互联网+背景下飞镖运动推广策略研究

艾安丽，杨 彬，刘灿镰，张春香，林伟斌

2015年，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，[1]2021年印发《全民健身计划(2021-2025年)》明确指出要推动线上体育赛事、推动体育产业数字化转型,飞镖运动与互联网能够完美契合，能突破地域的限制开展比赛和教学，符合新时代的发展和人们生活的需要。[2]自2020年新冠疫情肆虐以来，居家健身成为人们喜闻乐见的运动方式，特别是线上体育竞赛得到了青少年学生的忠爱。

飞镖运动是一项集运动、健身、竞技为一体的运动方式，缘起于酒吧休闲运动，近几年被引入高校乃至中小学，通过对飞镖运动推广现状进行调查，分析存在的问题，提出推广策略，为我国群众健身以及体育产业发展提供可参考的建议。

1 研究对象和研究方法

以“互联网+”背景下飞镖运动推广策略为研究对象，采用文献资料法，以“飞镖运动”“推广策略”为主题词搜索到53篇文献记录，为本研究奠定了理论基础。其次，采用问卷调查法，设计学生问卷和社会人员问卷两份，通过大学生线上比赛以及社会赛事对参赛选手随机发放问卷，分别发放122份和54份，回收率和有效率均为100%。再次，采用专家访谈法，补充完善飞镖运动推广的相关策略，主要对北京、上海、广州飞镖协会负责人、爱镖体育以及凤凰飞镖企业负责人以及部分国家级裁判进行了访谈。

2 研究结果与分析

2.1 国内飞镖运动的推广现状分析

2.1.1 飞镖协会建设情况

据中国飞镖大黄页的不完全统计[3]，目前中国所具有的国家、省、市、区级飞镖协会共有47个(见图1)，其中省级9个，占比26%，市级28个，8个位于省会城市，其中省市均有飞镖协会的是上海、广东和浙江，这三个省会城市均为经济发达地区。

图1 不同等级划分的飞镖协会统计

2.1.2 引进大、中、小学飞镖课程

调查得知，全国参加大学生线上比赛的高校共有43所，开设飞镖课的学校有12所，占比28%左右。(见图2)从开课班级数量上看，数量大于或等于10个班级以上的高校有4个，分别是华东政法大学、上海济光职业技术学院、广东食品药品职业学院和荆楚理工学院，其中荆楚理工学院开课班级数量最多，达20个班级。

图2 不同学校开课的班级数量

图3可见，最早开设飞镖课的高校在2013年，之后开课数量一直在1-5之间变化，2019年是开课数量最多的年份，达到了5所学校开课。

图3 不同学校开课时间的数量

2.1.3 飞镖赛事逐渐形成体系

(1)北京于2017年举办了首届北京中小学飞镖比赛。(见图4)2017-2019年参赛人数从113人上升到263人，参赛学校从7所发展到15所，由于2020新冠疫情，北京中小学飞镖锦标赛已处于暂停状态。

图4 2017-2019年北京市中小学飞镖比赛数据

数据来源：中国中学生体育协会飞镖项目赛事独家运营权提案

(2)上海市早在2009年就成立了“中国青少年飞镖训练中心”，建设了上海徐汇区“一区一品”的项目，举办过国际飞镖比赛。[6]据调查统计(见图5)，上海市从2018年开启中小学生飞镖赛，总体参赛人数上升，参赛学校从28所上升到40所，远远超过北京。

图5 2018-2021年上海市中小学飞镖锦标赛数据

(3)广州省飞镖协会自2016年成立，主要开展群众体育赛事(如残疾人飞镖赛)、职工体育赛事(如工业系统飞镖邀请赛、广东省财贸系统飞镖邀请赛、警察系统飞镖赛、南方医科大学飞镖赛等)、大学生体育赛事到中学生体育赛事。

图6 广东省飞镖运动协会所服务赛事

(4)大学生体育赛事已形成常态化，广东省大学生飞镖锦标赛自2019年开启，连续举办三届，公共卫生事件发生年除外，全国大学生飞镖赛人数从参赛人数111人上升为192人。

