幼儿园开展国学启蒙教学的优化策略分析

摘要：随着新课改的深入推进，教育部门越来越重视幼儿园的教育工作，在幼儿园启蒙教育中融入国学教育能够巩固学生文化基础，让他们从小养成良好的文化习惯，教师要让国学文化在幼儿的心里生根发芽。在幼儿启蒙教育当中融入国学文化，可以进一步增强幼儿民族意识，让他们能够从小就形成继承和弘扬国学文化的重任，为培养幼儿核心素养奠定基础。

关键词：国学;幼儿园;启蒙教育

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）22-0010-04

一、 引言

幼兒园作为幼儿认识社会、了解社会的基础阶段，对幼儿未来成长有着关键意义，所以教师应当重视起幼儿教育，根据幼儿的实际情况来开展国学教育，让他们能够从小养成良好品德，吸收国学文化中的精华，为个人未来发展创造优势。教师要让幼儿在健康的环境中茁壮成长，让他们能够丰富个人的文化内涵，在未来成长成才过程中，成为一个合格的社会主义接班人。

二、 幼儿园国学启蒙教育的重要性

在幼儿园教育阶段融入国学文化可以有效培养幼儿的良好品德，幼儿在成长的过程当中能够始终具备正确健康的发展观念，丰富幼儿文化内涵，提升幼儿文化素养。从幼儿的发展角度来看，国学文化中承载着众多礼仪文化，可以加深幼儿对中华传统美德的认知度，让他们以积极的道德观念投入到学习与生活当中，让幼儿能够从小吸收国学文化中的精髓，实现对我国优秀文化的传承与发扬，为他们成长成才之路奠定基础。

三、 幼儿园国学启蒙教育中存在的问题

（一）教师教学观念及专业素养问题

在幼儿园国学启蒙教育当中，教师教育观念以及专业素养对实际教育成果有很大影响，部分教师可以根据教育要求及时转换教育思想以及教学方式，但是仍有部分教师没有从幼儿的实际情况出发，在日常教育当中，还是沿用以往的教学形式，以自身为主导而忽视了幼儿的主体地位。结合幼儿自身发展情况来看，他们正处于一个充满好奇的阶段，才刚刚认识和了解世界，教师一味的主导会使得幼儿失去对国学学习的兴趣，若不加以改善，幼儿的参与度会大大降低。在当前幼儿园开展启蒙教育当中，部分教师的专业素养偏低，并没有给幼儿起到一个良好的带头作用，教师对国学文化的了解度不深，在这样的现实情况下根本无法给幼儿带来有效的国学文化教育。

结合现阶段幼儿园教师团队配置等问题来看，幼儿园经营发展过程当中，缺乏一定的资金扶持力度，存在着师资队伍配置不合理、教师教育水平不足等问题。一位幼儿教师需要管理多个班级，正常的教学任务耗费了教师大量的精力，使得教师没有足够的时间和能力投入到国学文化教育当中，所以幼儿园国学启蒙教育工作流于形式，深入度不够也成为一种平常现象。此外，幼儿园教师团队专业水平与综合素养也是国学文化教育中的一个关键问题，教师的能力有限，教学经验等方面限制都会影响国学教育的最终结果。在国学教育开展过程中，没有对国学文化进行全面了解，缺乏有效的认知，导致国学启蒙教育的教学质量与效率都没有达到预期。

（二）教学环境以及教材内容问题

在幼儿园国学启蒙教育当中，教师并没有根据幼儿的实际情况为他们创设适合的学习环境，缺少多形式的教学情境，使得幼儿参与度不高，在现代教育信息技术的应用上也处于一个落后的状态。幼儿园在开展教学任务时，大多采用游戏的形式，虽然极大提升了幼儿的参与度，但是缺少教学重点，使得幼儿一直关注于游乐，而没有吸收到真正的文化知识。结合当前幼儿园国学教材来看，并没有一个统一性的标准，教师习惯用以往极具代表性的作品或读物来开展国学教育，从一定程度上看缺少完整性和规范性。

