高职院校廉洁文化建设的专业课程融入路径研究*——以电子商务专业为例

张珏 金秀金

（浙江工贸职业技术学院 国际商贸学院）

大学生作为党和国家的未来希望，他们在校园中就已经面临树立廉洁意识，毕业后又要面临更多的廉洁考验。作为我国高等教育的重要组成部分，高职院校培养的不仅仅是专业技术技能型人才，更是高素质高技术技能人才[1]。大学作为学生走向社会工作的最后一站，需要承担起培养学生的廉洁意识与职业道德、筑牢学生职业犯罪防线的重要责任。专业教育是职业教育的重要内容，也是学生最感兴趣的学习领域。应教育部提出的《高等学校课程思政建设指导纲要》的指示，在专业教育中融入廉洁文化课程思政元素，充分挖掘专业课程领域的廉洁文化内涵，把廉洁文化建设融入高职院校专业课程教育中，指导学生在专业工作领域中践行廉洁价值理念，帮助学生树立正确的廉洁职业观。

一、廉洁教育发展现状

2012年，教育部提出全面推进高校廉洁教育和廉政文化建设，切实发挥文化阵地舆论引导作用，促进课堂教学和课外实践有机结合。多年来，各高校积极探索并实践廉洁文化教育。目前我国的廉洁教育主要围绕思政课[2-4]、共青团、图书馆[5]等展开。虽然思政课程中已经大量融入廉洁文化，但是往往离学生实际较远，难以引起学生的强烈共鸣。因为缺乏从学生职业角度专门展开廉洁文化教育，使得一些学生虽然了解廉洁教育的内容，但是无法在工作过程中清晰地判断自己的一些行为，也难以较好地践行廉洁文化。虽然以专业课程为支撑的廉洁教育理念已经有学者提出，但是实践的专业课程还比较有限，例如护理、医药、法律、设计、财会[6]、历史[7]、建筑等专业已经有学者进行研究。有鉴于此，高职院校需要将党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等融入各学科专业教育中，引导大学生树立专业报国、廉洁奉公、服务人民的信念，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念以及勤俭节约的良好品质。

二、廉洁文化在专业教育中的内涵

大部分职业人认为廉洁文化离他们很遥远。有的认为廉洁文化只和政府部门相关，有的认为廉洁文化和管权、管钱的人相关，认为领导干部需要开展廉洁性教育，认为在一些例如会计、财务、金融、工程等特殊领域工作的人需要开展廉洁性教育。高校作为价值引领的思想高地，有必要对廉洁文化内涵进行梳理，帮助学生更好地理解廉洁文化，启发教师在专业教育中融入廉洁文化，打造以廉洁教育为导向的“课程思政”，培养学生养成“勤俭节约、知廉明耻、爱岗敬业、廉洁奉公、遵纪守法”的良好品质，引导学生树立廉洁意识、规矩意识、自律意识、责任意识与服务意识，指导学生在未来的职业生涯中更好地践行廉洁文化。从专业课程角度来展开廉洁文化教育可以从以下四个方面入手：

（一）廉洁政治教育

大学生毕业后很有可能走上领导岗位或者各种管理岗位，需要在学校里就教育学生树立廉洁职业观，在工作中都要保持廉洁奉公、淡泊名利、勤政廉政、不徇私情、秉公办事，抵制住工作中存在的各种诱惑。

（二）廉洁法制教育

廉洁是道德底线，一旦逾越就要受到法律的制裁。现实中职务犯罪现象屡见不鲜，一些掌握资源的工作人员容易滥用职权、谋取私利、侵犯公共利益。职务犯罪的本质特征是以权谋私、权钱交易，主要表现为贪污贿赂、挪用公款等经济犯罪或者渎职侵权犯罪[8]。不仅国家公务人员要讲廉洁，国有企业、事业单位的工作人员也要讲廉洁，甚至非国有企业员工也讲廉洁。大学生要懂法明纪才能不违法乱纪，要加强学生对廉洁法制教育的认知。在大学生中加强廉洁法制宣传和教育，提高规矩意识、自律意识、法制意识和诚信意识，提高大学生的拒腐防变能力。另外，要增强大学生的廉洁法律维权意识，教育学生如何利用合法手段维护廉洁正义，培养学生刚正不阿、敢于斗争的良好品质。

（三）廉洁道德教育

一个合格工作者不仅需要丰富的专业知识与高超的职业技能，更要具备职业道德情操与爱岗敬业精神。高层次人才不讲道德是很可怕的，“有才无德是毒品”。廉洁道德涉及学术道德、职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德等方面，具体表现为：

