政策助推对高校数字媒体与设计艺术类实验室创新氛围的影响

陈阳昕，陈露喜

玉林师范学院 美术与设计学院，广西 玉林 537000）

1 问题的提出

在现阶段，数字媒体与设计艺术学院在开展教学活动时，从自身学院专业特点出发，以文化创意产业和数字内容作为教学活动导向，建立数字媒体与设计艺术类实验室，以塑造培养创新意识的专业人员作为教学目标，同时具有国际视野以引领中国相关产业的进一步发展，为中国文化产业培养具有综合素质的行业人才，促进中国文化产业的发展。但是，在开展实验室管理工作中，因缺乏标准化管理模式，导致实际管理过程中还存在针对性不强的问题，即未根据设备特点和特征采取相应的标准化管理措施，管理工作不到位。

1.1 数字媒体与设计艺术专业的实验室管理制度不足

数字媒体与设计艺术专业的实验室因专业特殊，故具有较强的专业性特征。因而相关工作人员在管理实验室的过程中，应从其专业性角度出发，基于此合理制定实验室管理制度，并不断改进，为提升专业教学活动和实践实习的质量和效率奠定基础。数字媒体类专业实验室建设在我国开设的时间比较晚，管理方面缺乏相关的运行经验，高校艺术类专业尚无可以参考的数据或者模式，从而使得实验室在管理过程中面临着众多困难，同时尚未建立完善的管理机制，这就使得艺术专业实验室管理工作的难度大幅度增加，最终导致实验室教学活动和运行无法达到预期的目标。

艺术类专业在实验室的建设工作中都具有独特个性，因此不同高校的实验室内容也存在较大的差异，而这也使得不同高校的实验室在管理模式上呈现出较大的差异，关注的重点也存在差异。在现有的实验室管理模式下，实际管理工作会面临着较大的问题，最终对艺术类专业的教学行为和实践实习带来负面影响。这就要求相关高校应该进一步探索艺术类实验室的管理方法和形式，营造良好创新氛围。

1.2 实验室队伍建设跟不上技术发展

数字媒体和设计艺术类专业的教学活动和运行需要软件和硬件的支撑，因此大部分实验室都会根据当下专业发展需求对硬件和软件设备进行更新。然而，在一些实验室的管理过程中，管理职位大多都是教辅岗位，有实验室的管理人员专业不对口，且部分管理人员的专业技能不高，学习技术跟不上科技发展速度，在一定程度上存在瓶颈，导致高校在对口专业的录用方面难度较大，无法录入具备专业技能和职业素质的高级人才，最终给实验室的高质建设和运行带来了障碍。

1.3 创新培养与实验发展难以结合

高校开展综合素质教育过程中必须不断加大创新能力的培养力度，这就要求高校要不断创新，重视创新培养与实验发展，但创新是一个长期的过程保障，要使自身教育环境能够符合创新能力培养标准，必须将创新氛围与实验室发展相结合。而数字化实验室的创新氛围发展需要政策的支持，政策助推作为提高数字媒体与设计艺术类实验室创新水平的主要手段，对数字媒体与设计艺术类实验室的影响巨大，但目前对于创新培养与实验室发展的政策帮扶相对较少，实验室管理员感受到的政策支持也相对较弱，但为保证数字媒体与设计艺术类实验室高效发展，对数字媒体与设计艺术类实验室的推动政策应不断调整和完善[1]。

2 研究设计

2.1 研究对象

本研究主要以广西高校管理实验室的教师为研究对象，发放调查问卷(电子版)，探讨政策助推对数字媒体与设计艺术类实验室创新氛围的影响。共发放调查问卷116份，回收有效问卷116份，问卷有效率为100%。

2.2 研究工具

2.2.1 政策助推量表

政策助推量表借鉴了赵昊敏编制的《政策助推量表》，该量表分“人才政策”“投资政策”2个维度，该量表共12道题[2]。量表采用李克特的5点记分法(1表示非常不同意，2表示不同意，3表示不一定，4表示同意，5表示非常同意)，采用SPSS23进行探索性因素分析，累积解释变异76.659%，表明此量表具有良好的效度。量表内部一致Cronbach′α值为0.894，信度良好。

2.2.2 创新氛围量表

创新氛围量表参考了Amabile〔补文献〕提出的“KEYS创新氛围”量表，分为“组织鼓励”“资源充分”“团队支持”“工作自主”和“工作挑战”5个维度该量表，共13道题[3]。量表采用李克特的5点记分法。本研究经探索性因素分析，累积解释变异81.467%，表明此量表具有良好的效度。量表内部一致Cronbach′α值为0.860，表明此量表具有良好的信度[4]。

3 研究分析

3.1 各变量的描述统计与相关性分析

由表1可知，在描述性统计方面，政策助推的2个维度高于中等临界值3分，创新氛围的5个维度均分低于中等临界值3分，表明高校管理实验室的政策助推力度较大从相关性分析结果来看，政策助推与创新氛围呈显著正相关(P<0.01)。近年来，高校对于数字媒体与设计艺术类实验室给予了很大的政策支持，但管理职位大多都是教辅岗位，而由于教辅岗位在一定程度上存在约束，导致高校在对口专业的录用方面难度较大，无法录入具备专业技能和职业素质的高级人才，最终给艺术类专业实验室的高质高效建设和运行带来了障碍。艺术专业实验室建设和管理工作开展的时间比较晚，缺乏相关的运行经验，创新发展不足，各个高校艺术类专业都尚未有可以参考的数据或模式，从而使得实验室在管理过程中面临着众多困难，同时尚未建立完善的管理机制，最终制约了相关艺术类专业的理论和实践教学。

