杨丽华
(山西大同大学体育学院 山西 大同 037009)
以冬奥会为契机,使晋冀蒙地区协同发展用冰雪运动来推动各地区经济发展,促进城市转型,发展旅游产业,通过政府的改革措施、条文条例来支持和鼓励大中小学校开展冰雪运动项目以弥补冬季课程项目的匮乏,同时也能够广泛培养学生对冰雪运动项目的兴趣,使学生成为梯队人才的主力军。晋冀蒙地区通过冰雪运动协同合作、互相交流、取长补短。对于贸易交流、文化交流、人才交流等各方面的提升,使各地区的经济能够通过冰雪运动得到改善和发展。
在晋冀蒙开展冰雪运动是带动北方地区经济转型发展及开发旅游产业的一个特色内容,通过一系列的协同发展,使冰雪运动能够利用政府措施、广告媒介、城市定位及发展重点,并且组建区域统一的组织管理机构,使之在技术服务,人才资源合理流动等方面有效配置,结构优化,推动区域协同创新,让其不断深化。通过产学研协同发展,推动各地区经济向可持续、优化等方面良性发展。
本研究以山西3个滑雪场、河北5个滑雪场、内蒙4个滑雪场为研究对象。
(1)文献资料法。
通过中国知网、大同大学图书馆以及万方数据库,对文献进行收集和梳理,通过文献整理对现阶段我国以及我省冰雪运动开展现状和带动经济有了初步的了解,为本研究提供可靠的理论依据。
(2)专家访谈法。
通过对几个滑雪场中层工作人员和部分教练员进行走访调查,了解雪场经营模式、经济状况、以及带动周边经济的情况,为本研究提供直接的数据。
(3)问卷统计法。
对晋蒙冀地区滑雪者随机发放问卷200份,回收152份,通过信度和效度的检验,有效问卷136份,通过问卷的调查对本研究提供真实的数据。
(4)数理统计法。
通过对问卷的回收对问卷内容进行调查以及数据整理,将通过调查得到的数据录入Excel表格,运用Excel表格进行统计工作。
(1)参与冰雪运动人群的基本情况。
表1 参与冰雪运动的性别(N=136)
通过对三省各地区冰雪场地的调查,女性的参与度较高,占到70%,而男性只有 30%。
表2 参与冰雪运动的年龄(N=136)
三省冰雪场地参与冰雪运动人群的年龄集中在中青年人群中,占到100%。
表3 参与冰雪运动的职业(N=136)
调查的三省雪场参与冰雪运动的人群主要集中在学生人群。占到90%,学生的时间相对宽松,在休息日没有负担,几人结伴可以参与运动。
表4 参与冰雪运动人群的月收入(N=136)
通过调查参与冰雪运动的人群收入集中在3000元左右的人群较多,收入在中下等水平,这样会认为冰雪场地费用较高。
(2)冰雪运动基础设施基本情况。
在晋冀蒙地区协同开展冰雪运动,首先是交通,2019年底大张高铁正式开通,这样就使山西和河北全线贯通,为以后的全面开展冰雪运动做了很好的铺垫。
表5 参与冰雪运动的交通情况(N=136)
对于各地区交通情况来说,对于有些滑雪人群会觉得交通不方便,随着基础设施的完善,滑雪场的交通会多元化,越来越方便出行。
表6 参与冰雪运动的场地情况(N=136)
各地区场地基本集中在少量部分占到79%,场地多的地区不多,占到6%,场地的数量决定冰雪运动开展的程度。
表7 参与冰雪运动的门票情况(N=136)
对于各地区收入情况不一,结合收入调查显示认为本地区门票贵的占26%,较贵的占45%,一般贵占29%,由此可见大部分人是认为较贵的,但从某一角度来说大家是可以接受的。
(3)开展冰雪项目成本、经营利用开发现状。
冰雪场地开发成本较高,现有场地层次高低不等,在环境、水资源、电力等一些硬件条件上怎样绿色、节能、高效建设和利用场地资源,也是可持续发展的基本要求。在人工、销售、餐饮、住宿等一些软件上可根据地区特有文化来建设发展。根据调查,各地区在滑雪场地的软件设施上情况迥异,也是影响滑雪场经营的一部分。
表8 冰雪运动场地的餐饮价格(N=136)
表9 冰雪运动场地的住宿价格(N=136)
通过对滑雪者的调查,在滑雪场进行吃饭的人群大部分还是认为较贵的,大家为了多玩一会儿,选择自备食物,有较少的人选择在雪场就餐。
通过对三省雪场调查,外地游客通过滑雪场来住宿的大部分认为较贵,也有小部分认为较适中,没有人认为便宜。
表10 冰雪场地的商品价格(N=136)
通过对三省雪场调查,在冰雪场地内的商品要比外面市场的商品偏贵,大家很少有人在雪场购买商品,除了应急需要。
(4)滑雪者对滑雪体验现状。
滑雪者对滑雪的认知和兴趣来源于接触和游玩,在不断的学习和练习中体验滑雪的魅力,但是各种因素影响,滑雪运动接触的人群较少,导致冰雪运动兴趣的缺乏,冰雪场地营造运动氛围,多渠道开展,让更多的人参与冰雪运动。
表11 滑雪者滑雪程度(N=136)
通过调查,三省各地区滑雪者的滑雪水平大部分在初级阶段,各种因素影响滑雪者参与的次数和频率,导致滑雪水平不能提高。
表12 滑雪者参与冰雪运动的次数(N=136)
通过调查,三省各地区滑雪者每年参与的次数大部分集中在1-2次,因为滑雪项目是有季节性的,只能在冬天进行,这也制约了滑雪者运动的次数。