（1）节俭教育。形成节俭意识是廉洁意识的保障。与节俭相对应的是奢侈浪费，奢侈浪费需要以金钱为基础，容易诱发贪腐现象。在专业教育中要加强学生的勤俭节约、廉洁奉公意识，不浪费公家的资源，从一张纸、一度电、一滴水等点滴开始提高节约意识。

（2）诚信教育。诚信是廉洁的前提和保证，廉洁是诚信的具体体现[9]。如果不讲求诚信，廉洁就无从谈起，守廉也是守信。诚实、重诺、践约是诚信的本质特征，也是廉洁的内在要求[9]。职业人要有忠诚坚守的职业素养。“公生明，廉生威。”只有公正公平才能明事理、辨是非，只有清正廉洁才能刚正不阿。

（3）敬业教育。“工匠精神”是职业教育的灵魂，是学生的立身之本。培养学生精益求精的专业精神与专注严谨的职业态度，培养学生清正廉洁，对工作一丝不苟、无私奉献、公平公正、认真钻研。只有忠于职守、尽职尽责、公正廉明，才能得到大家的信任与尊重，树立较高权威。

（4）感恩教育。感恩是做人的基本准则，也是廉洁的保证。常怀感恩之心，就不会被金钱、权力、地位等欲望所束缚。如果心有感恩，在物欲横流的社会中，就能保持清醒的头脑与淡定的心态，不急功近利，坦然应对工作中的失败，清白做人，干净办事。

（5）爱国教育。爱国是廉洁的大前提。只有讲爱国奉献，才会懂得回馈社会、无私奉献。感受前辈英烈热血爱国的情怀和当官不许发财的廉洁风采，易激发青年憧憬一段激情燃烧的岁月，在实际工作中践行爱国、廉洁。

（四）廉洁职业观念

工作过程中，人们会不时遇到各种考验廉洁品质的事情，廉洁从业是每个人需要在工作中坚守。管理部门的不作为、乱作为会对社会造成巨大危害，一些人凭借在工作期间接触和掌握的产品、技术、销售渠道、客户等优势作为应聘条件，以获取更为优厚的报酬，这些行为都违背职业道德，甚至触犯国家法律。作为社会主义事业的建设者，大学生必须强化明礼遵规、爱岗敬业、诚实守信、勤俭节约、知廉明耻、务实奉公、办事公道等良好的职业品质，正确看待在工作中看到的社会阴暗面，不能认同、随波逐流甚至同流合污。

三、廉洁文化的专业课程融入的三维模型

为了更好地将廉洁文化融入到专业课程中，有必要构建一个能够指导不同专业课程的廉洁文化融入路径模型。廉洁文化融入专业课程的路径主要从专业课程、廉洁元素以及融入路径三个维度展开，可以形成有关廉洁文化融入专业课程的新想法，如图1所示。其中，廉洁元素又包含了廉洁政治教育、廉洁法制教育、廉洁道德教育以及廉洁职业观念等细分维度，融入路径包含课程教师身先垂范、课堂知识融入、专业教材融入、廉洁移动课堂建设等细分维度[7]。将不同课程与不同廉洁元素以及不同融入路径相结合，从而形成廉洁文化融入专业课程的三维模型。

图1 廉洁文化融入专业课程的三维模型

四、廉洁文化在电子商务专业教育中的实施路径

专业基础课程承担着引导学生入门的重任，既要开阔学生的专业视野，又要做好学生的基础教育与综合素质培养。《电子商务概论》课程在电子商务专业课程中占据基础与核心课程地位，适合探索专业教育与廉洁文化相融合的经验做法。专业课堂是学生学习的主要知识来源地，是专业教育的主阵地。依托学科课堂“思廉”，将廉洁教育纳入课堂教学计划，才能在学生的脑海中留下印象，指导学生在工作中践行廉洁文化。

通过融合廉洁文化内涵和专业知识内容，探索廉洁文化建设的专业课程融入路径。首先，分析课程里面的专业知识点。《电子商务概论》课程作为电子商务专业入门的介绍课程，主要由电子商务基础知识、各种电子商务交易模式、电子商务的实施流程以及电子商务的各种应用组成。然后，将知识点与廉洁文化内容相融合，改造传统的知识课堂，将廉洁文化自然地融入专业教育中。