结合幼儿的心理状态来看，他们对一些新鲜的事物更感兴趣，在艺术鉴赏等方面的能力并不够，让幼儿学习读物或是作品鉴赏需要耗费极大精力去巩固他们的基础。而且幼儿的生活经验并不丰富，想要幼儿真正了解到国学文化需要一个漫长的过程。所以在幼儿园启蒙教育当中，想要融入国学文化，让幼儿能够从中受益还需要立足于实际，应当从幼儿兴趣出发，配备更为专业的教师以及更为完善的教学体系。政府部门应该投入更多的力度加强幼儿教育，要做好资金以及政策扶持，而对幼儿园来说，也要为幼儿营造良好的学习环境。在教室墙壁等幼儿活动的地方放置与国学知识相关的图画作品等，要在特定的氛围中来带动幼儿，让他们能够逐步融入国学文化的学习当中，从而有效提升他们的国学文化素养。

四、 幼儿园国学启蒙教学优化策略分析

（一）创新教师教学观念

在幼儿园启蒙教育中融入国学文化应当创新教师教学观念，结合我国教育事业发展历史来看，在相对轻松的娱乐化教学环境当中开展启蒙教育更有实效性。幼儿园启蒙教育发展至今，教育形式与内容都发生了较大变化。教师为幼儿创设一个娱乐化的环境，能有效提升他们的参与度。举例来说，在教学环节融入古典音乐能够营造出一种特有的氛围，教师可以将教学内容与幼儿的实际生活联系到一起，在音乐的烘托下，让他们能够全身心投入到学习当中。根据幼儿的实际情况，让他们跟随教师读一篇经典的国学文章，在教师与幼儿的良好互动中，更有利于幼儿接收国学文化。

在闲暇时间，教师也可以给幼儿设置一个简单的学习任务，让他们朗读诗歌或是名人名言等，教师在与幼儿的互动当中，要始终保持谦和，让他们能够增强对教师的信任度，鼓励幼儿参与到学习中，让他们可以勇敢地进行表达。长此以往，幼儿可以积累更多的国学知识，丰富他们的文化内涵，幼儿可以将学到的知识分享给家长，将理论用于实践当中，规范个人的言行举止。综合来看，在幼儿教育当中，教师的教学观念是一个关键环节，教师要跟随时代发展，能够有效落实幼儿教育要求，适时转变个人的思想意识与教学观念，要充分发挥引导作用，为幼儿营造一个充满国学文化的学习环境，从而提升他们的国学文化素养。

（二）构建良好教学环境

在幼儿园启蒙教育中融入国学文化需要教师为幼儿营造一个良好的学习环境，对教师来说，要走进幼儿群体当中，增强幼儿对教师的信任度，让他们能够跟随教师的步伐参与国学知识的学习。教师要给幼儿构建一个充满国学气氛的环境，在教室中粘贴一些有关于国学教育的图片或是语录，让幼儿在国学文化的熏陶下能够在心理上形成一个认知，让国学知识在幼儿的脑海中生根发芽。教师要有效借助于当前网络上的资源，找到一些适合幼儿观看的国学文化纪录片，从音乐、舞蹈等各方面来深入挖掘价值信息，教师要和幼儿家长保持良好的互动，能在双方的合力下，让幼儿的学习与生活都充满国学文化气息。教师在教学环节，可以让幼儿群体之间互相合作学习，通过多媒体给幼儿播放一些有价值的文化内容，让他们能够慢慢养成习惯，调动起他们对知识学习的参与兴趣。对一些活泼好动的幼儿，教师也可以让他们来活跃课堂气氛，让幼儿处于教学的核心位置，主动跟教师展开沟通，建立良好的师生关系，有利于教师进一步引导幼儿的思想，帮助他们解决实际困难。