表1 变量的描述统计与相关矩阵

3.2 回归分析

通过回归分析来检验政策助推对创新氛围的影响，若“*”P<0.05说明有显著正向影响，若“**”P<0.01说明有极显著正向影响。回归分析结果(表2)(β=0.541，P<0.01)显示，政策助推力度越大，则越影响数字媒体与设计艺术类实验室的创新氛围。可见，政策助推对数字媒体与设计艺术类实验室创新氛围有显著正向影响，结果表2。需政策大力支持艺术类专业教学活动，投入资金建设。因为在民众的普遍认识中，和其他专业相比，艺术类专业学生需要更多的学费。这是由于艺术类专业的教学活动和实践实习所需要的资金投入相对更大。其中，数字媒体实验室的成本已超出了大部分专业教学活动的资金需要。而现有的艺术类专业实验室的建设和管理方法比较陈旧，已经不能再满足如今艺术类专业的教学和实践要求，同时实验室管理工作的规划和监管作业中也往往存在创新缺陷，进而使得实验室建设和运行中的资金利用率较低，无法达到预期的实验室教学目标。这就要求高等院校相关专业应该通过可行和有效的政策支持和加强管理工作以完善实验室创新建设。

表2 政策助推与数字媒体与设计艺术类实验室创新氛围之线性回归

4 数字媒体与设计艺术类实验室管理的优化措施

4.1 建设创新型实验室人员队伍

众所周知，教学资源雄厚的高校都配置高端实验室，而高端的实验室建设和运行则建立在高素质和能力的实验室团队的基础上。实验教学的质量和效率在很大程度上取决于实验室人员的专业能力和职业素养。只有在实验室技术团队的配置合理且保持一定稳定性的情况下，实验室实践和教学才能达到预期的目标，同时使实验室获得应有的效益。而为了能够使艺术类专业学生具备较高的专业能力和素质，实验室相关人员自身则必须具备相应的创新意识和专业技能。这就要求高校的艺术类专业应该做到以下几方面：(1)高度关注自身专业实验室的建设工程，同时还应与学校一同培养专业的实验室人员。除此之外，还应为实验室人员建设职业发展的渠道。(2)制定符合现阶段实际要求的晋升机制，并且配置相应的岗位。(3)定期培训实验室人员，并借鉴其他高校艺术类专业的经验，进而使实验室团队能够掌握先进的管理理念，培养其自觉管理的意识[5]。

4.2 加大政策支持，完善实验室管理机制

学校应加大对艺术类实验室的政策支持，制定实验室发展规划，为实验室人员学习培训提供条件。通过有效的管理机制能够为实验室人员的管理工作提供依据和指导，一方面规范实验室人员的行为，另一方面也能够提高实验室的运行效率。

(1)加强艺术类专业学生和实验室人员行为规范教育，以此规范学生和实验室人员利用实验室资源的行为，同时对其他专业学生和教师利用实验室的责任和义务予以明确；(2)规范实验室资源外借管理模式，同时对实验室资源的购置行为做出规定，要求实验室人员必须从实际情况出发采购相关设备，并且在最大程度上使实验室资源的有效利用率得到提升。此外，考虑到数字媒体等相关专业教学活动的独特性，实验室外借的设备的成本和保养费用往往较大，本专业实验室管理机制应明确规定相关设备外借制度，包括外借此类设备时应该支付的押金数额和使用时间。如果相关设备在归还时完好，实验室方面则需要将押金退还。而当相关设备发生损坏时，实验室应该对损坏情况进行评估，借用人员则按规定予以相应的赔偿。通过上述措施，能够提高艺术类专业学生和教师对实验室资源的爱惜和保护意识[6]。(3)为了能够保障实验室的安全运行，还要特别制定电动设备的使用管理制度，并明确危险物品的使用规范，从而进一步提高艺术类学生和实验室人员合理利用实验室的意识。

4.3 加大监督力度，科学投入资源

加强监督管理力度，政策引进高层次人才，或与兄弟院校进行交流合作，进行资源共享与整合，一方面能够实现艺术类专业教学的有效性，另一方面也能够对实验室人员的职权和责任予以明确，从而改善实验室的创新氛围。这就要求高校艺术类专业应该创新现有的管理方法和模式，科学合理配置实验室资源。此外，艺术类专业还应该站在自身教学和实践活动的立场上，科学投入资金，同时进行有效的监督和管控，从而确保资金利用的效益最大化和有效性，最终为有序的实验室建设和运行提供有力保障。对于实验室设备的采购而言，艺术类专业应该根据实验室实际需要，在最大程度上确保采购行为能够符合规划的目标，杜绝资源浪费的现象，对于已经采购的实验室资源，应予以科学合理的配置，从而提高实验室建设的水平。此外，还要从自身专业的教学和实践需要出发，对实验室的建设和运行状况展开全面评估[7]。同时，还应该提高实验室资源的利用率，防止资源闲置和浪费。