巧用写作支架 生成深度之文——以2022年全国新高考I卷语文作文题为例

◎福建/严雪萍

纵观2022年全国高考语文试题都注重考查学生“思维的发展与提升”。其中，2022年全国新高考I卷语文作文题嵌入三元概念，更加突出对思维的灵活性、深刻性、独到性的考查。在写作过程中，学生需要注重审视、选择、加工材料，搭建有效的写作支架，进而写出深度之文。以2022年全国新高考I卷语文作文题为例，谈一谈写作支架的搭建对写作的意义及其有效实践。

一、提取内容支架，解读写作主题

所谓写作支架是指写作者结合具体的情境或者指令，搭建有效的“梯子”，进而高效迅速地完成写作任务。写作支架主要包括写作知识、写作思维、写作步骤等。基于此，在考场上，学生需要理清写作材料与写作指令之间的关系，巧用各类写作支架。

首先，巧用知识支架，找准写作要素的“点”。知识支架主要涉及作文材料的内容和表达形式。搭建“内容”支架目的在于帮助学生挖掘材料的深层内容，领悟命题者的出题意图。2022年全国新高考I卷语文作文题以传统的围棋为引子，引出了“本手”“妙手”“俗手”三个关键的专业术语。考生可借助提取“关键词法”或者“切割句段法”把握写作的主题。具体为：（1）关键词剖析法——“本手”为扎实的功夫、基础性的学习；“妙手”为意料之外、超常的发挥创造；“俗手”为水平低俗、貌合神离、对全局无益而有损。（2）句段切割法——一二句介绍“三手”；三四句正反两方面强调“本手”的重要性；五六句揭示出“三手”之间的关系。

借助对文脉的梳理、词语的提取等阅读技巧，学生很快明晓材料内容以及写作的重心。具体为：“本手”是基础，“妙手”是创造。写作的重点应该为“基础”与“创造”二者之间的关系。

其次，搭建“情境”支架，建构写作的内容。一篇有深度的考场作文需要写作者将自己感性的认识转化为理性的认知，生发出对人生、对世界独特的看法。在动笔前，考生需要增强“代入感”，树立“读者意识”，注重“主体身份”。2022年全国新高考I卷语文作文题看似有别于平时的“任务驱动型”作文题，缺少情境的设置，但仔细阅读作文材料考生会发现：命题者在无形中设置了隐含的情境为“初学者”。因此，在写作过程中，考生可以结合自己的生活经历，将自己作为一个“初学者”，思考如何做好一个“本手”，又怎样在“本手”的基础上成为一个“妙手”。比如，考生可结合自己的学习经历创设如下写作情境：

当下“内卷”特别厉害，家长们为了使自己的孩子更加优秀，不断给孩子报各种补习班。你的英语基础平平的，为了火速地提高成绩，父母给你报了各类英语学习班，“新概念英语”“三十天提高三十分”等等。你每天忙于应付，感觉苦不堪言。同时，你觉得父母根本不了解你英语学习的情况。为此，你准备写一封以“本手”为主题的书信劝劝自己的父母。

学生可以巧用书信体开展语言交际，写出符合自己身份的文章。这样有效规避了千篇一律的写作内容和文体，做到了文章表达情真意切。

二、搭建思维支架，架设写作主体

思维支架是作文走向立意深刻、见解独特的核心。在考场作文中，考生需要调动自己的思维，全方位地展开思考，进而表达出自己独特的审美。

首先，搭建“鱼骨图”，建构具有逻辑思维的“梯”。文风端正、文脉清晰是一篇优秀作文的重要因子。“鱼骨图”可以作为有效的逻辑思维支架，由表及里、层层递进地帮助学生建构作文主体结构。结合2022年全国新高考I卷语文作文题，考生可以采用“原因型鱼骨图”，结合社会现象，探究事物内在的原因，不断地拓展思维的深度。具体如图1所示：

图1

（1）鱼主骨：阐释“本手”的概念，提出“以本为本，铸造辉煌”。（2）鱼骨之身：正面分析原因——“本手”合乎正规，深谙“固本”方可求木之长；“本手”功夫扎实，精通“技能”方可独占武林；“本手”筑基深思，步步“为营”方可水到渠成。反面分析原因——“妙手”急功近利，欲速则不达；“妙手”貌合神离，以期声名大噪；“妙手”格局狭小，致使全局受损。（3）解决之策：追寻“妙境”，始于“本手”。

借助这种“鱼骨图”，考生可以对现象进行深入探究，分析出事物的特征和复杂现象产生的本源。同时，学生的思维可以有序地发散开去，找出原因之间的联系，使思维不断向深处延展。

其次，辨析关系，建构具有思维深度的“架”。世间万事万物都存在千丝万缕的联系。联系即为一种有效的“关系”。在写作过程中，考生需要树立“以现象析本质”的意识，不断拓展逻辑思维深度，进而不断接近“写得深刻”的目标。2022年全国新高考I卷语文作文题以“本手”为核心议题，剖析其与“俗手”“妙手”的关系，引发学生对现实生活的思考。考生可以联系生活，巧做关系辨析，进而发表个性化的见解。具体为：

何为真正的本手？是仅仅一往无前、毫无准备、不计后果地埋头做事吗？不，不是的。本手应该勇于面对现实，选择可取的方式，打好基础，进而有效突击。正如天才少女谷爱凌，她与很多一周训练5天甚至7天的选手不同，她选择每周只训练2天，但是需要从基础的滑雪动作技能练起。正是由于其坚实的基础、扎实的基本功，她才会技压群芳、脱颖而出。

三、设立操作支架，明确写作步骤

写作是一个动态思维的过程。考生最终需要将知识积累、思维建构转化为生动可感的文字。基于此，考生需要搭建清晰的表达操作支架，让写作表达更为清晰准确。

首先，设置问题支架，打开写作的闸门。许多考生在考场上知道应该说什么，但却常常无从下笔。基于此，笔者认为考生应该具有“问题意识”，学会不断地向自己发问，形成“大问题”与若干个“小问题”。结合2022年新高考I卷语文作文题，笔者认为学生可以围绕“本手”这一核心词，设置“为何做事要从本手做起？”这一主问题，进而引发对与之相关的小问题的思考。比如，“本手”最主要的特征是什么？“本手”与“妙手”的最大区别在哪里？做事要从“本手”起，那是不是就不需要“妙手”？这些问题可以有力地帮助学生搭建写作与生活之间的联系，打开学生的写作思路，进而让表达更具逻辑性。

其次，关联先前经验，搭建深度表达支架。2017年版新课标提出：“结合学生的需求，围绕一定任务引导其广泛地、深度地参与学习。”可见，真正的学习需要联系学生的阅读经验、认知规律等。在写作过程中，语言表达支架可以将学生的已有知识转化为具体的审美的创造。在考场上，考生可以由此事及此理，也可以从此事到彼事，层层推进，剖析真理。结合2022年全国新高考I卷语文作文题，考生可以从“围棋”这一项目，拓展到艺术鉴赏、国家基建、科学技术等领域，做到专写自己所爱，表达自己所长。

总之，有效地搭建动态写作支架有助于考生调动真体验、真行动，进而让真写作、深写作悄然生发。