让二十四节气在语文综合实践活动中落地

殷硕珍

我是如何在语文综合实践活动中让孩子们了解、体验二十四节气的？

第一，寻找一根串起二十四个节气的线。

二十四个节气，每个节气都有自己的特点，有没有一根线串联起二十四节气？而这根线又是师生很熟悉，能随时观察记录的？能通过各种综合实践活动，让孩子亲身体验、切身体会，让节气真正走进孩子们的内心？我聚焦于校园。

三月“桃之夭夭，灼灼其华”，校园中那棵桃树就如皇后般优雅地站立在花草树木之间，春花、夏果、秋落、冬藏，每一个节气都能在她身上留下深深的痕迹。

继续搜索她的相关资料，才发现桃在中国文化史上熠熠生辉，这让我找到了一个切入点。

第二，设计好二十四节气线上的每颗“珍珠”——活动。

主线确定好了，就要思考：围绕桃花开展哪些活动呢？先要计划好开展哪些活动，活动在什么时候开展。确定好了这一系列以二十四节气为主题的语文综合实践活动后，还要按时间制作出计划表。

第三，为串好线上的每颗“珍珠”——活动，还要准备好三个“一”，充分挖掘三个“一”。

一是寻找学校的支持。

以二十四节气为主题的语文综合实践活动开展，要借用场地，如做寿桃要用到食堂、蒸笼等;画桃花扇要用美术教室……要充分利用学校场地。

二是寻找学科或专业老师的支持。

画桃花扇需要语文老师和美术老师协助，酿酒需要专家指导。得到他们的支持，活动才能顺利开展。

三是寻找家长的支持。

每一项活动，几乎都需要家长的配合。家长是一个宝库，他们不光准备物资，还能来当老师。

第四，为线上的每颗“珍珠”——活动，写出详案。

详案首先要考虑到的就是关于节气和文化的资料渗透。前期要做足功课，了解和收集每个节气的物候、习俗等，然后进行筛选，结合学生所学，以通俗浅显又有趣的方式呈现给学生。

其次是考虑场地、前期准备、材料、活动步骤、现实情况等。

一切上课要准备的材料想好了，接下来就是活动步骤的详细设计。以做酒为例，这个活动渗透的是清明节气和酒文化，因此活动一就是语文老师用课件带孩子了解清明节，粗浅了解酒的传说，诗词中的酒文化;活动二则是由做酒的老师先介绍做桃花酒所需材料、步骤、比例等;活动三则是全班孩子在专业老师带领下做酒。延续活动则是孩子们将这一活动记录下来形成一篇习作。

有了完整的详案，活动开展起来就有条不紊、从从容容。

第五，串好线上的每颗“珍珠”——安排时间带领孩子们实施活动。

每次活动的时间一般是一节语文课再加一节班队课。有时与别的课重合，有时是夕会，这样就不影响整体的教学进度。以下是大致的活动实施过程：

三月初，惊蛰前，向阳早熟的桃已有花苞。便可以布置周末实践作业，让孩子与家长一起户外踏青，寻找桃花，与桃花合影。

惊蛰过后，校园中的桃花已陆续绽放，孩子们关于桃的第一次自然笔记就开始了。早春下过雨后的地面仍带湿意，春风徐来，微有凉意，可丝毫挡不住孩子们的兴致。

春分，三月下旬，桃花已全面绽放，宛如一个少女，展现最青春美好的年华。在这样的时候来到桃树边，诵读关于桃的诗词是最浪漫的事，而桃文化之旅也需要一个仪式，于是二者合一，仪式启动。

美丽的桃花终有凋谢的时候，如何留存其美？借鉴古人智慧——釀桃花酒。酒文化，在我国源远流长，让语文与活动结合起来，一定很有意思。

谷雨快要到来，桃花已快接近尾声，我抓住最后的尾巴，安排了两次难忘的桃花科普活动。一个是家长爱心志愿者唐老师，给孩子们来科普桃花的种类、生长、嫁接等知识;一位是科学罗老师来教孩子们解剖桃花，一朵朵桃花在组员的分工协助下完美解剖，孩子们在人人动手中了解了什么是雄蕊、雌蕊、花托、花萼等知识。