（一）课程教师身先垂范

作为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的中坚力量, 高校教师要廉洁自律，身先垂范，践行廉洁从教、公平执教、严谨治学。专业课教师既是专业课程的实际承担者，又是学生学业的引领者。在廉洁从教方面，在机房或者多媒体教室上课，老师要培养学生爱护公物、节约用电的意识，严格要求要保护课桌椅与电脑设备；在课程结束后，要检查教室里面的电脑、风扇、电灯、空调等设备是否关闭。在公平执教方面，专业课教师在首堂课程就要向学生明确课程的考核办法，让学生明确课程要求，严格按照课程要求努力学习，杜绝学生为了课程及格或取得好成绩而恶性竞争，对于学生的不良作风要予以严厉的批评教育。对于学生的课程加分要公开透明，可以考虑使用学习通等工具公开透明地管理课程加分，激发学生课堂参与的积极性。在严谨治学方面，专业课老师可以鼓励学生积极参与学生科研活动，指导学生遵守学术道德；教学过程中公平地对待每位学生，做好试卷的保密工作以及评价的公平公正性。

（二）课堂知识融入

廉洁文化能够融入到《电子商务概论》课程的一些具体知识点当中，让电子商务知识更加丰满、更具有教育意义。例如，电子商务法章节，要强调企业诚信经营，不能销售有问题的产品，杜绝“刷好评”“删差评”等恶意竞争行为，引导学生真实宣传商品、真心提供服务；以快递员泄露客户信息获利3.8万元被判刑的案例讲解个人隐私以及职业道德：个人消费者也要讲诚信，不要轻信刷单赚钱的广告；在B2B电子商务章节，向学生讲解企业预防采购腐败的举措，解释在线招投标的意义；在网络营销章节，向学生穿插讲述互联网企业的腐败舞弊案例，比如高级管理者利用工作之便收取商业贿赂的行为，淘宝店小二利用手头推广资源和企业进行利益交换等，犯了非国家工作人员受贿罪；组织学生就现实存在的一些职业羊毛党撸羊毛现象进行课外讨论，要求学生在实际工作中坚持原则、坚守底线，对客户与公司负责，树立“不欺客”理念；在电子商务安全章节，向学生介绍病毒、流氓软件、木马程序、网络钓鱼等计算机威胁是一些人利用专业技术开展职业犯罪的行为，另外也存在一些不法分子利用二维码扫描盗取钱财，要坚决抵制，并通过学习掌握一些相应的防范手段，提醒学生在填写密码、网络支付过程中一定要注意安全，电商企业在经营过程中可以利用一些诚信或者安全认证，提升企业的信誉度，增强消费者的信任感；在电子商务物流与供应链管理章节，讲述快递员拆包盗窃以及利用职务之便截留公司钱款并占为己有的案例，向学生介绍职务侵占罪，引导学生爱岗敬业、踏实做事、低调做人；在电子政务章节，讲解电子政务是一种政务信息公开、预防腐败的重要手段。

（三）专业教材融入

教材是教育的重要载体。在专业教材中融入廉洁思政元素，可以提升专业教材的思政性。针对学生的学习、生活、工作中出现的问题，灵活处理教材，把学生喜闻乐见的廉洁故事、熟悉的廉洁典故融入到课本中，充分调动学生学习的积极性，更好地培养学生的廉洁素养。在《电子商务概论》教材中加入有关廉洁的课程思政目标，加入职业道德知识，挖掘本专业中的廉洁元素，主要介绍电子商务相关职业道德总的原则、廉洁从业等重要的职业道德要求以及常见的违反职业道德的案例，引导学生认识与了解专业学习中蕴含的廉洁自律内涵；在教材作业中，加入让学生开展有关职业廉洁主题调查的实训任务等。

（四）廉洁移动课堂建设

移动电子商务时代，手机成为学生日常学习与生活的一部分。教师可以利用在线学习平台拓展学生专业学习的广度与深度。在线学习平台可以作为“廉洁移动课堂”，成为廉洁文化宣传的重要阵地，补充课堂教育与教材中存在的缺陷，增强廉洁教育的及时性。教师可以挖掘与专业相关的人物或企业等典型素材，加入廉洁人物和廉洁事例等正面教材以及奢靡浪费等反面教材作为阅读案例：在榜样示范中，引导学生树立廉洁意识，自觉向行业榜样看齐；在警示教育中，心存戒备，强化廉洁防线。最好能够结合一些当下的时政热点或者焦点新闻，发布讨论帖子，从专业角度解读廉洁知识点，剖析专业相关的廉洁新闻、典型案例、工作动态、经验探讨等，加入当下的时政内容，弥补专业教材中的不足之处，使学生能够树立牢固的廉洁意识。