对外向性格学生怎样因材施教?

2022-10-16 15:46河北省教育科学研究院赵秀娟
河北教育(德育版) 2022年12期
关键词:外向性格家长

河北省教育科学研究院 赵秀娟

人的性格千差万别,按照获取、消耗、保存能量的方式划分,可分为两大类:外向性格和内向性格。大数据统计显示,人群中外向性格和内向性格的比例约为3∶1。以此类推,无论幼儿园还是中小学,常态下每个班级都有半数以上外向性格的学生。

外向性格学生大体特点是快人快语。“快人”由气质决定:脾气直率,性情洒脱,自信乐观,反应敏捷;“快语”则表现为思维跳跃,能说会道,但说话却往往欠考虑,有不妥之处也浑然不觉。

外向性格学生的存在,在一定程度上活跃了班级气氛,融洽了人际关系,鼓舞了团体士气,凝聚了奋进力量,促进了文体活动、社团活动、综合实践活动的开展,诠释了“好的教育学就是关系学”这一命题。

但不可否认的是,外向性格学生也给正常教学、管理带来一定难度和挑战,比如:不守纪律,不服管教,不受约束,自由散漫;上课注意力不集中,好动不好静,小动作多;情绪多变,忽冷忽热,不能把控情绪;急于求成,忽视细节,学习满足于一知半解,缺乏恒心;不拘小节,口无遮拦,破坏同学关系;常接老师话茬,扰乱课堂秩序,影响老师授课进度;不考虑环境和他人感受,当面顶撞教师,损害教师尊严等。

性格集中反映一个人的心理面貌,是个人素质的重要组成部分。从终身发展的角度来看,上述问题如不及时纠正,可能会影响学生成绩的提升、良好品质的培养;学生走向社会后,身心健康、人际关系、职业生涯也会受到影响,不能尽享生命的和谐与愉悦。

如何通过有效措施促进外向性格学生的长足发展呢?笔者建议如下:

一、知己知彼,深度双赢

有条件的学校,可在新生入学时选择国际公认的通用量表,对学生和教师集中进行测试,测试结果请专业人士进行正确解读,以此帮助师生在了解自我的基础上悦纳自己的性格,扬长避短,扬长补短。

性格没有好坏之分,每种性格都有优劣之处。性格是一种偏好,会随着阅历的增加和自我修养的提升而改变。

例如,部分外向性格学生粗心大意,写作业和考试时不认真审题,教师可以通过刻意练习帮助他们养成细心谨慎的习惯,逐渐培养其适合学习、适应社会变革和进步的性格因子,融合叠加铸就个体行为,从而达到性格不断优化的目的。

教师是人类灵魂的工程师。要想真正走进学生灵魂深处,重要的是双向了解。有一名男教师,他性格外向,脾气暴躁,说话不考虑学生的感受,批评学生时常常口不择言;遇上性格内向的学生还能偃旗息鼓,碰到性格外向学生,甚至会发生扭打事件,过后又追悔莫及。经专业测试后,他幡然醒悟,结合教育教学认真研究相关性格知识,和不同性格学生的沟通变得游刃有余。如今,他任教的学科平均分在年级名列前茅,他也得到学生、家长和同行的好评。

有意思的是,“异性相吸”效应基本不适用于性格理论。从性格角度出发往往是“同性相吸”:外向型教师相对而言更喜欢外向性格学生。教师只有了解自己、了解学生,才能一碗水端平,让学生享受公平公正的教育。

二、把性格管理纳入学校教学管理体系

教育无小事。拿排座位来说,很多学校主要考虑学生的性别、身高、视力等因素,却忽略了最影响教育教学的学生性格因素。

笔者在一所中学初一年级某班调研时,观察到座位靠墙的几名学生均属于外向性格。课堂上,他们非常活跃,发言积极,乐于表现,丝毫不在乎后面几位听课教师的感受。有两名男生一唱一和,颇有些过头。授课老师随之逐渐严肃起来。课后,我提醒他:如果提前了解学生的性格偏好,排座位时就能避免外向性格学生扎堆的问题。

三、针对外向性格学生的“嗜好”进行精准“投喂”

很多外向性格学生课上急于表现自己,不等老师提问结束,就迫不及待地举手或主动站起来:“老师,我……”这时,教师如果不让他发言,会打击其积极性;让他发言,他不是回答有误就是回答不完整。

相对而言,外向性格学生更需要教师的关注、肯定、欣赏和倾听。教师应根据他们独特的学习风格来规划教学、设计教案。例如,外向性格学生喜欢讨论和互动,热衷于参与团队活动,喜欢和他人合作;学习新知识时,经常提问题,边想边说。

综合而言,教师设计辩论、提问、分享、朗读、动手操作等环节,将利于外向性格学生学习能力的整体提升。因此,对众多外向性格学生因材施教,是构建良好教育生态,建设高质量教育教学体系的必经之路。

四、指导家长因“性”利导,顺“性”而为

教师的职责有二:教育学生,引导家长。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,把家庭教育上升到国家法律的高度。立法设定底线,厘清关系,明确家长是实施家庭教育的责任主体,一定程度上强化了家长的认知。但是,部分家长学历低、眼界窄,有想法没方法,养而不教,教而不当,更不可能针对孩子的性格特点进行教育。

教师应让家长明白,孩子的天生性格应该被接纳,而不是被挑剔、被压制、被指责;孩子以天生性格生活,才会感到幸福和自由,才会有满满的安全感。家长要接受孩子的性格和自己的性格的不同,认可孩子的性格,因“性”利导,顺“性”而为,以符合孩子性格的方式表达对他(她)的爱和关注。

例如,外向性格的孩子注意力容易分散,爱好广泛,喜欢同时进行多项活动,但往往三分钟热度。因此,家长应营造安静的生活、学习环境,尽量屏蔽影响孩子注意力的因素,避免在孩子学习时看电视、刷手机、打麻将甚至夫妻吵架。

针对外向性格学生喜欢热闹、讨论、发言等特点,有条件的家庭可约三五个兴趣相投的孩子,在家里轮流组织互助学习小组。

家长和孩子一起读书并分享读后感的形式,也可以在学校推广。家长应多表扬孩子的优点,肯定他们的进步和努力,并不断引导孩子感知所做事情的意义和价值,进而点燃孩子可持续发展的学习热情。外向性格的孩子特别希望父母对自己提出的意见尽快答复,而父母积极和孩子交流并及时反馈,就是对他们最大的重视。

外向性格学生的优势很多。如果我们能够科学引导,不断优化其天性,他们必将如虎添翼。

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