立夏，我们的桃花酒也已酿制了一个多月，已经酒成，只为了等待一个特殊的日子——母亲节开坛。五月是劳动者的节日，我们要感谢我们最重要也最辛苦的人——母亲，让她们立夏尝新，品尝我们新鲜出炉的桃花酒。我们举办了隆重的开酒献礼仪式，也将孟郊写的两首表达对母亲感恩的诗献给自己的妈妈，以表心声。我们观酒、品酒、送酒，还送上秘密礼物——悄悄准备的自制贺卡，我见到许多妈妈眼角开出了晶莹的花朵，那是幸福的爱之花。

小满时节雨水渐多，桃花早已凋谢，小小的桃子藏在枝叶后，但桃花的样子早已深植入脑海，孩子们也期待着桃子快快成熟。我联系了擅长剪纸的一位家长，让孩子们将美丽的桃花以剪纸形式保存下来，并借此体验中华传统艺术剪纸。剪纸艺术真的十分博大精深，课堂上我们只能粗略谈一下，不过仍引起了有些孩子的浓厚兴趣。有个孩子在作文中写到他想长大后成为一名剪纸艺术家。看到孩子们耗时两节课的成品，觉得他们真是心灵手巧，也创意十足，完全是他们最真的体验和创作。

芒种时节已到，六月气温显著升高，可以“轻罗小扇扑流萤”。虽然现代人大都使用空调、风扇，但扇子永远不会退出舞台，扇文化也已成为中华文化的一部分。那美丽的团扇更是将中国风演绎得淋漓尽致，那就来场与桃花扇的约会吧。与美术游老师一合计，美术课画桃花扇就敲定了。孩子们没太多国画功底，让各种绘画工具齐上阵，但不管哪种工具呈现的都是古韵十足的桃花扇，再题上一首诗，更有意境。他们美美地与桃花扇合个影，指着学校科技楼大厅展出的桃花扇，骄傲地说：“这是我画的！”孩子们满满成就感。

“冬至饺子夏至面”，夏至我们做面食，与众不同的面食——寿桃。正好夏至前一天是父亲节，我们双节合并。爱心家长张老师，得知我要做寿桃，只为了做出形状、色泽很好的桃子，很久之前就在家实验。所以到夏至我们做寿桃时，一切准备就绪。因为不仅是做桃子，还要展现文化，所以前置课堂是关于寿桃来历传说的介绍，让孩子知道了寿桃的美好寓意，知道孝敬父母，是中华传统美德。接着我们移步小食堂，前期工作已与学校对接好，校领导极力赞成并支持。在模具的帮助下，孩子们将一个个粉粉的桃子摆在桌布上，然后用绿面团做好叶子，最后给桃尖点上红，入锅蒸。20分钟后，寿桃出锅，面香四溢，孩子们强忍着口水，小心翼翼将其装进包装盒中，因为这是要带回去送给父亲的。晚上群里众多家长发出了爸爸们吃寿桃的幸福瞬间，爱满溢屏幕。小小寿桃真不容易，爱心家长付出多少心血，孩子们也一直做了很久，推迟到了近6点才放学，但每个人脸上都喜气洋洋的，这是劳动的喜悦，感恩的喜悦，充实的喜悦。

伴随着学期的结束，以桃文化串起的二十四节气语文综合实践活动暂时告一段落，但是活动留给孩子们的财富随着时间的流逝不减反增。

第六，及时作出总结、反馈。

每次活动后我会在班上作出总结，表扬、鼓励孩子们，同时也给出一定的建议，以便孩子们更有信心也更好地进行下次活动。

我自己也会作出反思。活动开展的过程，是最能发现问题的，我就会发扬优点，改正不足。

同时每一次活动基本会通过学校公众号发布，让更多的人看到我们开展的二十四节气活动，扩大影响和宣传，也让家长们看到孩子的充实与成长。

◎ 来源|长沙市芙蓉区育才学校