图7 2018-2021年广东省大学生飞镖锦标赛参赛情况

(5)社会上的飞镖赛事是对飞镖运动进行营销和推广的模式。[7]目前中国的公开飞镖赛事按照互联网的角度可分为线上赛事和线下赛事，线上赛事主要是通过飞镖机为基础，通过视频和机器的联网、线上云系统等方式，突破地域的限制进行比赛，如：凤凰飞镖的全国俱乐部联赛、PDC中国超级联赛、PDU职业飞镖联赛(网络比赛)等。线下赛事主要为PDC世锦赛中国选拔赛、中国PDU飞镖公开赛、企业主办的赛事和各协会、城市、地区之间的中小型赛事。各类比赛已具有较为完善的体系，具有各自的赞助商、运营方、裁判等比赛必须的因素。如烽火飞镖发布的PDU2022年所有赛事的安排分为：PDU公开赛、PDU巡回赛、PDU职业飞镖联赛(网络比赛)、PDU联合联赛和PDU年度总决赛5部分，落站于全国各个赛区和城市，贯穿于2022年一年时间。

2.2 飞镖运动发展过程中存在的问题

2.2.1 协会发展地域不均衡

总体上来说，虽然飞镖运动在北京、上海、广州等经济发达的一线城市开展较为良好，其各飞镖协会都有着结合所在地区的推广方式，在一定程度上为飞镖运动在其他地区的开展提供了探索的经验，也为在大众中普及和推广飞镖运动奠定了基础。但是，协会地域发展不均衡，仍然是其问题所在之一。经济发达的地区能够容易获取更多的商业赞助和相关部门的支持，并且人们容易接受新事物并能认识到体育的重要性，参与人群的平均月收入也处于较高水平，这为飞镖运动在这些地区的发展提供了现实基础。在经济不够发达或欠发达的地区，协会开展飞镖运动则存在一定的困难，经济和政策上的支持都变得更低，并受限于人们的认知水平，有些地区至今还没有建立飞镖协会，更谈不上开展飞镖比赛和其他飞镖活动。

2.2.2 课程质量有待提升

飞镖课程现在已逐渐进入大、中、小学的体育课程，但是教学、教材和评价有待开发和提升。目前，飞镖课程开展最好的应属上海市徐汇中学，飞镖已经进入了慕课平台，除此之外，其他很多学校虽然开展了飞镖课程，但尚缺乏系统的教学体系，大多数教师或者教练仅仅只是凭借经验教学，尽管很多教师接受过教练员的培训并取得相关证书，但是多数只停留在基本规则和基本玩法上，对于飞镖的教学和训练并没有较为深入的认识。在课程教材方面，飞镖还没有具备相应学段的飞镖教材。大、中、小学不同年龄段学生的认知和接受能力都是不一致的，没有对应阶段的教材难以使学生体会到飞镖运动的乐趣，也不利于体育教师的课程教授。由于飞镖简易上手，技术动作不复杂，但是玩法较多，因此，选择合理有效的课程评价体系也是极其重要的一部分，当前还没有形成较为完善的飞镖评价体系，不利于学生对自我学习水平形成正确的认识。

2.2.3 赛事制度不够完善

一方面，规则不明晰，执行力度不够。在没有裁判在现场的线上比赛情况下，如何保证赛事的公平公正是非常重要的，在第三届大学生线上云比赛中就暴露出了这个问题，当参赛选手对另一名选手的比赛成绩有疑问并提出申诉时，裁判并没有严格按照竞赛规则明确进行执裁，而对手也没有提供规则所需要的视频材料，导致一些比赛结果并不具备客观性；另一方面，水平不相匹，赛则不规范。据调查和访谈，如表1所示，有63.64%的人遇到过飞镖机不稳定的问题，有52%的人遇到过比赛赛制不够健全的问题。举例来说，如参赛选手与实际水平不相匹的问题，在社会上的比赛如广州OPEN、PDU公开赛等开放可全民参与的比赛中，根据选手水平进行分组是保证公平竞争和激发人们参与兴趣的条件，而在实际情况调查和对参与者的交谈中发现，很多选手为了拿到名次和奖励会对自身的飞镖竞技水平进行低报，在实际竞赛中却也多次打出高水平的飞镖竞技状态。这些赛事制度不规范的现象，会影响到参与者的参与激情和动力，也在一定程度上遏制了飞镖运动的推广普及，但目前还没有具体的规则进行约束，只能靠参与者等的自觉诚信维护。

表1 参与者在飞镖比赛中遇到的问题(N=176)(多选)