（三）更新教学教材

在幼儿园启蒙教育中融入国学文化应当更新教学素材，这就需要调动各方力量，对教育部门来说，应当根据幼儿实际的成长情况，心智发展程度、对国学文化的认知与理解等各方面着手，针对性的制定国学文化教材。要统一教材编制标准，也要依据地方文化发展背景来予以创新和完善，要构建统一购买渠道，加大教材编制的推广范围与力度。让教师在进行教育工作时能够有标准化的方向，根据幼儿教育要求来开展工作，确保教学与教材的融合性和匹配度。对幼儿园来说，也要和社区、家长等各方面展开有效的沟通，让社区能够提供文化资源，让家长能够及时记录幼儿在生活环境中的学习情况。教育部门和幼儿园要在共同的教育目標下，为幼儿启蒙教育提供全方位支持，对当前市面上流行的国学读本或是启蒙读物等要进行整体审核，确保价值观的正确导向性，依据幼儿接受能力来进行教材、读物的分级分类，最大限度为幼儿提供适宜的学习资源。对不符合我国文化价值观的读物等要下架整改，以此来全面提升幼儿园启蒙教育教材、读物的规范性。

（四）丰富国学知识教育内容

为了更好地提高幼儿园国学启蒙教育工作质量，营造更为浓厚的国学教育氛围，还可通过开展丰富多彩的国学知识学习活动来提升幼儿对国学知识的认识，提高幼儿家长对国学启蒙教育活动的重视。

一是，开展国学诵读活动。在幼儿园开展国学启蒙教育活动肯定离不开古文知识的朗诵与阅读，但是幼儿年龄小、生活经验少、心智发育不成熟，对古文知识的理解较为困难。因此结合幼儿这一特点，开展国学诵读活动过程中还可融入吟唱形式，将国学古文内容通过歌曲形式进行展现，更加符合幼儿学习习惯。诵读与吟唱相结合的方式，可以运用幼儿熟悉的儿歌旋律来增强记忆，提高启蒙教育作用。以“三字经”“弟子规”等国学古文学习为例，可以制作成具有律动效果的儿歌形式，在幼儿入园、放学等时间阶段通过幼儿园的音响设备进行播放，在此期间引导幼儿开展共同吟唱，久而久之加深国学知识在幼儿大脑中的印象。在此基础之上，教师再对国学知识进行讲解，可以起到对幼儿潜移默化的教育作用。

二是，丰富国学教育内容。在幼儿园教育活动中包含了美术、舞蹈、体能运动等多方面内容，为了提高国学知识教育价值，可以通过融入丰富的国学教育内容，来全面提升幼儿国学素养。在美术教学活动中，可以依据幼儿年龄、绘画能力，在中大班幼儿美术课中融入水墨画教学内容，使学生通过对水墨画的用笔、调色等方面的学习，来感受国学美术内涵和魅力。在舞蹈教学活动中，还可通过开展民族舞、民间舞、古典舞、汉唐舞等传统舞蹈教学活动，使幼儿通过传统舞蹈的学习，加深对中国传统文化多样化的认识。在体能运动教学活动中可以融入太极拳动作，教师通过对太极拳的动作进行分解、讲解的方式来加深学生对太极拳运动内涵的理解。

三是，开展丰富多彩的国学表演活动。选取更具教育意义的国学内容和幼儿更加感兴趣的国学知识，开展丰富多彩的国学表演活动，通过情景剧的表演、模仿等演绎国学内涵。比如以三字经中的“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”这段幼儿耳熟能详的国学知识以表演形式进行展示，使幼儿懂得，好的习惯需要不断坚持。

四是，营造浓厚的国学氛围。加强幼儿园外在环境和内在文化方面的建设，可以营造出浓厚的国学启蒙教育氛围，使幼儿通过对外在环境的感受来不断加深对国学教育内容的理解，培养幼儿国学知识学习兴趣，提高国学启蒙教育有效性。比如在幼儿园开设国学知识专栏，选择幼儿更容易看到的醒目位置，适当加大国学知识宣传栏的面积和数量。在国学知识选择方面，需要结合幼儿身心发展特点，选择与幼儿生活实际联系更为紧密的教学内容。比如尊敬师长、孝顺父母、团结同学等。知识展现形式可以以更具生动形象的图片、漫画、绘画等形式呈现，使幼儿通过动作模仿的形式，养成良好行为习惯。还需要加强国学知识在幼儿园教育细节活动中的体现，比如将班级的名字、教育活动主题等取成更具国学特征的名字。在幼儿使用的水杯、碗筷等方面选择青花瓷花样，在门窗上粘贴窗花等。总之，在幼儿园外部环境建设过程中营造浓厚的国学氛围，可以对幼儿起到熏陶教育的作用，使幼儿接受的国学教育理论知识与生活实际相一致，充分提高幼儿园国学启蒙教育工作水平和质量。