表13 滑雪者冰雪运动消费情况(N=136)
通过调查,三省各地区滑雪者在每次的滑雪运动中消费在200-300元之间较多,500元左右的占比较少,消费属于较低水平。
表14 滑雪者参与冰雪运动的目的(N=136)
通过调查,三省各地区滑雪者参与运动的目的大部分是健身和游玩,健身目的的滑雪者对滑雪技术有一定的掌握,选择游玩的人群,是培养兴趣的主力军,通过游玩来带动爱好者有继续学习的可能。
表15 滑雪场设施能否满足锻炼需要(N=136)
通过对各地区滑雪场的调查,各滑雪场基本能满足滑雪者的锻炼需要。
表16 滑雪场教练员队伍能否满足锻炼需要(N=136)
在冰雪运动场,教练水平的高低和人员配备的数量直接影响参与人群的兴趣培养和冰雪运动的体验感,通过对各地区滑雪场的调查,各滑雪场的教练员基本能满足滑雪者的锻炼需要。
表17 冰雪场地的装备情况(N=136)
通过对各地区滑雪场的调查,滑雪者的滑雪装备自带和用场地装备基本相等。
表18 冰雪场地其他服务业能否满足需要(N=136)
通过对各地区滑雪场的调查,冰雪场地的其他服务业基本能满足滑雪者的需求。
(5)政府举措、引进投资现状。
协同开展冰雪运动各级政府起着举足轻重的作用,共同认识和协调配合以及相关条例条文的支持都会加速发展冰雪运动,积极推广各地文化,互惠互利。在引进投资可以利用各种渠道,扩大宣传、合理利用。
(6)人才梯队建设、社会指导员和教练员队伍。
在各级各类学校利用现有条件积极开展冰雪运动项目,使更多人接触冰雪运动,参与冰雪运动,爱上冰雪运动,从中培养冰雪运动人才来充实教练员和社会指导员队伍。
(1)冰雪运动在旅游业发展交通、地域作用。
在协同发展冰雪运动中,必须保证公路、铁路、航空这些交通工具能合理利用,当地的文物古迹、自然生态风景和冰雪运动形成旅游线路来吸引游客。并且能够带动文化交流、人才交流、技术服务交流等。
(2)冰雪运动在零售业发展、大众消费的作用。
冰雪运动的开展可以带动当地的土特产、餐饮、住宿等一些零售业的发展,还可以消费一些冰雪运动所需的器具,这些都有利于当地的经济发展。
(1)晋冀蒙地区学校之间、社会团体各种形式的交流合作。
在学校各类体育交流中,现有乌大张联盟进行一些足球、篮球的比赛,这已经体现了区域协同发展中体育的魅力,我们可以通过这些体育项目为出发点,以不同形式、不同地区、不同文化发展学校、社团、俱乐部的冰雪运动,使之成为新的协同点来发展地区经济。
(2)冰雪运动中教师、教练员队伍建设状况。
通过学校和各种培训机构,大力发展教练员和教师冰雪运动技能,使冰雪运动能够服务大众,得到普及,使全民参与进来。
(1)贸易往来对各地区经济的发展。
通过协同发展,扩大社会影响力,带动周边贸易往来地区之间高频率的赛事和交流必然会引起社会的重视和关注,吸引和带动周边地区发展。
(2)人才交流对各地区经济的影响。
协同发展带动全民参与冰雪运动、人才资源可以相互流通冰雪运动的普及不仅给人们带来欢乐和健康,同时也增进了友谊,在技能和技术上能够相互交流,不断推进冰雪运动的发展。
(3)通过媒介弘扬体育精神。
现代生活中电视、电脑和通讯的传播对于人们认识冰雪运动,弘扬体育精神都起到积极的作用。
通过对晋蒙冀各地区冰雪场地、滑雪爱好者的调查,滑雪费用高,时间受限是影响滑雪运动的主要因素;其次是滑雪场的软硬件设施的配备稍欠缺,政府对滑雪运动的宣传、投资、举措等手段没有积极应对,对于滑雪运动带动第三产业、旅游业的发展不容乐观,各地区的协同发展不主动,联系较少。
(1)晋蒙冀地区大力宣传冰雪运动,推动经济发展。
在当今社会是一个媒体传播多元化的时代,我们利用媒介这一平台,大力宣传滑雪运动,各项赛事以及各种滑雪优惠和免费开放日政策等来吸引大众参与,从而带动周边其他产业发展,并且能够促进体育消费,使各地区经济形成良性循环,带动城市发展。
(2)晋蒙冀地区冰雪运动带动当地旅游业发展。
在冰雪场地的各项软硬件设施配备齐全会吸引外地游客参与冰雪运动,结合旅游项目一并开展,也可以设定几项与冰雪结合的旅游项目推广,使大众有更多的选择,不仅使人们参与运动,也能了解当地的文化、参观游览名胜古迹,品味当地特色美食,这样一条龙服务,会更好地发展冰雪运动。
(3)晋蒙冀地区发挥市场机制和政府补贴吸引滑雪爱好者参与。
在冰雪运动开展的现实情况是维护场地费用高,门票贵,用于冰雪项目的经费有限,需要政府补贴多向冰雪运动倾斜,同时发挥市场机制,多方面创造资金渠道,增加冰雪产业的发展。
(4)各级各类学校推广滑雪运动,设置课程,培养后备力量。
在晋蒙冀地区各级学校加大冰雪运动宣传及增加学生参与,可以根据学校的实际情况,制定专业的人才培养目标,使冰雪运动形成梯队建设,为我国储备优秀冰雪项目人才,同时也需要一些素质较好的老师接受专业培训,拓宽技能和专业知识来进行教学。