养要求往往是潜在的、含蓄的，需要个人依靠敏锐的洞察力、自觉的意志力和扎实的学习力进行自我提升和发展。而这其中，拥有扎实的专业素养发展能力是关键。在平时的播音主持工作中，播音支持人员要充分明白尺有所长、寸有所短的道理，自己在专业素养方面仍然存在一定的缺陷和不足，而这需要通过刻苦的努力和精准的学习来弥补。除了拥有学习的心态以外，播音主持人员还要善于从新业态中吸收新的播音主持素养，以充实自己在播音主持方面的行为表现。例如，可以通过行业交流、媒体采访等方式了解其他播音主持或者相关领域人员的专业素养发展途径或者能力提升方式，尝试将一些新的方法融入到自己日常的工作和学习提升中，切实提高自己的综合发展能力。

综上所述，专业素养是衡量播音主持人员专业性和能否胜任播音主持工作的重要指标。在当前的播音主持工作实践中，播音主持人员的专业素养主要体现为动听的声音、扎实的语感、良好的形象气质。而在日常的工作开展中，播音主持人员面临的专业素养挑战有价值观内容判断与表达力要求提高、专业素养训练要融入日常、专业素养发展要兼容并蓄。为更好地适应工作开展的要求，播音主持人员要在不断更新思想观念的同时，加强专业素养日常训练，增强专业素养发展能力，使自己的专业素养得到持续性地提升。