（五）丰富实践活动

在幼儿园启蒙教育中融入国学文化应当丰富幼儿实践活动，对每一个传统节日，教师应当让幼儿了解节日的由来，激发学生对历史以及社会文化知识的兴趣，在节日活动当中，让幼儿进一步了解节日风俗习惯以及基本礼仪等。举例来说，春节是我国最为盛大的节日之一，利用这一浓厚的节日氛围，开展国学教育活动，可以使幼儿在节日气氛中感受到更多国学知识的存在。幼儿园可以通过组织幼儿包饺子、剪窗花、制作红灯笼、贴对联等活动，来丰富幼儿对春节的体验感受。还可通过对幼儿讲述春节来历，为何要在过年的时候张灯结彩，提升幼儿对我国春节这一重要节日来历和风俗的认识高度。使幼儿懂得春节是一家人团圆的重要日子，拜年是晚辈对长辈的尊重，给压岁钱是长辈对孩子的关爱体现等相关的知识。在中秋节活动当中，教师可以让家长参与进来，共同制作月饼，不仅能提升幼儿的实践能力，也让家长进一步了解幼儿的学习情况，还可适当融入亲子互动活动环节，培养幼儿对父母的感恩之心;在端午节活动中，教师可以让幼儿亲自动手制作香包，让他们在教师的引导下进行包粽子活动，通过个人的动手实践，来加深幼儿体验，也能向他们讲述其中所涉及的文化知识。教师借助有价值意义的节日活动，让幼儿在动手实践的过程当中，也让他们了解每一段历史典故，向他们讲述“嫦娥奔月”“赛龙舟”等，逐步延伸幼儿的知识范围，让他们在活动中提升个人的认知能力。为了进一步渲染文学气氛，教师也可以通过现代化教育技术，给幼儿播放一些习俗活动，让他们了解我国丰厚的文化底蕴，加强幼儿的文化素质培养力度，养成良好的礼仪习惯，为他们后续发展打好基础。

（六）加强师资队伍建设

在幼儿园启蒙教育中融入国学文化不仅要从教学理念、环境等方面着手，也要认识到教师在教育中的重要性，加强师资队伍建设力度，要通过有效的方法来改善师资队伍配置不足，教学水平偏低等情况。幼儿园要定期开展教师的培训工作，从教学理念以及教学内容进行深入和创新，以此来提升幼儿园整体启蒙教育水平，同时也要加大国学教师的引进力度，增设相关岗位，提升教师待遇，让更多有能力有品质的教师参与到幼儿教育当中。让他们能够以多元化的教学理念来做好国学文化教育，其教学内容不仅限于国学读物以及文化活动等，要以创新的角度来丰富幼儿启蒙教育，让幼儿在欢乐的氛围中获得良好学习体验的同时，也能够真正学习到知识，让他们能够从小具备良好的国学素养，真正做一个品学兼优的社会主义接班人。

五、 结语

综上所述，在幼儿园教育当中，融入国学文化能够为幼儿营造一个良好的学习空间，让他们在国学的熏陶下形成正确的价值观念，逐步提升幼儿的文化修养，让他们从幼儿阶段就形成良好的品德。但与此同时，也要注意幼儿园启蒙教育当中存在的现实问题，教师要根据幼儿的实际情况来开展国学文化教育，让他们能够养成良好的学习习惯，从而为个人未来发展奠定坚实基础。

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作者简介：魏邦茜（1992～），女，汉族，甘肃靖远人，靖远县第三幼儿园，研究方向：学前教育。