偏科是祸不是福摆正认知是关键

□崔海梅

偏科是学生在学习生涯中常见的一大问题，从小学到高中，不少学生都深受偏科的困扰。一些学生苦笑着调侃自己偏科的经历：“第一节课昂首挺胸，第二节课垂头丧气。”偏科，成了阻碍学生成绩提升的“拦路虎”，也是屡屡挫伤孩子学习积极性与自信心的“绊脚石”。因此，偏科对于学生而言，有百害而无一利。不少家长因为孩子的偏科问题头疼不已，通过给孩子请家教、报辅导班的方式，恨不得能早早把这个短板补上。但也有一部分家长反其道而行之，不把孩子的偏科当回事，认为这是孩子特立独行、区别于其他孩子的一种表现。曾经就有这样一位家长，孩子的语文、英语成绩非常棒，但数学经常不及格。面对孩子偏科的问题，这位家长竟然有些自豪地说：“我们家孩子这叫‘文能提笔安天下，理能算错八加八’！”一句略显自豪的调侃，轻轻松松便带过了孩子偏科的问题。

偏科，从来不是一件值得骄傲的事情。尤其是小学阶段，很多时候，偏科并非是学不会，而是“不想学”或“不想好好学”的问题。作为一名数学老师，面对着“强文科，弱理科”的学生，我知道如果不及时纠正，会对学生以后的学习和升学产生非常不利的影响。家长无所谓的态度，也会助长孩子心中对某一门课的轻视与排斥。长此以往，等孩子对某一门课完全失去了兴趣，家长再后悔却为时已晚。因此，家长只有在发现孩子偏科问题的初始阶段及时进行指导、纠正，帮孩子补好木桶上的短板，才能更好地助力孩子全面发展。

被家长“助长”的偏科

“我们家孩子呀，随我和他爸爸，文科好理科差，这都是天生的！”在李湘（化名）同学家中家访时，李湘的妈妈笑盈盈地说道。

李湘出生于一个“书香之家”，父亲是报社的记者，母亲是当地小有名气的诗人。刚上小学五年级的李湘，就在写作上表现出了过人的天赋，她的作文写得又快又好，其水平远远超出同龄人一大截，语文老师经常夸赞李湘的作文，说她写的作文简直不像小学生写的，而是达到了初中生的写作水平。然而，李湘的数学成绩可就没有那么可圈可点了，李湘对数学知识的理解要比其他同学慢一些，不仅学得慢，做题也慢，好几次考试都答不完卷子，数学成绩在班里也总是“吊车尾”。

可是李湘的爸妈对她的数学成绩丝毫不在意，每当我与李湘的爸妈谈到这个问题时，他们总会轻描淡写，甚至一笑了之：“太正常了，我们上学时也是这个样子。”不仅如此，在李湘为了提高数学成绩而努力时，父母竟然打击她说：“再努力也没用，咱们家里的人就没有学好数学的基因！”

一开始，李湘在数学课上还会认真听讲、记笔记。如今，李湘对待数学课全然一副不屑一顾的态度，甚至还会在课上看小说。她的数学成绩更是一落千丈。

小学数学知识并没有太多难点，李湘在数学学习上遇到的困难只要掌握方法，多加练习便能一一攻克和解决。可是在父母言语的影响下，她在头脑中已经形成了“我数学就是学不好”的印象，再后来发展到干脆对数学学习采取完全放弃的态度。

很多时候，孩子的偏科问题并不是很严重，反而是家长不停地强调，让孩子在头脑中建立起了“我偏科”这一意识。孩子会想：“既然我偏科，那么我学不好这一科就是正常的。”因此，在本就薄弱的科目上下的功夫就更少了，短板越来越短，长此以往，就再也补不上了。

小学生还处于学习的探索阶段，即使是偏科，也能通过改变学习方法纠正过来。偏科不是优点，更不能成为学生逃避某一科目学习的借口。面对孩子偏科问题，家长不应过度强调，更不能给孩子“贴标签”，在给孩子讲清楚偏科对学习危害性的基础上，做到多用鼓励的话语代替下结论。例如：家长可以跟孩子说：“你这次这门功课没有考好，下次一定要努力赶上。”“你的语文学得很好，相信你的数学也能学得一样好！”这样，孩子倾听着鼓励的正向引导，自然对学好每一学科都有信心。

改正学习方法，让偏科不再成为烦恼

偏科的原因有许多，但绝大多数学生的偏科是由于“不会学”造成的。一些家长觉得孩子在小学阶段偏科不是严重的问题，等孩子再大一点就好了。然而，如果没有在孩子低年级阶段及时解决偏科的问题，端正孩子的学习态度，纠正学习方法上存在的问题，等到孩子大一些时会觉得学习越来越吃力。那么，家长与老师该如何联手，帮孩子纠正偏科的问题呢？

提高数学计算的准确率。小学阶段，很多学生的数学成绩不理想，往往不是不会，而是算不对。很多家长对此不以为然，认为这是孩子粗心的表现：“下一次认真些，算对就行了。”其实，频繁地在计算上出错是孩子计算能力薄弱、基础没有打好的体现。针对这类学生，想要提高数学成绩，纠正偏科问题，就要先提高计算的准确率。在数学计算时，家长可以先要求孩子在计算过程中“慢”下来，不要盲目追求速度而忽视了做题的准确率。同时，家长还可以和孩子一起整理算错的题目，把这些题目按照出错的原因进行分类，这样孩子再遇到这种类型的题目时，就会格外小心，从而从根本上降低出错率。

写好课堂笔记和错题本。低年级的学生在数学学习方面容易存在一个误区，他们认为数学不需要记笔记。然而，记数学笔记很重要。随着老师的讲解，学生记录各章知识点和经典例题，等学业测评时拿出来复习，高效而且便捷。此外，学生应当整理好错题本，把自己出错的题目分门别类地记录在本子上，时不时拿出来看一看、做一做，这有助于学生巩固自己的薄弱知识点，在一遍一遍的复习中加深对知识的理解。

家长要帮孩子树立信心。想要让孩子做到不偏科，首先要让孩子树立自信心，帮助孩子从“不喜欢”“没信心”，转变到“有兴趣”“有信心”，这其中离不开家长的鼓励。在孩子学习的过程中，家长应及时给予鼓励：“你真棒！”“你学习这么刻苦，我相信你一定能学好这门课程！”“你是很努力的孩子，怎么会学不好数学呢？”在家长的肯定与期望下，孩子的自信心会慢慢树立起来，对于曾经不擅长学科的恐惧感也会慢慢降低或消除。

暂时的偏科不可怕，可怕的是家长对于偏科的不重视、不在意。当孩子出现偏科问题时，家长切记不要忙着给孩子“贴标签”、下结论，而要好好分析孩子偏科的原因出在哪儿，然后“对症下药”，帮助孩子从“根”上解决问题。只有孩子的各科学习齐头并进，才能在学习之路上越走越好、越走越远。