2.3 互联网+背景下飞镖运动的推广策略

2.3.1 进一步建设飞镖协会

在飞镖协会地域发展不均衡的情况下，需要发挥先进的模范作用。以北上广的飞镖协会为先进模范，在借鉴其经验上，逐渐在全国各省市建设飞镖协会，以协会为主导推动地区飞镖赛事、培训、社区文化的逐步建立。在经济不发达地区的飞镖协会要积极探寻飞镖赛事的赞助和比赛模式，总结出一条与地方特色相结合的发展策略。

2.3.2 进一步开发学校飞镖课程

在现有学校飞镖运动现状的基础上，需要持续地进行推广，使飞镖运动成为更多高校和中小学的体育项目。学校是一个人群密集的地方，飞镖进校园，让学生学会、勤练、常赛是飞镖运动发展的必由之路。首先，需要加强飞镖师资力量的建设，提高教师理论知识和实践基础，充分结合飞镖运动的益智功能、健身功能等。[8]在教师执教水平提高后，才能科学地给予学生飞镖的相关知识。其次，加大飞镖教材的开发，一本好的教材，能够使飞镖运动在学校体育教学中形成一定的教学逻辑和体系，并给其他体育教师提供理论上的参考。最后，提高飞镖运动在学校体育项目中的地位，让其进入校运会得到更多学生的青睐。随着学生走向社会，必然会带动社会飞镖的发展。只有基础人群的数量得到了提高，才能真正地把飞镖运动普及在社会上，赛事、活动、商业等也会相继被带动发展。

2.3.3 加强教练员和裁判员培训

无论是在学校还是社会的比赛和培训中，飞镖教练员、裁判员是飞镖运动推广的主要人员，因此，需要加强对其的培训力度。(1)各级协会要加强飞镖教练员、裁判员的培训，争取政府部门的支持，在全国各地有序开展培训班，让更多的人员得到科学正规的培训。(2)培训内容不仅只局限于飞镖的玩法和裁判知识，还应加强对提高飞镖技战术的各种训练方法的培训。(3)培训应结合实战，在培训所在地可联合地区举办飞镖赛事，让更多接受了培训的学员能让所学的知识有用武之地。

2.3.4 推送互联网飞镖专用飞镖机

推进互联网飞镖机广泛进入学校和社会，使飞镖运动得到进一步的推广和普及。中国大学生体育协会在2021年4月7日发布公告，面向全国招募300所高校给每所学校捐赠10台智能联网飞镖机，并在2021年下半年以线上云比赛的方式举办了第三届中国大学生飞镖联赛，吸引了全国45所高校、1800余人的参加。[9]通过一个飞镖靶，两个直播的摄像头，以互联网为媒介就可以实现最简易的飞镖联网比赛，飞镖机的研发和平台的建设，能够使飞镖运动与和互联网高度得到结合。

2.3.5 采用抖音、微信视频号等自媒体传播

抖音和微信视频号是主要通过发表短视频在其平台上，内容涵盖了教育、科技、生活、音乐、体育等方面，并在大数据的统计下根据用户的不同喜爱进行精准推送的自媒体平台。[10]《第48次中国互联网发展状况统计报告》表明，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，互联网普及率为71.6%，其中，网络视频(含短视频)用户规模为9.44亿，占网民整体的93.4%，短视频用户规模为8.88亿，占网民整体的87.8%。[10]目前抖音可搜索到有关飞镖运动的内容仍然比较少，除了有关赛事的视频外，其他视频内容质量低，没能起到很好的推广作用。因此，飞镖运动需要在抖音建设优质账号并推送高质量内容，打造抖音飞镖话题、飞镖社区、飞镖直播等可以使飞镖运动在短视频用户中得到广泛地推广；微信视频号则背靠10亿日活的微信用户，可以利用已存在的飞镖社群进行推广，与已有一定飞镖人数的微信公众号进行捆绑，从而实现更为精准的内容投放，促使飞镖运动的传播。

3 结语

飞镖运动在我国的发展已建立初步体系，但仍属于一项小众运动。在互联网+的背景下，为了让飞镖运动得到进一步的推广普及，各地区要进一步建设飞镖协会，积极举办飞镖赛事，让参与人员体会到学会、勤练、常赛的过程，在过程中享受竞赛的乐趣；在学校里，进一步开发学校飞镖课程，为飞镖运动在学校的发展和推广提供有力的依托；加强裁判员和教练员的培训，提高专业人员的数量和质量；推送互联网飞镖专业飞镖机，使更多的人群以互联网为媒介进行飞镖运动；采用抖音、微信视频号等自媒体传播，建设飞镖运动独特的文化。