与桂阳县第三中学校长何天宝面对面：爱，赋予教育温度与力量

本刊记者/唐雁琳 金剑

桂阳县第三中学（下称三中）绿意葱茏。林荫道上，校长何天宝也在描画着他心中的教育之树——树根是“爱”，树干是“生长”，以“温度”与“力量”涵养。26 年深耕，这棵树，生机勃勃，蔚成风景。

教育需要爱，也培养爱。三中“以人为本，全面育人”的文化基因里就包含着爱。“用爱关注每一个人。”何天宝这样说，也这样做。

教育是传承的温度

2020 年8 月20 日， 何天宝接任三中校长一职。那天，他独自在校园漫步，走过每条小巷、每个教室，凝望每棵树、每面墙。最终，何天宝在捷卿楼前驻足——二十多年前，他也曾坐在这栋教学楼里听老师讲课，对未来充满期待。

朱胜明是何天宝现在的同事，也是曾经的老师，59 岁仍任教高三两个班。朱老师对学生时期的何天宝提过各种要求，现在却从未提出任何“要求”，只是依旧在闲暇时为何天宝答疑解惑：“教育是事业，意义在于奉献。”

回忆起另一位成长的“摆渡人”，何天宝依然满眼是光。上初中时，“慈母般的”老师谭腊云常叫何天宝去家中改善伙食，给他碗里夹满了腊子肉。正是这些小事，让何天宝丰盈了成长，体会到了教育的真正内核——爱。

在三中，爱是传承。

家访时，教师何天宝看到一个学生的鞋破了，脚指头露出一截，满是泥。他掏出五分之一的月工资，买了一双回力运动鞋。学生接过鞋，捧在手心，感动不已。

在校长何天宝发动的“一封家书”征集活动中，家长给孩子的信件是成长的私语：“保持初心，坚持去做你认为对的事。”“人生的路很长，有时阳光灿烂，有时电闪雷鸣，可是，一切都会过去。”

爱，让每一位师生视三中为自己的精神故土。

师生的氧化还原反应

把篮球场还给孩子，不占用学生运动和放松的场所，是何天宝任职三中校长后的第一项举措。从此，篮球场上有了越来越多肆意奔跑、挥洒汗水的少年。

检查工作时，何天宝发现女生寝室卫生间是通间设计，无法保护隐私。他当即提出改造要求，给每个卫生间装上隔板。

“条件，是爱的保障。”何天宝说。

每天七点前赶到校门口，迎接每一个孩子；校长信箱中，每一个孩子的信件必做回复；要求每学期每一位老师至少进行一次家访……化学教师出身，注重细节、逻辑严谨的理性思维时时体现在何天宝对三中的管理上。

何天宝还设计了学校的课间跑操流程——5 分钟跑到指定地点；30 秒集合完毕；8 分钟跑完全程；前后学生距离不超过半臂宽；89 个班，足球场、跑道内、场外各站多少班……何天宝形容设计“跑操”就如同设计一堂好课：准备充分——甚至要设计学生答对后如何表扬，答错后如何鼓励。

“给每一个孩子都准备一道题，让每一个孩子都找到位置。”何天宝如此诠释。他形容师生关系就像氧化还原反应，不可分割，且相互促进。

进入高三复习高峰后，学生张全发吃不下饭、睡不着觉。躲在操场角落硬撑的他被校长何天宝发现了。何天宝平等的交流，温暖的关爱，打开了孩子的心扉。第四天，张全发重返课堂，直至顺利通过高考。

“有共鸣，才能产生化学反应。这其中，老师的爱就是催化剂。”

冠军力量点燃梦想

三中，是“冠军的摇篮”。体艺馆的举重训练房走出了侯志慧、张旺丽、李萍等世界冠军。她们，从三中走向世界，也影响了三中的每一位师生。

“帮学生做出最适合的选择。若体育更好，可选择职业体育生涯；若学习更好，可选择高校深造。”谈及“体教融合”新模式，何天宝这样理解，“体育与教育的双向努力才能解决学生运动员学习与训练的矛盾，培养出运动水平和文化水平‘双高’的孩子。”

因为训练场地扩建，举重训练房可能会被拆掉重建。何天宝不愿，他说：“冠军力量已经内化为三中的精神。保留训练房，是一种冠军力量的传承。”

于是，“以冠军力量带动师生，打造‘标杆’教育生态”成了何天宝对学校核心价值观的总结。他带领团队在学校开展学习冠军精神的主题班会、征文比赛、视频互动等多形式活动，以冠军力量激励着三中每一位师生于艰苦奋斗中书写青春华章。

在“开学第一课”上，谈及2020年东京奥运会举重冠军侯志慧，何天宝动容：“手掌磨破了，鲜血流进衣袖，依然坚持训练，从不喊疼。”老师给新生们观看侯志慧的新闻视频，讲解其追梦不止的艰辛历程。“里约奥运会后，侯志慧学姐迎难而上、不放弃。我们要学习她这种不怕困难的精神。”“奥运精神运用到学习当中，为我们增加更多动力。我们应该始终如一地坚持，努力拼搏！” 孩子们庄严宣誓。

满盈着温度与力量，何天宝心中的教育之树深植沃土，郁郁葱葱。